认识11到20的教案优质

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一、活动目标：

1、能开心地参与数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

二、活动预备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：

5只不同的小动物〔贴有双面胶〕，画有5节车厢的火车的图卡。

三、活动过程及指导：

〔一〕谈话导入，激发幼儿的.活动爱好。

〔二〕以“小动物住新居”活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观测。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？〔引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

〕2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小伙伴帮小动物分房子〔老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。

〕分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏“找小动物”

要求幼儿能正确快速地说出“**动物住在第*层楼”

〔三〕幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

——老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

〔**小动物坐在第*节车厢”或“第*节车厢坐的是**动物”

〕——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、老师小结。

请个别幼儿介绍自己的操作方法。

〔四〕、游戏“排队”

游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伙伴快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伙伴，然后以一个幼儿为首，小伙伴观测自己的位置，说说“我排第*”

〔五〕、活动结束。

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教学要求

1．使同学认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念，数学教案－秒的认识。

2．培育同学的观测技能和规律推理技能。

3．进一步教育同学要珍惜时间，从一分一秒做起。

教学重点

认识时间单位秒及秒与分的进率。

教学用具

演示用的实物钟等。

教学过程

一、复习预备

1．口答。

〔1〕分针走1小格是多少时间？走一圈呢？

〔2〕时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间？

〔3〕1时等于多少分？

2．说出下面钟面上的时刻，并写出来。

二、揭示课题

计算很短的时间，如运动会60米、100米竞赛所用的时间，做20道口算题所用的时间等，一般不用时和分计时，而常用比分更小的单位——秒，这节课就来学习“秒的认识”，学校数学教案《数学教案－秒的认识》。〔板书课题：秒的认识〕

三、教学新课

1．认识时间单位“秒”。

出示带有秒针的实物钟，让同学观测后提问：钟面上有几根针？哪一根针走得最快？

指出：这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。秒针走一小格的时间是1秒。我们平常听到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

2．认识分与秒的.进率。

老师把分针和秒针都拨在12上，然后渐渐地拨动秒针走一圈，让同学观测分针走了几个小格。

提问：〔1〕秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？

〔2〕秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？

〔3〕那么1分是多少秒？

板书：1分=60秒

3．体验1秒时间有多长。

〔1〕老师报秒数，让同学从1写到10，看需要用几秒钟？

〔2〕你呼吸一次，用几秒？

四、巩固练习

1．填空。

〔1〕钟面上有〔〕个数，有〔〕根针，比较短的针叫〔〕针，比较长的针叫〔〕针，又细又长的针叫〔〕针。

〔2〕钟面上有〔〕个大格，有〔〕个小格，时针走1大格是〔〕小时，分针走1小格是〔〕分。

〔3〕60分=〔〕时60秒=〔〕分

2．练习教材第72页下面的做一做。

五、课堂小结

老师在同学对本节课所学知识进行回顾的基础上进行归纳、总结。

1．到目前为止，我们一共认识了三个时间单位，那就是时、分、秒。

2．时、分、秒间的关系是：1时=60分，1分=60秒。

3．时间正是一秒一秒地积累起来的，因此，同学们从小就要珍惜时间，要从珍惜一分一秒开始。

六、布置作业

练习十九第5、6、7题。

七、思索练习

练习十九第9题。

数学教案－秒的认识

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活动设计背景

交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通规章要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在公路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简约的指挥交通的动作手势和交通标识，使幼儿明白遵守交通规章对交通顺畅和保障生命安全的意义。

活动目标

1.了解一些常见的交通指挥手势。

2.认识一些交通标识。

3.培育幼儿自觉遵守交通规章。

4.激发对交通警察的`敬爱和爱戴之情。

5.遵守交通行为规章，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

重点是学习一些常见的交通指挥手势和标识。

难点是让幼儿自觉遵守交通规章。

活动预备

1．交通警察指挥交通的图片。

2．一些交通标识如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。

3.警帽，哨子。

活动过程

1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简约的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

2.启发幼儿说说日常生活当中在公路上假如没有交通警察会发生什么事？

3.出示图片援助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标识。

4.引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规章的行为或交通事故，争论在街上应当怎样走，怎样过公路，乘车时怎样做才能保证安全。

5.游戏，带幼儿到操场上，老师画出十字路口路径，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮番交替扮演做游戏。

教学反思

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并积极参加，学习爱好很高，接受技能也快，能掌控一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标识，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

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设计思路：

小班幼儿还处于详细形象思维，对外形的认识需要直观详细的方法，并且我们班的孩子对情景游戏非常感爱好，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子立刻进入环境中去，不仅为了增加趣味性，而且提高他们参加活动的积极性。

