八年级历史下册第10课建设有中国特色的社会主义教案新人教版1

PAGEPAGE4第10课建设有中国特色的社会主义课型：新授课年级：八年级教材内容分析本课第一目“改革开放的总设计是邓小平”，介绍从十一届三中全会前到党的十三大，邓小平构想和完善建设有中国特色的社会主义理论，设计规划中国改革开放的过程。第二目“邓小平理论指导地位的确认”，介绍1992年邓小平南方视察到党的十五大，邓小平理论从形成到确立为党的指导思想的过程。二、课程标准认识中国特色社会主义理论体系的重要性。三、教学目标了解邓小平理论的形成过程及其指导地位的确定，十五大确立邓小平理论为党的指导思想。通过从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。认识邓小平成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。四、教学重点、难点重点：改革开放的总设计师邓小平。难点：邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。教学过程（一）创设情境，导入新课展示：邓小平做封面的美国新闻周刊《时代》图片。教师:美国最具影响力的新闻周刊《时代》，1976年到1997年邓小平共有8次登上时代杂志的封面其中两度成为年度风云人物。他的入选理由是““他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起，他给中国带来了全新的经济发展思路。”让我们追寻着伟大领袖邓小平的足迹，共同探寻““建设有中国特色的社会主义”道路。（设计意图：让学生通过邓小平在国际的影响力，激发学习兴趣。）教师引领，自学探究：历经坎坷探索特色路展示：1976年1月、1978年12月、1978年“年度风云人物”、1979年2月邓小平登上《时代》周刊封面思考：1976年——1979年邓小平能够登上《时代》周刊的理由？学生：在邓小平的带领下召开了十一届三中全，会后我国开始改革开放，从此走上了强国之路。通过“国家农产品地理标志保护”、“国家地理标志产品保护”双认证，并入选“奥运会推荐果品”行列。教师：邓小平理论不仅改变我们的生活，也在改变着我们的国家。使中国发展成为了一个有影响力的国家，把中国带到了充满希望的路途。（三）课堂小结，提炼升华：继往开来走向复兴路展示：1997年3月邓小平登上《时代》周刊封面教师：1997年3月3日，邓小平头像第八次登上《时代》周刊封面。这位东方巨人的历史在《时代》周刊的记录里经历了“怀疑—认同—敬佩—期盼”的过程。美国人在缅怀这位巨人的离去时，也对未来的中国投注了另一份期盼。《时代》写下这样一个标题：《下一个中国：邓的继任者能否把中国变成一个为世界所接受或喜欢的超级大国？》教师：历史走到今天美国人提出的这个问题有没有答案？这里的问号能不能把它拉直了变成叹号？播放：1997年以来中国的成就图片配音乐。教师：历史和现实已经给时代做出了回答，东方雄狮早已苏醒，华夏大国即将崛起。从1978年到2013年中国发生着日新月异的变化，惊人的发展速度令世人瞩目。邓小平理论所勾勒出的这条特设社会主义道路将引领着全中国人民迈开步伐，奔向中华民族伟大复兴的光明之路。在新一代领导集体的带领下，中国必将继续前进。建设有中国特设的社会主义道路将越来月宽广。六、课堂检测测验题目一：1.原苏联某总理在评价中国改革开放的成就时说:“中国的经济改革取得了举世瞩目的成就，中国正沿着一条正确的道路稳步前进。”这条正确的道路是()A.多快好省地建设社会主义的道路B.照搬斯大林模式的道路C.建设有中国特色的社会主义道路D.人民公社化道路2.有学者认为：“改革开放以来，一种贴近现实生活的马克思主义应运而生……它是能够为老百姓带来福祉的现实马克思主义。”“现实马克思主义”的主要开创者是()A.毛泽东 B.邓小平 C.江泽民 D.胡锦涛3.“一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。”歌曲中的这位“老人”指的是()A.孙中山B.毛泽东C.邓小平D.江泽民4.我国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想是()A.毛泽东思想B.马克思主义理论C.空想社会主义D.邓小平理论5.把邓小平理论确立为党的指导思想的会议是()A.十一届三中全会 B.中共十三大 C.中共十四大 D.中共十五大测验题目二：完成《助学》相关内容板书设计第10课建设有中国特色的社会主义一、历经坎坷探索特色路二、百舸争流领航成就路三、继往开来走向复兴路八、教学反思：在这节课上，我充分利用各种资源，进行合理的融入到我的教学中。在本节课我围绕课标要求：认识中国特色社会主义理论体系的重要性，及重难点两个问题：为什么说邓小平是我国改革开放的总设计师和邓小平理论是马克思主义在中国的新发展来设计。分为三个篇章：一、历经坎坷探索特色路，重点处理了邓小平理论的形成过程。二、百舸争流领航成就路，通过各种现实例证了建设有中国特色的社会主义理论即邓小平理论的现实意义。