六年级下册英语教案

PAGEPAGE92小学英语六年级下册教学计划（2015-2016学年第二学期）学情分析：本学期学生已经掌握了英语的基础知识，对英语的课堂缓解和英语课的节奏也相当熟悉了，因此对课程的开展打下了基础。本学期知识的难度和深度继续增加，对学生来说也具有相当的挑战性。特别是本学期涉及到的语法现象，例如：一般现在时态，一般将来时态，动词过去式的变化规则和不规则变化，不同疑问词的使用方法，赠送和接受礼物，一般过去时态，一般将来时态的再学习，事情的因果关系等。对于学生来说，前面的教材中已经接触过所有的语法内容，但可能还不够系统，训练强度还不够。因此本学期的主要任务除了句子和单词外，最主要的是让学生学透各种时态的各种句型的变化，以及变化规则。教材分析：本册共有11个模块，其中新授模块10个，复习模块1个，每个模块分为2个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，我们将在继续学习如何讲述过去发生的事，如何表达自己的意见，如何与他人进行讨论，我们还将进一步复习归纳单词的读音，并了解一些新的语言规则。教材特点:本册教材保留并发扬了它固有的优势：贯穿素质教育，遵循国家标准，中外专家结合，教学理念先进，多媒体配套成龙，美术设计新颖等。在次基础上，我们根据我国外语教学的实际，以辨证的思想处理教材编写中存在的各种关系，知识与技能，学得与习得，听说与读写，输入与输出，功能与结构等。本册教材中有大量的诗歌等，目的是培养学生的语感和节奏感：提高发音的正确性：介绍一定的西方文化。教学目标：年段目标本册目标词汇掌握单词425个，其中要求会书写398个掌握单词105个，会书写91个句子掌握常用句子90个掌握常用句子45个语法1.各种简单时态2.简单的英语时态，对英语时态的理解各种简单时态表达自己的想法书写1.能看意思识，组单词；2.能在指认物体的前提下认读所学词语；3．能读懂简单的小故事和诗歌；4.能正确书写字母,单词，和句子，理解时态的意义1.能书写单词；2.能在指认物体的前提下认读所学词语；3.能读懂简单的小故事；4.能正确书写字母，单词和句子，理解时态的意义听力1．能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)1.能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2.视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)教学重点：一般过去时态一般将来时态赠送与接受礼物就餐的相关用语会描述简单的天气状况了解不同国家的文化差异现在进行时态简单的复合句教学难点：1.英语中的各种时态2.一般过去时态3.天气的描述4.由于本学期的知识程度加深，难度也很大，我的想法是以讲解为主，以强化训练和有针对性的练习为辅，争取把枯燥的知识轻松的传递给学生，让学生在一个紧张的氛围中去学习，然后再通过比较轻松的方式进行练习，及时发现问题，及时查缺补漏，并通过单元测试的方式检验学习效果，以便及时进行教学的调整。教学进度安排：周次授课内容课时周次授课内容课时1Module139Test332Module2310Module733Test1311Module834Module3312Test435Module4313Module936Test2314Module1037Module5315Test538Module6316Review3第一单元单元备课主备人：赵晓梅教材分析本课的故事是在美国的Daming和他的美国表兄Simon跟随Simon'sdad去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.”及如何询问价钱：“Howmuchisit?It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。教学目标知识目标：1.whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.2.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。情感目标激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育教学重点中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学难点1.Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.2.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents课时总3课时：Moduleone1课时Moduletwo2课时教学媒体Wordcards.电子白板实践活动Teamgames,practices,othergames.课题Module1Iwantahotdog,please.主备人赵晓梅课时1教学目标1.whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.2.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.教学重点中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学难点就餐的相关用语教学准备Taperecorder,CAI,somefood第1课时（1课）备：2.27上：6.1总1课时6.26.36.4教学流程安全教育Warmup1.Greetings2.Freetalk3.Game:DoasIsay,notasIdo.Presentation1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.2.Stickthemontheboardafterread.3.Thentheteachertouchesthestomachandsays:“I’mhungryandthirstyandthirsty,now.Iwantsomenoodlescake/cola/hamburger…”andwritethenewwordsontheboard.4.TalkT:Iwantahotdog.Areyouhungry?Whatdoyouwant?S:I’mhungry,too.Iwant…5.Thendothisactivityinpairs.NewTeaching1.