幼儿园教案(15篇)

Word第第页幼儿园教案(15篇)幼儿园教案1

目标：知道太阳是个大火球，能发出很强的光和大量的热；初步懂得太阳与人、动物、植物的关系；激发幼儿的探究欲望，培育幼儿对自然的爱好。

预备：墨镜、涂上墨汁的胶片若干；放大镜、火柴棒若干；

实施：

一、集中活动

1、带着幼儿到室外观看太阳：太阳是怎样的？为什么要用墨镜看太阳？

2、分别让幼儿站在阴暗处和阳光下感受太阳的暖和

3、户外聚光试验：放大镜在阳光照耀下，渐渐向上或向下调整，直到聚成一个小光点，然后将火柴头放在光点下，看看究竟会消失什么现象？

二、商量活动

1、请幼儿将自己试验的发觉介绍给大家。

2、商量太阳与人和动植物的关系。

3、小结：假如没有阳光，植物便无法生长，动物便会缺少事食物，也就无法生存，所以动物也需要太阳，人和动物一样也离不开太阳，人体晒了太阳才会更健康。

4、介绍太阳能用具，鼓舞幼儿思索，激发幼儿好好学习，开动脑筋，以后长大了让太阳能的作用发挥得更大。

三、学习儿歌：《太阳》

幼儿园教案2

活动目标：

1、大胆尝试原地自转的多种方法，熬炼平衡力量和自控力。

2、体验合作嬉戏的乐趣。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动预备：

1、CD机和音乐碟。

2、了解有关电风扇的学问。

活动重难点：

1、学习原地自转的动作，并能尝试不同的自传方式。

2、和同伴合作转动身体。

活动过程：

1、热身活动：

听音乐，老师带着幼儿活动身体各关节部位，做仿照动作：小鸟飞、熊走、青蛙跳。

2、基本活动：

〔1〕幼儿自由探究原地自转动作。

幼儿个人自由探究。〔两臂侧平居举转、两臂垂直转、抱头转等〕

幼儿合作探究，〔背靠背按顺时针方向转，逆时针转，肩并肩同方向转等〕

老师鼓舞幼儿大胆探究原地自转的不同方式，准时确定，并请个别幼儿向全班示范。

〔2〕嬉戏“电风扇”。

老师示范讲解嬉戏的玩法和规章：幼儿念儿歌到最终一句时开头自转或与同伴合作转动身体。

幼儿练习原地自转身体。〔老师可指导幼儿逐步加快自转速度，留意平安〕嬉戏进行2——4次。

幼儿自找同伴，可以是2个组合或多人组合练习自转。嬉戏可进行3——4次。

小结评价：老师对幼儿自转的不同玩法赐予确定和鼓舞。

3、放松活动：

老师带着幼儿边听音乐边做各种放松动作。

幼儿园教案3

活动目标：

同《幼儿园教育指导》

进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动过程：

一、导入，引导小伴侣知道水能够把物体浮起来

师：老师这里有一个很好玩的故事：小象贝贝、小马、小狗三个好伴侣在操场上玩皮球，他们互相抛来抛去。轮到小象贝贝接球时，只见它用长长的鼻子一接，一不当心没有接住，只见这个球滚呀滚呀，始终滚到树洞里(这时老师把皮球放进水盆里)。这个树洞口很窄洞有很深，怎样才可以把皮球救起来呢?小象贝贝很聪慧，它跑到小河里用长长的鼻子吸足了水，往树洞里灌去，当树洞的水灌满时，(此时老师拿水壶往水盆里倒水)哈哈小伴侣们快看，皮球浮起来了。老师接着问：是谁把球浮起来了呢?

幼：水

二、老师出示各种物品，请个别幼儿进行试验，并请全部小伴侣把结果记录下来

师：那么，水是不是能把全部的东西都浮起来呢?

幼：能不能

师：老师这里有大积木、玻璃杯、大钉子、乒乓球、小盒子，我们来试试看，看看哪个会沉，哪个会浮起来，好不好?

