高考语文现代文阅读考点与答题技巧排比的表达效果

高考语文现代文阅读考点与答题技巧-排比的表达

效果高考语文现代文阅读考点与答题技巧-排比的表达效果？现代文阅读考点与答题技巧-排比的表达效果排比的赏析要点1、概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相像、内容相关、证据一^羊的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。2、排比的种类：成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚毅，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的漂亮和宽广。单句排比例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。复句排比。例如：假如我们能够研制出一种类似鹰眼的搜寻、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。假如能研制出具有鹰志向的阶梯陈群青年最爱谈志向，青年最苦恼的是志向和现实经常有冲突。有的青年虽有志向，但刻苦勤奋不足；有的也很想为志向努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，经常在无所作为的苦闷中慨叹蹉跄。奋斗，是实现志向的阶梯。离开奋斗，志向就只能是幻想而已。有志向的青年，都应从眼前的现实起步，以特别艰苦的奋斗，作为通往志向境界的阶梯。志向的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高志向奋斗一生。他主动投身于火热的工人运动，研读多数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心独创炸药。废寝忘食，四年里做了几百次试验。最终一次试验时，他全神贯注地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑身上还带着血，兴奋地狂呼：“胜利了！”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是志向的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。今日，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，其任务之艰，难度之大，更须要亿万人民，特殊是青年，百折不回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高志向而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开绚丽的志向之花。志向的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言：“你酷爱生命吗？那么别奢侈时间，因为时间是组成生命的材料。”很多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。受迪生一生有1000多项独创。这多数次试验的时间从哪里来？就是从经常连续工作两天三天的极度惊慌中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时,即使累得手臂难受，双眼流泪，也不愿奢侈一刻时间。他一生留下为人民深深宠爱的巨著《人间喜剧》，共94部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？时间的消逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，1/3要睡去，再除去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有30几年，一万多天。虚度一日就等于耗费生命的万分之一。朱自清在散文《匆忙》中说：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；静默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，……”可是，有人甚至从未想过遮挽一下时间呢。对时间的看法，可以检验一个人的世界观。没有志向的人，不懂人生的意义，自然不疼惜时间。真正有志向的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。志向的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺当利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨条件差。这或许是事实。但今日的境况，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危急，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦的环境更能激发有志向的人奋勉向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他宏大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威逼中战斗，为了********事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，恒久像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我们的困难又算什么呢？有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革命相比之下，我们的困难又算什么呢？有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革命事业须要三百六十行，绝大多数人都要在平凡岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上胜利。华罗庚年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下坚固的根基，后来才成为闻名的语文家。开普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发觉了行星运动三大定律。道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员，那些发觉纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，他们的职业、岗位不也都很平凡吗？可见问题不在于岗位，而在于有没有真正的崇高志向和为这志向而奋斗不息的坚韧精神。一个有志向有志向的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中伸展自己的双臂。当为崇高志向而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。奋斗，是变更现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉绚丽的志向高峰。让我们在四化的宏大征途上谱写出自己的奋斗之歌。上文中画线的句子形成了段首排比的格式，请说说这样支配有什么好处练习答案练习6此段运用排比的修辞方法，节奏显明，增加语势，强调要义无反顾地迈过青春的门槛。练习71、画线的每一句话都有提挈下文的作用，又使段与段遥相呼应,层次清晰，结构严谨，思路清晰。2、各句又分别是文章的分论点，既照应论点，又相辅相成，分别从“刻苦勤奋“、"珍惜时间“、”迎难而上”三个不同的角度来阐明中心论点。眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于限制远程激光制导武器的放射。假如能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动找寻、识别、追踪目标，做到百发百中。3、排比的作用若用于语言的表达，可收到句式整齐、语调铿锵、气贯长虹、意蕴深厚的效果，使行文更加丰满、有力；若用于文章的构思，可造成结构形式的匀整美，增加文章的气概美，使文章条理清晰、层次分明的效果。(1)排比写人；可将人物刻画丰满细致，人物内心丰富细腻。如：“他的品质是那样的纯净和高尚，他的意志是这样坚韧和刚毅，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。”连用四个"……是那样……”，从“品质”、“意志”、“气质”和“胸怀”四个方面赞美了志愿军战士崇高的精神境界，抒发了作者对志愿军战士无比崇敬的思想感情。(2)排比写景状物；能收节奏显明，层次清晰、景象丰富多姿,形象生动传神之效。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿，闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。