(Talk)T:Now,weareallhungry.Let’sgotoafastfoodrestaurant.Ss:That’sgreat!2.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.(播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法)a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?b.Isahotdogreallyadog?c.WhatdoesSimonwanttoeat?e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?f.Howmuchisthemeal?3.Studyintheirgroups.4.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.5.Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”6.Practisethemwithyourpartner.7.Answerthosequestions.Practice1.Nowlet’smakeafastfoodrestaurant.Youcanbuysomethingthatyouwant.(Ssputtheirfoodontheteacher’sdesk.)2.Dotheactivityintheirgroups.3.Thenchooseonegroupcometothefront.Game1.Guessinggame.2.Chooseandorder.HWCollectmorewesternfood.板书设计Module1Unit1Whatdoyouwant?Iwantahotdog/hamburger/cola/,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty–fivecents.教后反思课题Unit2Whatdoyouwanttoeat?主备人赵晓梅课时1教学目标1.Whatdoyouwanttoeat?2.Whatdoyouwanttodrink?3.Iwantacola,please.教学重点价钱的询问预回答教学难点会表达简单的就餐用语教学准备wordcards第2课时（1课）备：2.27上：6.1总2课时6.26.36.4教学流程安全教育Warmup1.Greetings2.FreetalkNewTeaching:Activity1:Lookatthemenu.Thenaskyourfoodandpayforyourfood.1.Showarestaurantmenutothestudents.2.Havethemlookatthemenuandtalkwiththeirpartners.3.Dotheactivityintheirgroups.4.Haveonegroupcometothefront.Activity2:Match(Race)You’llbethewinnerofthisweekifyougettheflag.(谁在单位时间内点出的食物样数多并准确算出应付的钱数，就获得周冠军。)Activity3:Listen,sayandsing1.Havethestudentslookattheirbooksandtrytoreadthesentencesofsong.2.Readaftertheteacherandtoknowthemeaning.3.Listentotapetwice.4.Singfollowit.5.Singanddotheactions.Game:Thebigdinner1.Putsomefoodonthedesk.2.Sayoutthenameofthefood.3.Thenaskandanswerinturns.4.Buyandpayforyourfood.5.Tastethefoodintheirgroups.HomeworkGoshoppingwiththeirparentsorfriends.Designs:板书设计Module1Unit2Iwantsomechickenandrice,please.Whatdoyouwanttodrink?Iwantacola,please.教后反思课题Module1主备人赵晓梅课时1教学目标1.Words:hamburgercoladollarcentenjoy2.Sentences:Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?Iwantahamburger,please.教学重点Sentences:Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.教学难点Wordsandsentences教学准备exercises第3课时（1课）备：2.27上6.1总3课时6.26.36.4教学流程1.Safetyeducation:2.Greetings:hello!Boysandgirls!Howareyou?3.Revision:Words:hamburgercoladollarcentenjoySentences:Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?Iwantahamburger,please.Exercises:Dotheexercises3inthebook.Writethesentencesinthebook.4.Handwriting:Writedownthewordsandsentencesintheexercises-book.5.Practice:Describethessintheclassusingthewords.6.Homework:dotheexercisesinthebook.板书设计Module1Iwantahotdog/hamburger/cola/,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty–fivecents.教后反思课题六年级英语第一次作业主备人赵晓梅作业时间第4课时（1课）备：2.27上：Class1Class2Class3Class4总4课时作业目标