幼：好

师：我们把沉下去的画叉，浮起来的画钩。

三、对试验记录进行比较

四、幼儿得出“大的东西就会沉”的结论，老师用事实予以订正

五、老师总结

师：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

反思：

一、在导入时我设置小象贝贝往树洞灌水救皮球的故事。一开头就用故事情节抓住幼儿的专注力，激发幼儿的学习爱好;接着我又设计了六种浮力的试验，并让全部幼儿在试验活动中找到学习的乐趣，对水的浮力有了最直接的感性熟悉。通过幼儿的亲身感受，不仅让幼儿找到了学习的乐趣，更培育了幼儿对科学的爱好和探究欲望，在玩中学。

二、我对教学浮力的试验节奏把握偏快。这是我要在今后的教学实践中克服的问题，盼望在以后的实践教学中渐渐变得沉着。

三、我在这节课中虽然用言语、微笑、眼神、手势带动和感染了幼儿，但有时语言不够精确简洁，手势不够协调到位。下次，我还要留意使用有效的活动时间，让教学更优化。

幼儿园教案4

活动目标：

1、熟识乐曲结构，通过商量的方式为乐曲选协作适的乐器。

2、能集中留意看指挥演奏，与同伴的演奏保持协调，体验合作演奏的欢乐。

活动预备：

幼儿在第一课时已观赏过乐曲、音乐《赛马》、乐器若干

活动过程：

一、回忆乐曲

1、完好观赏乐曲《赛马》。

2、出示图谱，观赏乐曲。

3、用拍手和晃手表现图谱所对应的B段音乐。

二、商量乐曲的配器方法

1、出示棒铃、圆舞板、碰铃和铃鼓。

2、通过商量，分组选择适合自己队表演的乐器，并说明理由。

3、邀请个别幼儿示范演奏，最终确定乐器的安排。

4、队长分发乐器，交代演奏规章。

三、使用乐器演奏《赛马》

1、老师清唱B段乐曲，幼儿使用乐器演奏。

2、播放B段乐曲，幼儿跟随乐曲演奏。

3、老师在A、A’段乐曲中加入“驾”为幼儿加油，请幼儿在“驾”的地方敲击一下乐器来表示加油。

4、完好演奏乐曲。

幼儿园教案5

设计意图：

动物是人类的伴侣，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。了解动物的生活习性，才能更好的去爱护动物。因此我设计并组织了本次活动。重在培育幼儿的爱护动物意识。激发幼儿关怀、爱惜动物的情感。通过此次活动让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物才取不同的睡眠方式是为了适应环境，爱护自己。

活动目标：

1.让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采纳不同的睡眠方式是为了适应环境，爱护自己。

2.愿意与同伴沟通阅历，并用肢体动作表现，萌发探究动物神秘的爱好。

3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.主动参加试验探究。

活动重点：

了解动物的睡眠姿态。

活动难点：

了解动物的睡眠姿态与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿态不同。

活动预备：

物质条件预备(教学图片课件)

幼儿的阅历预备(在平常让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍)

活动过程：

一、观看课件，引发幼儿的学习爱好。

(通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思索动物是怎样睡觉的呢?让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出深厚的学习主动性。)

小伴侣你们看，这位小伴侣在干什么?(躺着睡觉)那你们知道小动物是怎样睡觉的吗?

二、观看课件，引入主题。

(老师通过播放课件动物的睡觉姿态，引发幼儿的回答欲望以及表演的爱好。幼儿在看完课件表演的时候主动性很高。)

1、马是怎样睡觉的呢?(站着睡觉)。老师组织幼儿个别回答。哪位小伴侣来仿照马的睡觉姿态(幼儿个别仿照，集体仿照)

2、看这是谁来了?(刺猬)它是怎样睡觉的?(全身缩成一团睡觉)这是为什么呢?(为了爱护自己)

3、以下全部动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿态、并让幼儿仿照。

猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉

丹顶鹤：用一只脚站着睡觉

蝙蝠：倒挂在树上睡觉

三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。

(老师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的爱好。幼儿在回答的过程中熬炼了幼儿的口语表达力量，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在老师的提示下回答)

四、介绍一些正确的睡觉姿态(ppt)

