小学语文教学中的经典古诗文诵读研究

小学语文教学中的经典古诗文诵读研究随着小学语文教学的深入发展，越来越多的教师开始注意到经典古诗文对于学生语文素养提高的重要性。经典古诗文作为中华文化中不可缺少的部分，在小学语文教育中的地位极为重要，是必须要注重的课程内容。古诗文的诵读让学生受益匪浅，能够提高他们的语言能力、阅读能力、文化水平以及文学素养。因此，本文将通过分析小学语文教学中经典古诗文诵读的重要性、方法、教学实践与必要性等方面来阐述经典古诗文诵读的研究。

一、经典古诗文诵读的重要性

古诗文是中华文化的珍贵瑰宝，融合了中国古代的哲学、政治、文学、历史、风情、习俗等众多元素，有着非常重要的历史文化意义。古诗文语言优美、形象生动、意义深远，通过对经典古诗文的诵读可以有效提升学生的语言表达能力、语感以及诗歌赏析能力。在小学语文教学中，教师应提供丰富的经典古诗文资源，通过朗诵、默读等方式让学生逐步形成对古诗文的喜爱和理解，让他们在欣赏和诵读经典古诗文中得到文化熏陶。

其次，经典古诗文对于学生的阅读能力和文学素养提高也具有重要作用。从小学生的阅读教育入手，让学生对经典诗文有深入的了解和认识，能够在阅读中潜移默化地提高阅读能力，并让学生建立起锤炼阅读的好习惯。在文学素养方面，诵读经典古诗文可以让学生感受到诗文的美妙之处，从而提高他们的文学鉴赏和欣赏水平，开阔他们的眼界，激发他们阅读的兴趣。

二、经典古诗文诵读的方法

在教学中，经典古诗文的阅读应该是既注重朗诵技巧，也要注重文献价值，教师应该尽量选择流传较广泛、比较经典、比较易懂的诗歌。以下是一些常见的诵读方式。

1.朗读法

朗读古诗文是教学中常见的方法之一，它能够帮助学生更好地理解古诗文的意义和文化内涵。在教学中，教师可以让学生通过阅读、默读和诵读，从语言、音律、节奏、情感等方面评价经典古诗文，并帮助其提高朗读的技巧。

2.分段朗诵法

在分段朗诵中，学生首先将一首诗分成若干个小段，然后针对每个小段在理解句意的前提下朗诵。这种方法可以有效帮助学生理解和记忆整首诗歌，同时可以锻炼学生的朗诵能力。

3.对读法

对读法是指一读一问的方式。教师首先读出一句诗句，然后学生再朗读一句，之后教师进行对答，了解学生的理解情况，强化学生对诗歌的理解。

三、落实到教学实践中的经典古诗文诵读

小学语文教学应注重学校文化建设，在朗读课程中逐渐营造文化氛围。以下是一些课程实践建议。

1.制定朗诵目标

在教学开始之前，教师需要明确朗诵目标，帮助学生了解并明白每首古诗文的文化内涵和艺术特点，以便更好地理解和记忆整首古诗文。

2.朗诵比赛

学校可以举办朗诵比赛，通过竞技的方式来增强学生对经典古诗文的喜爱和引导他们积极参与朗诵活动，从而提升学生的口语表达能力和朗读技巧。

3.建设朗诵活动日

学校可以定期开展朗诵活动，让学生在课堂外也能够参与到朗诵活动，让学生通过朗诵，感受中华文化的博大精深，培养学生的文化素养。

四、经典古诗文诵读的必要性

经典古诗文在语文教学中的重要性毋庸置疑，通过对经典古诗文的诵读，学生能够有效提高语言表达能力、阅读能力和文化素养，不仅为其日后的学习生活打下了坚实基础，也对培养学生的人文素养，丰富学生的文化生活，造就有光彩的人生道路有着非常重要的意义。

总之，经典古诗文的诵读在小学语文教育中是十分重要的。通过对经典古诗文的诵读和赏析，学生能够更