二年级上册数学导学案-8.1 探索九宫格里图形排列的规律｜冀教版_第1页
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文档简介

二年级上册数学导学案-8.1探索九宫格里图形排列的规律｜冀教版一、教学目标了解九宫格里不同图形的排列方式；探索图形排列的规律；提高观察能力和逻辑思维能力。二、教学重难点理解和掌握图形排列的规律；培养观察能力和逻辑思维能力。三、教学过程1.导入引入九宫格的基本概念，可以让学生对图形有一些感性认识。2.实践探究在黑板上画出一个九宫格，要求学生在不重复的情况下，用三种不同的图形填满九个格子。通过这个练习，可以让学生对图形排列产生兴趣，激发他们开始探究图形排列的规律。提醒学生注意，这里不允许图形重复，而且每个格子都必须被占据。3.规律总结在学生们完成练习后，共同探讨各自的填法，找出不同的规律。引导学生将发现总结出来。比如，学生们可能会发现两个对称的文件不能同时出现，或者图形的数量必须相等。这样，学生就可以形成一些简单的规律总结。4.排列方法接下来，教师可以对学生进行简单的排列方法的指导。比如，可以告诉学生，有一种简单的方法是一行中排列两个图形，一列中也是排列两个图形，这样图形不会重复。此外，教师可以稍加指导，让学生掌握其他排列方法。5.巩固练习在探究和指导完毕后，教师可以进行一定的巩固练习，巩固学生的观察和推理能力。比如，可以画出一些不完整的九宫格，让学生根据规律和方法来填充其余的空白格子。这样，学生就可以在不断的实践中逐步掌握图形排列的规律和方法。6.总结归纳通过本节课的学习，学生们可以总结出如下的图形排列规律：对称的图形不能出现在同一行或同一列；每个格子都必须被占据；每个类型的图形数量必须相等；可以采用同时纵向和横向排列的方法。四、课后练习看看自己发现的规律是否准确，用其他方法再次进行验证；找出其他的排列方法；尝试使用不同的图形进行排列；在日常生活中，辨认出周围的九宫格，掌握图形排列的规律。五、板书设计六、教学反思本节课通过让学生自主探究图形排列规律的方法，激发了学生的学习兴趣和思考能力，提高了他们的观察能力和逻辑思维能力。在实践过程中，教师应该注意引导学生积极思考，自由探索，发掘规律，最终得

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