徐州教育心理学历年真题(3)(附答案)

PAGEPAGE1徐州教育心理学历年真题（3）一．单项选择题圆月高挂，浮云飘动，人们却觉得月亮在动，而浮云不动，这一现象( A.动景运动 B.运动后效C.自主运动 D.诱导运动学生根据已知信息利用熟悉的规则解決问题的思维方式是（）A.发散思维 B.聚合思维 C.抽象思维 D.直觉思维学生在课堂上一边听讲一边记笔司机驾驶汽车时手扶方向盘同时脚踩油门眼晴能注意路标和行人。上述现象体现的注意品质( )A．注意的选择Ｂ．注意的转移Ｃ．注意的稳定性Ｄ．注意的分配4.（ ）是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程。Ａ．知觉Ｂ．动作Ｃ．感觉Ｄ．条件反射下列属于认知过程的心理现象的是（A.注意）B.思维C.情绪D.人格进入嘈杂的闹市一开始觉得噪音很强一段时间过后嘈杂声减弱这属于什（ 现象.听觉掩蔽 B.听觉对比C.听觉疲劳 D.听觉适应根据艾宾浩斯的遗忘曲线揭示的学习规律，刚学完的新知识应该（ ）分散复习 B.及时复习C.间隔学习 D.适当过度学习根据日常生活中绵羊的形象创造出喜洋洋这一卡通人物现象这种心理现象属（ ）推理 B.联想C.表象 D.想象运用学会的公式去解决某一类型的问题，这属于（ ）常规思维 B.直觉思维C.创造性思维 D.直观动作思维对差别感受性与差别阈限关系的描述，下列说法正确的( A．差别阈限越小，差别感受性越大B．差别阈限与差别感受性呈正比关系C．差别阈限与差别感受性呈倒U型关系D．无论差别阈限如何变化，差别感受性都不变利用红色可以做什属于发散思维训练方法中的A.用途扩散 B.结构扩散C.方法扩散 D.形态扩散看见一面红旗，人们马上能认出它。这时的心理活动是A.感觉 B.视觉C.色觉 D.知觉所运用的感觉规律是（）A.感觉适应 B.感觉后像C.感觉补偿 D.感觉对比下列关于观察的叙述正确的是（）A.观察是持久的知觉 B.观察没有目的C.观察只限于视觉 D.观察不需要计划教师在讲课时要注意语言的轻重缓急，讲重点、难点部分时，要声音洪亮、速度缓慢；板书时应格式规范，必要时用不同颜色的粉笔书写，以突出重点。这是利用（）对象。A.对象和背景的对比与差别 B.不同感觉的相互作用C.感觉器官的适应性 D.多种感官参与感知活动生活中人们看到蓝色会产生清凉的感觉，这属于（）A.适应现象 B.联觉现象C.感觉补偿 D.感觉对比19.17.我们熟悉某位身材高大的人，不因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（）20.A.整体性 B.意义性21.C.恒常性 D.选择性22.18.过度学习后的学习程度以达到（）为佳，其效应也最大。23.A.200％ B.150％24.C.120％ D.180％25.19.在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（）26.A.选择性 B.理解性27.C.恒常性 D.整体性28.20.将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是（）29.A.比较方法 B.演绎方法30.C.分析方法 D.综合方法31.21.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）32.A.有意注意 B.无意注意33.C.兴趣 D.共鸣34.22.“万绿丛中一点容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有A.强度的特点 B.新异性的特点B.C.变化的特点 D.对比的特点C.23.学生听一堂语言生动、声情并茂、引人入胜的课，觉得比平时上课的时间短。这种现象是（）D.A.时间错觉 B.空间错觉E.C.运动错觉 D.听力错觉F.24.学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的A.知觉 B.想象B.C.无意注意 D.有意注意C.25.下列关于思维间接性表现的表述，错误的是（）D.A.对根本不能直接感知的事物加以反映B.在对现实事物认知的基础上，做出某种预见C.从部分事物的联系中，找出普遍的、必然的联系D.注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关对象吸引的现象叫（）A.注意的转移 B.注意的稳定性C.注意的范围 D.注意的分散生活一心二现象主要说的是注意的（）品质A.广度 B.稳定性C.转移 D.分配注意的稳定性是注意品质的哪种特性（）A.广度 B.强度C.时间 D.空间创造性思维的特点不包括（）A.流畅性 B.适应性C.灵活性 D.独创性教师用红笔批改作业，这是利用了（）A.知觉的恒常性 B.知觉的选择性C.知觉的理解性 D.知觉的整体性徐州教育心理学历年真题（3）答案一．单项选择题一、单项选择题D动。B【解析】聚合思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定决问题的过程。D将注意分配到不同对象的现象。C【解析】心理现象包括心理过程和个性心理，心理过程包括认知过程、情绪情感过程和心理现象，是认识的起点。B的反应，属于认知过程。【解析】略。B【解析】略。【解析】想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。AA项正确。【解析】形态扩散，即以事物的形态（如颜色、味道、形状等）某种形态的各种可能性。程。【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。【解析】观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。【解析】差异律是指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易。因此教师笔书写。觉现象。C人的知觉映像仍相对不变。【解析】实验证明，过度学习达到50％，即学习的熟练程度达到150％时，学习的效果最好。分解为根、茎、叶、花等。【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。【解析】略。定事物所发生的注意。C项是思维概括性的表现。我们不能清晰地认识事物，所以我们必须和