如何正确的睡觉，以及良好睡眠方式的重要性。

五、活动延长：回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。

活动反思：

幼儿对小动物的感爱好程度是特别明显的，而小动物是中班小伴侣在科学学习领域的重要对象,幼儿对大自然中的各种小动物都布满了奇怪   心,引导幼儿探究和发觉小动物的不同睡觉方法和姿态,可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探究欲望.我进行过这样一节科学活动,首先第一环节以手指律动形式导入活动,请小伴侣说出森林中小动物的名字,出示图片.提问：森林公园的小动物们有的在睡觉,你们把它们找出来吗?进入其次环节：出示大图片说说哪个动物在睡觉为什么?(幼儿自由发言)老师总结：马——站着、蝙蝠——倒挂、丹顶鹤——单脚站立、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等.最终做嬉戏稳固学习成果.老师说动物名称小伴侣做这个小动物睡觉的动作.然后讲小伴侣睡觉的正确姿态是什么?教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿态.整个活动幼儿始终跟随老师思路进行,由于活动中幼儿参加环节许多,所以幼儿的主动性始终保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小伴侣们学起来也特殊兴奋,在欢乐的气氛中理解了学习的内容,最终由小动物的睡姿延长到小伴侣的睡姿,使小伴侣主动了解自己应当把握正确的睡觉姿态到达了上升后的教学目标.

幼儿园教案6

活动目标：

1、学会按挨次抹桌椅的方法。

2、对劳动感爱好，能爱惜桌椅。

活动预备：

抹布人手一块。

活动过程：

1、出示两张椅子〔一张洁净一张脏〕，使幼儿直观地比较洁净和脏。

2、提问：

〔1〕你喜爱哪一张椅子？为什么？

〔2〕怎么样使这张脏椅子也变洁净呢？

3、老师示范抹桌椅，让幼儿把握抹椅子的方法。

4、明确抹椅子的方法与挨次。

〔1〕拿了抹布先干什么？

〔2〕抹椅子先抹什么地方？最终抹什么地方？

5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。

6、抹布的一面脏了，怎么办？〔示范换另一面〕

7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

8、教育幼儿爱劳动、爱惜自己的桌椅。

幼儿园教案7

活动目标：

1、通过活动让幼儿了解广告的多种不同形式以及广告的作用。

2、激发幼儿自己编制广告的爱好和爱家乡的情感，体验胜利的欢乐。

3、初步尝试小组合作，引导幼儿选择自己喜爱的方式进行艺术表达，学习创编简洁的广告语、广告画、广告动作。

活动预备：

1、在家观看自己喜爱的电视广告，与家人一起尝试编广告语。

2、部分服装、头饰等。

3、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、请小伴侣用自己编的广告自我介绍导入

师：今日园长老师来我们班做客，可是她们不熟悉我们，怎么办？谁情愿做个自我介绍？

幼儿自我介绍

二、了解平面广告

师：刚刚呀，小伴侣用语言给自己做了广告，看看这个是用什么方式来做广告。小结：广告还可以用画来做。做广告的画我们就叫广告画。

师：我们来看这一幅广告画，你知道它是为谁做的吗？

师：你怎么看出来的？

小结：为谁做广告，就要画上这样东西的样子，并把这样东西放到画面的重要位置。

三、了解电视广告的组成要素

师：除了语言广告和画面广告，你在哪里见过的广告最多？〔电视上〕

师：今日呀，老师就带来了几个电视广告，我们一起观赏一下，观赏的时候，老师请小伴侣思索一个问题，你最喜爱哪则广告？喜爱它的哪个地方？好，开头吧总结：原来一个好的电视广告要有好看的颜色和画面，要有好玩的事情和事物，要有好听的好记的广告语，要说清物品的品牌、名称、特点；要有好听的音乐……

四、激发幼儿做广告的爱好，引导幼儿编制广告

我们知道了广告的形式许多，可以是画、可以是语言、可以是好玩的表演。那人们为什么要给自己的东西做广告呢？〔为了让人们都喜爱这种东西，都来用它。〕

师：我们崇明有许多好吃的东西，好玩的地方，那你们来帮它们做个广告好吗？

五、幼儿编制广告

〔在引导幼儿制作过程中，鼓舞幼儿大胆创新，做完后，引导幼儿共享胜利，学习倾听，相互学习〕

尝试用小组合作的方式，选择要广告的内容。〔放音乐，老师指导〕

六、广告展现〔可做延长活动〕

幼儿小组展现合作设计的广告。

幼儿园教案8

活动目标：

1.观赏，了解蒙特里安的红黄蓝，感知颜色与线条组成的设计感。

2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料，大胆设计自己想要表达的时尚概念。

3.感受自己当设计师的骄傲感与成就感，大胆展现自己的作品。

活动预备：材料：白色，废旧鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，红色，蓝色，黄色即时贴。ppt