了解学生学习和掌握知识、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，考察学生的书写能力，发现学生书写中的问题，从而提高教学效果。教学流程一、提出作业要求；二、发放作业；三、学生书写作业；四、收作业，对作业情况进行批改，总结，及时解决问题。五，作业内容第二单元单元备课主备人：赵晓梅教材分析本模块一外出野餐为线索，复习一般将来时态和天气的表达方式，同时要求学生复习时间的问答知识。复习有关星期的表达方法，并把以上的所有内容综合用语。教学目标(1)Words:ducknoisy(2)Sentences:Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalftwelve.It’sgoingtosnowinHarbin.(3)Grammar:Simplefuturetense,begoingto教学重点Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve.Whatarewegoingtodo?We’regoingtowalkaroundthelake.教学难点begoingto天气的表达星期的表达课时总3课时：Moduleone1课时Moduletwo2课时教学媒体Wordcards电子白板实践活动Teamgames,practices,othergames.课题Module2Whenarewegoingtoeat?主备人赵晓梅课时1教学目标Whatarewegoingtodonow?We’regoingtowalkaroundthelake.Whenarewegoingtoeat?教学重点Talkingaboutthepicnic教学难点Whatarewegoingtodonow?We’regoingtowalkaroundthelake.Whenarewegoingtoeat?教学准备Wordcards第1课时（2课）备2.27上：6.1总5课时6.26.36.4教学流程1.Safetyeducation:Step1:Warming-up1.T:Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.(课前热身，加强学生的口语练习，让学生很快进入英语学习环境。)2.Greetingandsing.（活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛，提高了学生的情趣。）Step2.FreetalkandrevisionT:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?S:Ilikeplayingfootball/readingbooks…T:WhatareyougoingtodothisSunday?S:Iamgoingto…T:Whenareyougoingto…?S:Iamgoingto…ateight/inthemorning.（教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪，通过交流，为新课的学习做了铺垫。）Step3.LeadingT:Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?Step4.Presentationandnewteaching1.Lookatthescreen.2.Writethesequestionsontheboard.(让学生看生动的动画，带着问题自学课文，并找出疑难。)3.Studyintheirgroups.4.Answerthesequestions,andexplainthenewwordsandsentences.5.Practiceinpairs.6.Let’sact.Step5.Homework板书设计Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve.Whenareyougoingtodo?I’mgoingto…教后反思课题Unit2ItwillsnowinHarbin.主备人赵晓梅课时1教学目标Words:rainsnowwindycoldsunnywarmstudyhardSentences:It’sgoingtoraininHarbin.What’stheweatherlike?教学重点Phrasesandsentences教学难点Wordsabouttheweather教学准备Wordcards第2课时（2课）备：2.27上：6.1总6课时6.26.36.4教学流程1.Safetyeducation:Warming–up:1.Greeting.2.Freetalk.Newteaching:Activity1:Lookandtalk.1.Lookatthepictureoftheweather.2.Saythenameoftheweather.3.Lookattheexample,thensay.4.Practiceinpairs.5.Haveonegroupcometothefront.Activity2:WhereamI?1.PutthemapofChinaontheboard.2.SaysomefamouscitiesofChina.3.Putthesymbolsoftheweatheroneachcity.4.Pointandsay.5.Askandanswer.Activity3.Listenandsay,thenchant.1.Lookatthepicturesandguessthemeaning.2.Trytoreadbythemselves.3.Listenthetapeandfollowit.4.Let’schantintheirgroups.5.Chanttogether.Game:Lookandsay.1.Saysevendaysofaweek.2.Saytheweatherofeachday.3.Askandanswer.板书设计Module2Unit2It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtosnow/rain/windy/cold/sunny/warminHarbin.教后反思课题Module2主备人赵晓梅课时1教学目标Words:ducknoisyphrases:haveapicnicwalkaroundthelakesentences:keysentences教学重点Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalftwelve.It’sgoingtosnowinHarbin.教学难点sentences教学准备Wordcards第3课时（2课）备：2.28上：6.1总7课时6.26.36.4教学流程1.Safetyeducation:2.Greetings:hello!Boysandgirls!3.Revision:(1)words:ducknoisy(2)phrases:haveapicnicWalkaroundthelakeintheparkbegoingto(3)Sentences:Whatarewegoingtodonow?We’regoingtowalkaroundthelake.Whenarewegoingtoeat?(4)Game:Dothegamewithstudents(5)Lookandsay:Makesentenceswiththepictures.5.Pronunciation:Writedowntheanswersinthebook.6.Homework:copythesentencesandtext.板书设计M2Unit2We’regoingtohaveapicnic.Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve.Whenareyougoingtodo?I’mgoingto…教后反思课题六年级英语第二次作业主备人赵晓梅作业时间第4课时（1课）备：2.29上：Class1Class2Class3Class4总8课时作业目标