……(朱自清《春》)本段中“桃树、杏树、梨树”，“桃儿、杏儿、梨儿”是词的排比，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是短语的排比，字里行间充溢着作者内心由衷的喜悦，跳宕着春天欢愉快泼、轻快灵动的气息，富有亲切感、带有花香和色调的词儿所描绘的春天，与作者的主观情感水乳交融，显示出醉人的艺术魅力。(3)排比叙事：起铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次清晰，表述全面，有一挥而就之感。如：敬爱的挚友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安静静静坐到办公桌前支配这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠然漫步的时候，挚友，你是否意识到你是在华蜜之中呢？这段排比，详尽地铺陈，把读者引入一条华蜜的大河，这就是平常的生活，此时用细腻的笔触排列出来又深深触动读者心弦，掀起爱的波澜。(4)排比说理：使文章节奏显明，条理清晰，论述详尽，透彻严密，语气剧烈，无可辩驳。如：《经验风雨才见彩虹》中的片断：“经验了风雨，或许我们才会抛弃高不行攀的幻想，才会遗忘那不堪回首的沧桑，才会走出落花有意、流水无情的迷茫；经验了风雨，我们才能拥有“众人皆醉我独醒”的超然；经验风雨，我们才能拥有“风景这边独好”的自信；经验风雨，我们才能拥有“安能摧眉折腰事权贵，使我不能快乐颜”的傲骨；经验风雨，我们才能拥有“久在樊笼里，复得返自然”的潇洒。”再如：舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(《生于忧患死于安乐》孟子)在争论文中用排比列举多个事实论据，能使论据充分有力，立论则大气磅礴，无懈可击；反对则如摧枯拉朽，势不行当。(5)排比抒情：使文章节奏显明，感情抒发酣畅淋漓，语势得到增加。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。三个排比段从春天的“新”、“美”、“力”三个方面形象地表现了春天的成长过程，意象丰富，情感浓烈，给人以信念和力气。再如：《张开双臂，拥抱博爱》：“人生一路，到处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充溢感动与绚丽。'慈母手中线，游子身上衣'是亲情的关爱；'海内存知己，天际若比邻'是友情的牵挂；'何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时'是恋情的思念。”作者以三个诗句构成排比，对亲情、友情、爱情做出精当的诠释,洋溢着浓浓真情，语言精粹洗练。(6)段首排比的作用第一、从结构上说，每一段起了提挈下文的作用，又使段与段遥相呼应，层次清晰，结构严谨，思路清晰。其次、从内容上说，各段独立成章又相辅相成，说理则透彻全面，条理清晰，抒情则一唱三叹，感情浓烈。【典型示例】小鸟，你飞向何方（节选）赵丽宏①在黄昏的微光里，有那早晨的鸟儿来到了我的缄默的鸟巢里。②我宠爱泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充溢着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一起先，这个小小的愿望，竟成了幻想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飘舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛望见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，（A）烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴实的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光凝视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许担心,也有几许生气，几许嘲讽……④我还是宠爱泰戈尔。在动乱的岁月里，我静默地背诵着他的诗,以求得几分心灵的安静。”诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我沉醉在他所描绘的大自然中了——（B）那安静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那暖和而又澄澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林⑤有一天，我突然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人悲观。但，我发觉，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的马虎吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》！⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不信任自己的眼睛，细致一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又惊慌了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我抓紧向书架伸出手去。⑦几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光'个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭澄澈见底的泉水，微波起伏，安静中略带点惊异。⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口:“你也要它吗？那就给你吧。”声音，啜亮得像小鸟在唱歌。⑨我的脑海里突然旋起个念头：在这样的时候，她还会宠爱泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书？”⑩“谁的书！”小姑娘抬起头来，颇有些惊异地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，快乐地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸:“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我宠爱他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。犹如安静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……(11)啊，还真是个熟识泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所宠爱的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话确定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢！”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只望见她的背影：一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花;两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摇摆……(12)⑹她走了，像一缕轻快的风，像一阵凉爽的雨，像一曲美丽的歌1、体会下面排比句的表达作用(1)、我沉醉在他所描绘的大自然中了——那安静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那暖和而又澄澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林(2)、她走了，像一缕轻快的风，像一阵凉爽的雨，像一曲美丽的歌……2、作者在第③段中绽开想象，描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情，其作用是什么？【理清要点】要点1:要兼顾描写对象的特征和作者的思想感情。B句描写的是作者所沉醉的奇妙漂亮的自然风光，C句描写的是“她”走时给作者的清爽漂亮的感受，A句描写的是作者想象中泰戈尔在看到“文革”中人们对文化的摧残的困难表情。要点2：要学会运用术语。如：排比写人，可将人物刻画丰满细致；排比写景状物，能收节奏显明，层次清晰、景象丰富多姿，形象生动传神之效等答案：1、（1）、描写的是作者所沉醉的奇妙漂亮的自然风光，从而表现出《飞鸟集》给作者带来的心灵的劝慰。（2）、描写的是“她”走时给作者的清爽漂亮