阅历：有看过时装表演的阅历

活动过程：

1.热身老师展现ppt第一页

师：珍宝们看这是什么？在看！还有哦！

请你们说一说这些黑色的线条组成了什么了？

周老师觉得呀这个不好看，我想把它变好看一点！

如今你们觉得这幅图像什么呢？

2.今日老师带你们熟悉一位有名的画家，他叫蒙特里安，这位画家和别的画家不一样，他喜爱用简洁的黑色线条，红黄蓝的色块作画。

珍宝们看!你们看到了什么？这些线条会动神不奇妙啊？

他们通过不停的运动构成了不同的美丽图案，我们一起来观赏一下如今请你们来说一说，你们看到了什么？

这里面有哪几种颜色？有什么样的图形？

3.现今有许多设计师沿用了蒙特里安的作品风格，设计出了许多时尚的东西。我们一起来看一看。师幼共同商量

4.幼儿操作

师：你们想不想当一回小小设计师，也涉及一些时尚的衣服包包等等出来？老师为你们预备了许多材料，有小衣服，小裙子，也有礼品盒等等。你们可以一个人设计一个时尚礼品盒手套什么的，也可以和你的好伴侣合作设计一件衣服，裤子，如今请你们搬起小椅子去设计吧

5.评价:

珍宝们带着你们的作品到前面来，说一说你的作品

如今全体起立跟着音乐秀一秀吧

活动反思：本次活动从幼儿的课堂表现来看幼儿的爱好特别深厚，在熟悉蒙特利安作品时幼儿对大师级的作品能够提出自己的感受与看法特别大胆。从作品的完成程度与质量来说幼儿充分发挥了自己的创作激情与制造力量。但是此节课中从材料预备上有肯定的问题，第一即时贴对于幼儿来说撕开有一些困难，在这个环节浪废了许多时间。其次，我在活动前供应材料时有的组供应了六把剪刀旨在那一组是完成作品，而其他组作品较大需要合作完成。原来是为了让幼儿可以更好的发乎自己的主动性，让他们自由选择，可是由于孩子们前期缺乏这样的阅历所以他们还是按着自己即定的组别上位的，没有起到自主选择的效果。另外在展现环节一部分羞涩的幼儿不愿展现，所以他们的作品也没有得到完全的观赏。

幼儿园教案9

活动目标：

１.通过观看各种糖果，来感知和理解儿歌的内容。

２.能用好听的声音，有感情地朗诵儿歌。

活动预备：糖果小仙女〔情境表演〕，糖果袋１５个，挂满各种糖果的糖果屋，糖果若干，儿歌的图式六张。

活动过程：

１.初步感受儿歌的内容

利用情境设计〔糖果屋〕导入，激发幼儿的爱好．

老师：小伴侣，今日老师带你们到糖果屋去看一看，好不好？

糖果小仙女〔角色表演〕：你们只有在糖果屋的门前念一个魔咒〔儿歌：糖果谣〕，我的门才会打开，让你门进来〔通过情境表演，老师有感情地朗诵两遍，让幼儿初步感知儿歌的内容〕