了解学生学习和掌握知识、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，考察学生的书写能力，发现学生书写中的问题，从而提高教学效果。教学流程一、提出作业要求；二、发放作业；三、学生书写作业；四、收作业，对作业情况进行批改，总结，及时解决问题。五，作业内容第三单元单元备课主备人：赵晓梅教材分析Thismodulecotains:shineeveryoneoutofwrongStudensshouldmasterthetenseLearnaboutthewordsaboutweather教学目标KnowledgeAim:1.Words:shine,everyone,outof,wrong.2.Sentences:Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theduckareeatingourpicnic.AbilityAim:引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用.教学重点“am/is/are/+ing”教学难点Using“drillofthisunit1”.课时总3课时：Moduleone1课时Moduletwo2课时教学媒体Radio电子白板实践活动Teamgames,practices,othergames.课题Unit1Thesunisshining.主备人赵晓梅课时1教学目标Thesunisshining.Itisraining.Theducksareeatingourpicnic.教学重点Talkaboutweather教学难点Wordsandsentences教学准备radio第1课时（3课）备：2.28上：6.1总9课时6.26.36.4教学流程Safetyeducation:一、Warmer1.Greetings2.Singasong二、LeadingT:Showthepicturesofthisunit1.Ask:“Whatarethebirdsdoing?Whataretheducksdoing?”Ss:Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.T:Verygood!Todaylet’slearn“Module3Unit1Thesunisshining.”三、Textteaching1.T:Playthetape(twice).Havestudentslookandlisten.2.Ss:Underlinethenewwords“sending,shining,singing”.3.T:Explainthewordsandsentences.4.Ss:Readandspellthewords.四、Practice1.Makesentencesusing“is/am/are/+ing”2.Lookatpicturesandtalkaboutthem.五、Summary六、Homework板书设计Mdoule3Unit1Thesunisshining.Itisraining.Theducksareeatingourpicnic.教后反思课题Unit2Thecowsaredrinkingwater.主备人赵晓梅课时1教学目标Sentencesofthepresenttense教学重点Sentencesofthepresenttense教学难点Fillintheblanksinthebook.教学准备Wordcards第2课时（3课）备：2.28上：6.1总10课时6.26.36.4教学流程1.Safetyeducation:一、Warmer:1、Singasong:Whatdoyouwanttoeat?2、Freetalk:“is/am/are/+ing”二、Leading1、T:Actthenasks:WhatamIdoing?”Ss:You’re…ing…T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.2、T:Makingapostcard.Thenask:“WhatamIdoing?”Ss:You’remakingpostcard.(引导Ss回答)。T:Todaywe’lltalkaboutpostcard.三、Textteaching1、T:Showthepicturesandlisten.(twice)2、Ss:Underlinethenewwords.3、T:Explain.4、Ss:Readthewordsandspellthem.5、Game:Spellthewordsingroupswork.6、Ss:Listenandreadthetext.ThenActitout.7、Learningthepoem.四、Practice1、Talkaboutphotos.(谈论正在发生的事。)2、Dotheexerciseofunit2inpairs.五、Summary六、HomeworkMakeapostcardandwriteitinEnglish.Pleasesendittoyourfriend.板书设计Mdoule3Unit2Iamlookingoutofthewindow.Thetrainisgoingupahill.Thechildrenarejumpinginthewater.教后反思课题Module3主备人赵晓梅课时1教学目标Thepresenttense教学重点Thesentencesofthepresenttense教学难点sentences教学准备Wordcards第3课时（3课）备：2.28上：6.1总11课时6.26.36.4教学流程1.Safetyeducation:2.Greetings:hello!Boysandgirls!Howareyou?3.Revision:(1)Words:shineeveryoneoutofwrong.(2)Phrases:phrasesinthetext(3)Sentences:Iamlookingoutofthewindow.Thetrainisgoingupahill.Thechildrenarejumpinginthewater.(4)Game:Talkaboutthephotos.Dothegamewiththestudents(5)Exercises:Completetheexercisesintheexercises-book.5.Practice:Practicethewordsandsentences6.Homework:copythesentencesandtext.板书设计Module3Unit2Iamlookingoutofthewindow.Thetrainisgoingupahill.Thechildrenarejumpinginthewater.教后反思课题六年级英语第三次作业主备人赵晓梅作业时间第4课时（1课）备：2.29上：Class1Class2Class3Class4总12课时作业目标

