《记忆小窍门》教学设计

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董丽云

内容简析：

《记忆小窍门》，是选自黑龙江省九年义务教导地方课程中生命教导教材二年级上册第4课的内容。

记忆在同学的学习生活中具有十分重要的意义，低年级学校生正处于详细形象思维进展阶段，对于直观、详细形象的事物简单记住，对于一些学科概念学问等抽象的事物不简单记住。因此通过本课的教学活动，要协助同学从小了解科学记忆的重要性，把握科学的记忆的技巧和办法，对于提高同学精确     把握各科学问和技能，培养学校生良好的记忆品质有重要的促进作用。

教学目标：

1.了解科学记忆的重要性，知道增加记忆是有技巧的，学会故意识地培养个人的记忆能力。

2.通过活动训练、小组比赛等方式，使同学把握一些常用的记忆技巧。

3.培养同学乐观的参加意识，让同学懂得良好记忆品质是提高学习成果的重要途径。

教学重点：使同学把握科学的记忆办法。

教学难点：在平常的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高同学的记忆水平。

教学策略：

老师在教学活动中，要充分敬重同学的共性，以同学为主体，实行教学嬉戏、图片展示、小组研究等办法，按照二年级学校生思维进展特点举行有针对性的评价。针对本课同容，老师应将重点放在训练上，让同学在训练中提升自己的记忆水平，把握科学记忆的技巧和办法。充分注重同学的参加度，让每个同学才干参加到课堂活动中来。

教学活动设计

一、导入：

师：学生们，教师十分想和大家成为伴侣，为了便于学生们和教师今后的联系，现在教师要把自己的电话号码告知给大家，看哪位学生能在10秒内将它记住。”

多媒体出示自己的电话号码：1894*******。

师：谁情愿告知学生们，我的电话号码是多少？

师：教师十分兴奋和你成为好伴侣！

师：还有的学生想和我做好伴侣，你记住我的电话号码了么？

老师小结：有的学生记电话号码真快！你是不是有什么好方法让自己记得这么快呢？没有记住教师电话的学生也别焦急。这节课，就让教师帮你打开记忆的门，找到记忆的小窍门！

（板书课题：记忆小窍门）

二、活动过程：

活动一：小调查

多媒体出示：

在学习生活中，你觉得最难记住的是什么：

在平常的生活中最简单记忆的是什么：

在班级中记忆力最好的学生是谁：

你对自己的记忆能力惬意吗：

师：组织同学填写调查卷，并分组让学生们在课上沟通自己的填写内容。

老师小结：“学生们，请将你的问卷收好，通过这个小调查，我们看到学生们的记忆程度都有所不同，对自己的记忆能力的惬意程度也不同，接下来就让我们到嬉戏和竞技中去寻觅记忆的小窍门。”

活动二：分类记忆

师：下面共有9样东西，请用一分钟时光，看谁记得多、记得准。

多媒体出示：

猫轿车狗自行车床沙发鸡衣柜火车

同学汇报记住的词语，对于记得多、记得准的同学赋予贴星星的嘉奖。

师：这些学生记得真多真快，还有一些学生记得不够快不够多，谁情愿用你记得又多又快的阅历来协助那些学生们呢？

同学回答自己的记忆办法。

师：你的方法可真好，没错，我们可以根据给事物分类的方法举行记忆。

（板书：给事物分类）

师：猫、狗、鸡是小动物，轿车、自行车、火车是交通工具，床、沙发、衣柜是家具。这次请你再来记忆一下这几个词语，看看你又记住了多少呢？

同学背词语。

“大家看，只要你肯动脑筋，在“小窍门”的协助下你们都可以成为记忆小能手。”

活动三：找逻辑记忆

师：看谁能在一分钟内迅速记住下面的这十个数字。

多媒体出示：

14381091217165

同学汇报记忆的结果。

师：你能告知学生们，为什么你把这几个数字记得又快又准么？

同学回答自己的记忆办法。

小结：哦，本来他找到了这些数字的逻辑：1、3、5、7、9、810、12、14、16前五个数字是延续的五个单数，后五个是延续的双数。这样我们就找到了协助学生们记忆的其次个办法——找逻辑。

（板书：找逻辑）

师：请学生们回想一下，同样是数字的组合，教师的电话号码我们是不是也可以找到其中的逻辑，再来试着记一下呢？

多媒体出示1894*******。

师：看看这回又有多少学生和教师成为好伴侣了呢？请记住的学生举手。教师看到这一次几乎全部的学生都和教师成为了好伴侣。看到学生们长进这么快，教师可真愉快。接下来就让我们快点进入下一个“小窍门”的寻觅中吧！

活动四：想象记忆

多媒体出示：

马2022草地树小学伴侣玩具等词语

师：请你将教师给的词语在一分钟内编成一句话或一个小故事？

同学说句子、故事。

师：学生们编的小故事可真好玩儿，教师也编了一句话来跟我的好伴侣们共享。

多媒体出示：

2022年在长满了树的校内里，伴侣骑着马，看到狗叼着玩具在草地上玩。

师：我友爱的好伴侣们，现在请你们再往返忆，教师刚刚给出的词语，你记住了多少呢？

师：这样说来当我们看到几个词语时，可以发挥我们的想象力，将几个词语连成一句话或一个小故事，以协助我们记忆。

（板书：运用想象力）

三、结束

学生们，记忆的小窍门可真不少，现在请将你写好的调查卷再看看，你对自己的记忆力还惬意吗？主意是不是有所变化呢？最后我们再往返顾我们寻觅到的“小窍门”，这节课我们知道了将事物分类、找逻辑和运用想象力等办法可以协助我们记忆。除此之外，还有无数的好方法可以协助我们提高记忆，假如你找到了，请记录下来，我们在下节课举行沟通。

板书

记忆小窍门

分类记忆法

找逻辑记忆

想象记忆法

……

教学反思：本节课整体感觉不错，思路清楚，环节紧凑，课堂气氛活跃，效果良好。导入记我的电话号码贴近生活，激发同学爱好。教会办法后又返