三年级下册数学教学设计-1.2.2 平年和闰年｜冀教版_第1页
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文档简介

三年级下册数学教学设计-1.2.2平年和闰年｜冀教版1.教学目标理解一年的长度由365天和366天交替组成，有了平年和闰年之间的关系；掌握计算某一年是平年还是闰年的方法；能够通过日历及简单的应用题对学生进行评估。2.教学重点和难点理解一年的长度；掌握计算平年和闰年的方法；应用所学计算日期是否为平年或闰年。3.教学准备物品准备：日历，学生练习册；课件准备：PPT或者黑板，笔，橡皮；足够的练习题及答案。4.教学过程（1）导入环节引导学生回顾上节课的学习内容，并通过提问加深学生对时间的理解。通过引入闰年和平年的概念，让学生在逻辑上完善对一年的认识。（2）讲解环节通过PPT或者黑板，讲解闰年和平年的概念及计算方法。引导学生查看日历，理解平年和闰年的变化规律。例如，我们都知道2月份最多只有29天，但是具体是哪年有29天，哪一年只有28天呢？这得看这一年是否是闰年。闰年的规定是：年份能被4整除而不能被100整除，或者能被400整除的年份是闰年。其他的年份都是平年。可以通过黑板练习举例让学生掌握计算的方法。（3）练习环节放下练习题，让学生自主进行练习。采用随堂练习的方式巩固学生对于闰年和平年的掌握能力。例如：判断下列各年是否为闰年：1600年，1700年，1780年，1900年和2004年。（4）归纳总结请几个学生上黑板归纳整理今天所学的知识点：闰年的判断方法及其规律。整理笔记，帮助学生总结本节课的学习内容。（5）课后作业完成教材上的练习题，并总结练习中出现的问题；带着问题，准备好下节课需要讨论的问题。5.教学策略在导入环节，通过提问的方式引发学生的兴趣，加深学生对时间实际应用的认识。在讲解环节，通过黑板练习、日历查看和手抄笔记的方式让学生参与到课堂中来，促进学生积极地思考，加深对知识点的理解。在练习环节，通过放下练习题的方式，让学生主动参与练习，加强学生对所学知识点的运用能力。在归纳总结环节，通过让学生通过黑板归纳总结的方式，强化学生对所学知识点的理解和运用能力。6.教学反思本节课采取了多种教学策略，极大程度上调动了学生的学习兴趣。但是在课堂时间的分配上还有改进的空间。在今后的教学中，应该更好地安排好时间，保

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