了解学生学习和掌握知识、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，考察学生的书写能力，发现学生书写中的问题，从而提高教学效果。教学流程一、提出作业要求；二、发放作业；三、学生书写作业；四、收作业，对作业情况进行批改，总结，及时解决问题。五，作业内容第四单元单元备课主备人：赵晓梅教材分析Thismodulecotains:cardcarefulballoonflyawaystairsmessStudensshouldmasterthepresenttense.教学目标KnowledgeAim:1、Words:cards,careful,balloon,flyaway.2、Sentences:Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.Yes,Icanhelpyou.I’mmakingDaming’sbirthdaycard.AbilityAim:培养学生运用英语的能力，把所学知识应用到生活中。MoralAim:培养学生乐于助人的好习惯。教学重点1.tense:bedoing2.words:do-doing3.sentencesofthetense教学难点words:do-doingsentencesofthetense课时总3课时：Moduleone1课时Moduletwo2课时教学媒体radio实践活动Teamgames,practices,othergames.课题Unit1Theballoonsareflyingaway!主备人赵晓梅课时1教学目标Whocanhelpme?Yes,Icanhelpyou.教学重点Learnaboutthetextandtrytoreciteit.教学难点Phrasesandsentences教学准备radio第1课时（4课）备：2.29上：6.1总13课时6.26.36.4教学流程1.Safetyeducation:一、Warmer1、Greetings2、Sayachant:Thesunisshiningonthesea.3、Freetalk:T:I’msinging.Whatareyoudoing?Ss:I’m…(onebyone)二、LeadingT:Verygood！（教师提一个大箱子）T:“Ican’tcarryit.Whocanhelpme?”Ss:Icanhelpyou./Yes,Icanhelpyou./Sorry,Ican’t.(引导).T:Now,todaywe’lllearn“Module4unit1”.（板书课题）。三、Textteaching1、T:showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslookandlisten.2、Ss:listenandunderlinethenewwords.3、T:Writethenewwordsandexplain.Getthestudentstrytoread.4、Showthequestions,getthestudentstoanswer.Whycan’tSimon’smumcarryeverything?Whocanhelpher?Whocan’thelpher?5、Listenandreadthedialogue.Thenreadingroupsandactitout.四、Practice1、Makesentences:Whocanhelpme?Sorry,Ican’t./Yes,Ican/Icanhelpyou.(一生做动作，其他学生回答。)2、Dotheexercise3ofthestudent’sbookonpage15.五、Summary六、Homework七、小组表演对话。板书设计Module4Unit1Whocanhelpme?Sorry，Ican’t.I’monthephone.Icanhelpyou.教后反思课题Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.主备人赵晓梅课时1教学目标KnowledgeAim:1、Words:stairs,mess.2、Sentences:Theapplesarefallingdownthestairs.Canhehelp?Yes,hecan./No,hecan’t.3、Poem:What’shedoing?AbilityAim:运用英语交流与合作的能力.MoralAim:积极参与学习,同学之间互相关心,互相帮助.教学重点Sentencesandwordsexercises教学难点exercises教学准备Radio第2课时（4课）备：2.29上：6.1总14课时6.26.36.4教学流程1.Safetyeducation:一、Warmer1、Greetings2、Actoutthedialogueofunit1.3、Sayachant.二、LeadingT:Wonderful!Todaywe’lllearnmodal“can”.IcanspeakEnglish.Canyouspeakit?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.(领读)T:Greet!Todaywe'lllearn“Unit2”(板书)三、Textteaching1、T:Showthepicturesontheblackboard.Playthetape.Havestudentslookandlisten.2、Ss:Underlinethenewwords.Trytoread.3、T:Explainthenewwordsandthesentences.4、Dothepractice2inpairs.5、Learnthepoem四、Practice1、Game:Whatishedoing?2、Dotheexercise1and2ofthestudent’sbook.五、Summary六、HomeworkReadthepoemforyourfamilyandfriends.板书设计Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.Whatamess!Whocanhelpme?教后反思课题Module4主备人赵晓梅课时1教学目标bedoing教学重点bedoing教学难点sentences教学准备radio第3课时（4课）备：2.29上：6.1总15课时6.26.36.4教学流程1.Safetyeducation:2.Greetings:hello!Boysandgirls!Howareyou?3.Revision:(1)Words:cardcarefulballoonflyawaystairsmess…(2)Phrases:whatamess(3)Sentences:whocanhelpme?Icanhelpyou.I’mmakingabirthdaycard.Whatamess!(4)Poem:Explainthepoemtostudentsreadthepoemtogether(5)Exercises:Completetheexercisesintheexercises-book.4.Practice:Practicethewordsandsentences5.Homework:copythesentencesandtext.板书设计Module4heapplesarefallingdownthestairs.Whatamess!Whocanhelpme?Whocanhelpme?I’mmakingDaming’sbirthdaycard.Icanhelpyou.教后反思课题六年级英语第四次作业主备人赵晓梅作业时间第4课时（1课）备：2.29上：Class1Class2Class3Class4总16课时作业目标

