三年级下册数学教学设计-4《除法和加、减法的混合运算》-苏教版_第1页
三年级下册数学教学设计-4《除法和加、减法的混合运算》-苏教版_第2页
三年级下册数学教学设计-4《除法和加、减法的混合运算》-苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级下册数学教学设计-4《除法和加、减法的混合运算》-苏教版教学目标学会进行除法和加、减法的混合运算。掌握计算过程中的优先级。培养学生的计算能力和解决问题的能力。培养学生的自主学习能力和团队协作精神。教学重点熟练掌握除法和加、减法的混合运算方法。确定计算过程中的优先级。教学难点计算过程中的多层嵌套问题。计算过程中的优先级问题。教学内容1.学习除法加减运算让学生完成如下习题：24÷4+8=？让学生通过手算的方式完成习题，并在黑板上演示计算过程。引导学生确定计算优先级，即先做除法再做加法，所以答案为14。2.学习除法减法运算让学生完成如下习题：64÷4-3=？让学生通过手算的方式完成习题，并在黑板上演示计算过程。引导学生确定计算优先级，即先做除法再做减法，所以答案为13。3.学习多步混合运算让学生完成如下习题：6+8÷2-3=？让学生通过手算的方式完成习题，并在黑板上演示计算过程。引导学生确定计算优先级，即先做除法再做加减法，所以答案为7。4.学习多层嵌套让学生完成如下习题：(64-12÷3)÷4=？让学生通过手算的方式完成习题，并在黑板上演示计算过程。引导学生确定计算优先级，即先做括号里的计算，再做除法，最后做除法，所以答案为13。教学方法案例式教学法：通过实际例子帮助学生去掌握计算方法和优先级。讨论式教学法：让学生分小组讨论解题方法和答案，引导学生分析归纳出计算规律。教学过程课前布置习题。课堂上交流学生对习题的思考。演示计算过程和解题步骤。学生再做习题，教师巡视课堂指导学生完成。学生分组讨论计算方法和答案，提出不同看法之后，全班展示讨论结果。教师总结本节课重点。课堂评价学生计算能力以及解决问题的能力是否提高。学生团队协作精神是否得到提升。以上内容即为三年级

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论