教学目标：

1、让幼儿复习红、黄、蓝三种颜色的识别；

2、让幼儿复习前段时间教授的如何打电话；

3、让幼儿对正方形、三角形和圆形有一个初步的认识；

4、提高参加活动的.积极性和体验参加活动的欢乐。

教学预备：

小白兔玩偶一个，涂有红、黄、蓝三种颜色几何图形三张〔分别为三角形正方形、圆形〕，双面胶

教学过程：

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的爱好

师：小伙伴，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了〔呜…〕你能不能帮我造一间新居子呢？”于是，老师就问小白兔：“那你想要什么样子的房子是呀？”小白兔摸摸脑袋，想了想，说：“房顶是三角形的，小房子的身体是正方形的，门啊，是圆形的！”现在啊，老师想和你们一起来给小白兔搭房子，那么，就请小伙伴们帮我一起来给小白兔盖房子好不好啊？

小：好！

师：看，老师啊今日带来了一些图形宝宝，我们要把它们组成小白兔的房子！它们都是什么图形啊？

〔引导小伙伴说出这些图形的名字，并要多次重复〕

师：小白兔说，房顶是三角形，谁能帮老师挑出来那个是三角形呀？

〔在老师的引导下，让小伙伴自己挑出三角形，并让一个小伙伴自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓舞〕

师：小房子的身体是什么样子的啊？对！是正方形！那就请小伙伴帮老师选出正方形吧！

〔在老师的引导下，让小伙伴自己挑出正方形，并让一个小伙伴自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓舞〕

师：咦？大家看，这个房子还缺什么啊？是不是门啊？对！就是门！那就请小伙伴把门的外形帮老师选出来，并且贴出来吧！

〔在老师的引导下，让小伙伴自己挑出圆形，并让一个小伙伴自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓舞〕

二、复习图形和颜色

师：小伙伴今日真聪慧，全都答对了，给自己一个鼓舞吧！棒棒棒！我最棒！那请小伙伴们仔细观测，我们的这些图形宝宝都穿着什么颜色的衣服啊？

〔让幼儿积极回答下列问题，并做以适当引导〕

师：最末啊，就请小伙伴们和老师一起再认识一下这些图形宝宝吧！

和小伙伴一起再把刚才贴出来的小房子的组成的图形再认识一遍，并要清楚地叫出名字，不断重复。

三、结束部分

老师扮演小白兔打电话，说：“感谢你为我造了一间新居子！我又有温和的家了！

师：小伙伴们喂小白兔搭好了房子，小白兔有了自己的家，大家开不快乐啊！真棒！小伙伴今日真棒！来，大家一起来说，棒棒棒！我最棒！

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活动目标：

1、认识椭圆形，依据生活阅历尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。

2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探究椭圆形的基本特征。

3、能积极地参加操作活动。

活动预备：

1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。

幼儿用书地18页，19页，彩色笔假设干，各种几何图形以及胶棒。

活动过程：

一、集体活动。

1、认识椭圆形。

老师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观测比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探究发觉圆形和椭圆形的不同之处。

2、在幼儿探究的基础上，老师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的`折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发觉，探究圆形和椭圆形的特征。

3、老师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形那么不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。

4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。

二、操作活动。

1、观测蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。

2、引导幼儿观测数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。

3、观测画面，说说：画面上有什么？是由哪些外形组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜爱的颜色。

4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。

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活动目标：

1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

2．在活动中，激发幼儿观测四周事物和探究问题的爱好。

3．通过活动，让幼儿懂得疼惜时间，珍惜生命。

活动预备：

各类时钟、筐假设干〔与幼儿人数相符〕、音乐磁带、录音机

活动过程：

1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。

2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。

老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？〔让孩子自由说〕你们是怎么知道的呢？〔通过时钟〕

3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。

老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？〔幼儿自由回忆并进行描述〕

4、引导幼儿认真观测时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。

老师：原来你们见过这么多不同外形的时钟啊，今日，我还给你们带来了许多时钟呢！我们一起来认真的看看它们是什么样子的吧！

——引导幼儿认真观测时钟，发觉问题并想方法解决问题。

老师：看看你的时钟上面有什么？〔数字、刻度、时针、分针、秒针〕

你的时钟跟别的小伙伴的时钟一样吗？有什么不一样的？〔时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、外形不同〕--为什么会有这些呢？假如没有会怎么样？〔让幼儿自由想象〕

5、引导幼儿通过动手操作发觉时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。

老师：时针和分针是怎么来告知我们时间的呢？请你自己仔细想一想，做一做。

老师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？〔老师拨动时针，让幼儿认真观测并说一说〕

老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?

(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

老师：孩子们，你们喜爱和时钟做好伙伴吗？那你们把它的小奥秘都记在心里了吗？能静静的告知我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？〔幼儿踊跃发言〕

7、教育幼儿要疼惜时间，珍惜生命。

老师:时钟可以告知我们现在是什么时间，那我们就要在什么时