了解学生学习和掌握知识、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，考察学生的书写能力，发现学生书写中的问题，从而提高教学效果。教学流程一、提出作业要求；二、发放作业；三、学生书写作业；四、收作业，对作业情况进行批改，总结，及时解决问题。五，作业内容第五单元单元备课主备人：赵晓梅教材分析Thismodulecotains:thepresenttenseStudensshouldmasterthesentences.教学目标1、听、说、读、写四会单词：Trumpetringdoorbellloudly2、能听懂、会说功能句：A、Damingishavingabirthdayparty.B、Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。4、在游戏和活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平，并对应于产生浓厚的兴趣。教学重点1、Damingishavingabirthdayparty.2、Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.教学难点运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生。课时总3课时：Moduleone1课时Moduletwo2课时教学媒体录音机、图片、单词卡片实践活动Teamgames,practices,othergames.课题Unit1Heisplayingthesuona,butitstartstorain.主备人赵晓梅课时1教学目标全体学生能理解词汇play，third，time，bark，loudly.Damingishavingabirthdayparty.Heisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生。教学重点运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生。教学难点运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生。教学准备Tape，card.第1课时（5课）备：3.1上：6.1总17课时6.26.36.4教学流程1.Safetyeducation:一、Warmingup老师热情地和学生打招呼，老师告诉学生自己喜欢唱歌弹吉他，并且问学生你们会吗？然后随意请几名学生起立讲一讲他们会做什么。二、NEWteaching1、情景导入，让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供一个单词，全班一起逐步把这个单词扩展为一个现在进行时的句子，如：picnicapicnichaveapicnic.老师带领学生演练几个这样的句子。之后，让学生自己从单词卡片中选取单词来进行类似的句型练习。如：violinI'mplayingtheviolin.老师帮助、指导学生说一个句子：partybirthdaypartyDamingishavingabirthdayparty.引出课题和课文大意。2、课文教学A、正式学习课文以前，老师向学生提出问题;Whoisthebirthdaypartyfor?WhatisDamingdoing?WhatisSimonplaying?Whoiscominginthedoor?Whoissinging?Whoislaughing?B、将自制的课文挂图贴在黑板上，播放录音，学生听完以后，请学生尝试回答前面提出的问题。C、学生打开书，老师再次播放录音，学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词，并猜词义。针对某个词老师做讲解或让学习较好的学生提供讲解。D、老师请学生看活动1的第一幅图画，请一位学生描述Daming正在做什么，另一位学生描述这时又发生了什么事情，请第三位学生将前面两位学生说的话连成一个句子。提醒学生中间要用but来连接，强化学生对but的理解，再让学生描述后两幅图画。三、Practice1、分组练习描述活动1的三幅画面，然后进行小组比赛，看谁说得又快又准。2、完成活动用书中的Ex1，学生做完后，小组成员互相检查由组长向老师汇报情况。3、听力练习，完成活动用书中的Ex3,老师检查并总结。四、HomeworkAB中Unit1Ex2and4板书设计Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.Sheisplayingsuonaagain,butthebellrings.教后反思课题Unit2Heisridinghisbike,butit’sstartingtorain.主备人赵晓梅课时1教学目标1、听、说、读、写四会词组。Eatdinner,rideabike,domorningexercises,wakeup,highup2、能听懂、会说功能句。A、He'sridinghisbike,butit'sstaringtorain.B、She'seatingdinner,butthephoneisringing.3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。4、在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。教学重点1、He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.2、She'seatingdinner,butthephoneisringing.教学难点运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。教学准备radio第2课时（5课）备：3.1上：6.1总18课时6.26.36.4教学流程1.Safetyeducation:一、Warmingup老师问候学生。出示SBUnit1的挂图，请几位学生讲述课文故事，提醒他们使用学习过的句型“He/Sheis……but……”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。二、Newteaching1、任务呈现与课文导入A、分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。B、老师出示SBUnit2活动1中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。2、课文教学A、向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：It’sveryhot.It’sgettingveryhot.B、老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。C、SBUnit2中的活动3：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。三、Practice1、分组完成SBUnit2中活动2，然后由组长检查指导。2、分组完成ABUnit2Ex1and4,然后由老师检查指导。四、Homework1、完成ABUnit2Ex3and6。2、写一篇文章，讲述自己做过的一个有趣的梦，提示学生运用功能句：I'm……but……。板书设计Module5Unit2Sheiseatingdinner,butthephoneisringing.Heisridinghisbike,butit’sstartingtorain.教后反思课题Module5food主备人赵晓梅课时1教学目标bedoing的复合句教学重点运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生。教学难点sentences教学准备radio第3课时（5课）备：3.1上：6.1总19课时6.26.36.4教学流程1.Safetyeducation:2.Greetings:hello!Boysandgirls!Howareyou?3.Revision:(1)Words:trumpetringdoorbellloudly(2)Phrases:wavetosaycalloutwakeup(3)Sentences:She’seatingdinner,butthephoneisringing.(4)Poem:Explainthepoemtostudentssaythepoemtogether(5)Exercises:Completetheexercisesintheexercises-book.4.Practice:Practicethewordsandsentences5.Homework:copythesentencesandtext.板书设计Module5Sheiseatingdinner,butthephoneisringing.Heisridinghisbike,butit’sstartingtorain.Heisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.Sheisplaying,buthermotheriscalling.教后反思课题六年级英语第五次作业主备人赵晓梅作业时间第4课时（1课）备：3.1上：Class1Class2Class3Class4总20课时作业目标

了解学生学习和掌握知识、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，考察学生的书写能力，发现学生书写中的问题，从而提高教学效果。教学流程一、提出作业要求；二、发放作业；三、学生书写作业；四、收作业，对作业情况进行批改，总结，及时解决问题。五，作业内容6.16.26.36.4第1课时（考查课）备：3月1日上：总21课时课题期中检测主备人赵晓梅测试内容5-6模块基础知识测试目标

了解学生学习和掌握知识、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，以便及时有效地对教学过程和教学活动进行有针对性的调整，从而提高教学效果。教学流程一、提出测试要求；二、发放试卷；三、学生答卷；四、收卷，对考试情况进行总结。6.16.26.36.4第2课时（评析课）备：3月1日上：〔总22课时〕课题试卷讲评主备人赵晓梅评析内容期中测试卷评析目标通过讲评，使学生明确自己对知识的掌握情况，以便查缺补漏，培养学生认真学习的态度和良好的学习习惯。评析过程一、试题分析二、总结考试情况。分数段90—100分60—89分不及格6.16.26.36.4三、学生答题情况分析。四、改进措施课题六年级英语第六次作业主备人赵晓梅作业时间第4课时（1课）备：3.1上：Class1Class2Class3Class4总23课时作业目标

了解学生学习和掌握知识、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，考察学生的书写能力，发现学生书写中的问题，从而提高教学效果。教学流程一、提出作业要求；二、发放作业；三、学生书写作业；四、收作业，对作业情况进行批改，总结，及时解决问题。五，作业内容第六单元单元备课主备人：赵晓梅教材分析Thismodulecotains:thepasttenseStudentsshouldmasterthesentences.教学目标1.Words:baseball棒球team队、组（master）2.Phrases:playingbaseball打棒球giveittoyou把它给你baseballteam棒球队looksinteresting看起来有趣（master）教学重点Iboughtyouthisbook.Itlooksinteresting.Whogaveittoyou?Simon’sfamilygaveittome.(Master)教学难点Theformaboutthepasttense.Function:Giveandreceivethepresents.(掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用)Usethetask:课时总3课时：Moduleone1课时Moduletwo2课时教学媒体radio实践活动Teamgames,practices,othergames.课题Unit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday.主备人赵晓梅课时1教学目标1.听说读写以下词汇home

space

interested

finish

spaceship

decide

thank

for

buy—bought

be-was/were

see—saw

give--gave

finish--finished

spend

–

spent

see

--

saw

make

–

made运用句型

A:

Welcome

home.

B:

What

did

you

buy

on

the

earth?

C:

Simon’smum

bought

him

a

present

too.Grammar:

一般过去时态及动词的不规则变化教学重点Grammar:

一般过去时态及动词的不规则变化教学难点Grammar:

一般过去时态及动词的不规则变化能用英语讲述过去发生的故事教学准备Tape第1课时（6课）备：3.1上：6.1总24课时6.26.36.4教学流程Safetyeducation:Step1Warmerandrevision1Good

morning,

girls

and

boys.

Ss:

Good

morning,

Ms

Chen.

Fast

reading(5mins)

2Talkandwritedownthewordsabouttrackandfieldevents.Forexample:basketball,football,volleyball,tabletennis,longjump,highjump,morningexercises,swimming,etc.Step2Presentation:1Givethetask（布置自学任务）2Showinclass（课堂展示）1)WritethenewwordsontheBb.(Readandlearntogether)2)Writedownthemainsentencepatternsyoudon’tknow:Iboughtyouthisbookaboutspacetravel.Simonwasinterestedinthebooktoo.(Readtogetherorfollowtheteacher,thentranslate)3)Findthewords“buy—boughtbe-was/weresee—sawgive--gavefinish--finishedspend–spentsee--sawmake–made”inthedialogue.Underlinethesentenceswith“buy—boughtbe-was/weresee—sawgive--gavefinish--finishedspend–spentsee--sawmake–made”inthedialogue”.3Playthetape.Listenandreadthetext.Listentothetapeforthe1timeandanswer“What

did

Simon’s

mum

buy

for

Daming?

”4Explaintheknowledge.（知识讲解）１）动词的过去时构成一般是在动词末尾+ed如：played,watched.特殊的类型主要有如下一些词形的变化，如：riderodewinwondrinkdrankeatateiswasgowentseesawbuyboughtgivegave2)句型：给某人买东西有两种形式：主+bought+宾语+物品IboughtyouthisbookaboutChina.主+bought+物品+for+宾语IboughtthisbookaboutChinaforyou.Step3practice(Usecap,book,computergameandbike)1)Forexample:Iboughtyouabook.Thankyou.Whogaveittoyou?ZhangWeigaveittome.Tomakethesamesentences2)Readthedialogueinpart1inroles.3)ActoutthedialoguesinrolesStep4Consolidation按要求写出单词形式

1.

bought

(动词形式)

___________

2.

learn(过去式)___________

3.

he(宾格)

__________

4

Daming(名词所有格)

____________

5.

loves(动词原形)

_____________

连词成句

1

.it

Daming’s

was

yesterday

birthday.

______________________________________

2.

I

a

bought

lot

of

things.

______________________________________

Homeworkandsummary1DoExercise1-2.2ReadthedialoguesinUnit1.3LearnUnit2板书设计Module6Unit1Iboughtyouthisbookaboutspacetravel.Simonwasinterestedinthebooktoo.教后反思课题Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV.主备人赵晓梅课时1教学目标1.听说读写以下词汇flew

became

spent

hour

son

proud

fly

--

flew

become

--

became

spend

–

spent

see

--

saw

make

–

made

2.

运用句型

A:

Shenzhou

V

flew

into

space

with

Yang

Liwei.

B:

Daming

and

Simon

made

a

model

of

a

Chinese

spaceshipC:In

2003,

it

took

a