2.通过观看各种糖果，进一步感知和理解儿歌．

〔１〕走进糖果屋，依据儿歌内容提问．

a.老师：我们看一看糖果屋里有什么啊？〔糖果〕糖果有什么样子？〔圆的，方的〕糖果多不多啊？〔糖果多〕

总结出儿歌第一句：糖果圆，糖果方，糖果屋里糖果多〔幼儿跟着老师复述几遍〕

b.老师：糖果都有哪些颜色呢？〔红的，黄的〕

总结出儿歌其次句：红的红，黄的黄，糖果宝宝真美丽〔幼儿跟着老师复述句子〕

c.老师：我们小伴侣想不想尝一尝这些糖果呀？〔想〕请小伴侣告知我你吃的是什么味道的？〔酸酸甜甜〕

总结出儿歌第三句：舔一舔，尝一尝，酸酸甜甜味道香〔幼儿跟着老师复述句子〕

〔２〕．老师有感情地朗诵儿歌，幼儿跟读

老师：昨天糖果小仙女还说她给我们每个小伴侣都预备了一份礼物〔出示装着各种糖果的糖果袋〕

糖果小仙女〔角色表演〕：我有一个要求：我们每个小伴侣都要学会说糖果谣这个＂魔咒＂，你会说了，我才会把糖果袋送给你！〔激发幼儿学习儿歌的爱好〕

〔３〕老师带着幼儿学习儿歌〔变换音量，复述２－３遍〕

〔４〕自由伙伴，找一个好伴侣互相复述儿歌给对方听．〔提高孩子自主学习的力量〕

３.要求幼儿用好听的声音朗诵出来

老师：学会了魔咒，就可以到小仙女的身边，说给她听了，说对了就有糖果袋了哦！〔幼儿一起朗诵一遍〕

糖果小仙女：你们说得很棒，但我盼望你们能用好听的声音说给我听好吗？〔好〕

〔老师引导幼儿用好听的声音，标准地朗诵〕

４.结束部分

请小伴侣到小仙女那领取礼物〔糖果袋〕一份．到室外和客人老师一起共享糖果．

附：好吃的糖果

糖果圆，糖果方，

糖果屋里糖果多，

红的红，黄的黄，

糖果宝宝真美丽

舔一舔，尝一尝，

酸酸甜甜味道香．:

幼儿园教案10

时间：5月11日下午星期二〔第一周〕地点：中2班活动室

执教者：刘彬

活动目的：

1、了解飞机的基本样子特征，丰富幼儿对飞机种类款式的学问。

2、能围绕主题进行拼插，自由选择嬉戏材料，并尽可能和同伴分工合作。

3、激发幼儿大胆地发挥想象力和制造力以及培育幼儿的动手操作力量。

4、引导幼儿观赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同共享胜利的喜悦。

活动预备：

1、学问阅历：课前让幼儿观赏一些飞机图片了解一些有关飞机的学问阅历，引导他们观注飞机。

2、物质预备：飞机图片若干；飞机成型范例若干；飞机分解支架；

花片积塑材料等

活动过程：

引入部分。以谜语引入，引起幼儿爱好。

①师：小伴侣们，今日老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？如今仔细的听老师念哦。

“大鸟大鸟天上飞，很多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。”

②师：小伴侣们真聪慧，谜底就是飞机，谁能举手告知老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？〔幼儿商量，举手回答〕

③师：老师不是让你们把自己喜爱的飞机玩具带来吗？如今你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，仔细的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小伴侣来告知老师。

〔幼儿沟通，老师提问〕

④师：老师这里啊还有许多种飞机的图片。小伴侣来看一看。

讲解示范：

师：今日老师要让小伴侣拼飞机，哪个小伴侣可以告知老师飞机身上有哪些部分？〔飞机头、机身、机翼、尾翼〕

师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小伴侣上来把他们拼成一架飞机，其他小伴侣要仔细的看他是怎么拼的。。对不对？

然后老师讲解一遍

师：老师为大家预备了许多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？

〔小伴侣举手回答〕

师：老师这里有个拼好的飞机，小伴侣们可以看一看，这是直升飞机。

提出要求：

师：呆会儿小伴侣就可以选择自己喜爱

的材料，拼插飞机，但如今老师要给小伴侣提出几点要求。

①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么支配，学会谦让。

②假如有的小伴侣想一起合作，那么就要相互商议 一下要怎么做，分工。

③拼出的飞机要坚固。牢固。

④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜爱。

幼儿建构老师指导：

老师可以对一些力量差的幼儿进行关心，在旁观看，需要关心时才关心。

重点指导：有些幼儿的`飞机无法站立，老师引导他们想想应当怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些力量好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

结束部分：

①观赏幼儿拼插作品

师：老师想请小伴侣上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。

〔可以请颜色搭配美丽或有创意的幼儿上来介绍作品〕

②老师看小伴侣拼的飞机都很美丽，我们把它拿到**角去，把那么多飞机摆在一起，我们来搞个飞机展。如今小伴侣就把自己心爱的飞机拿过去，然后洗洗手去喝杯水。

幼儿园教案11

活动内容：

点点爱上幼儿园

重点领域：

语言

相关领域：

社会

活动目标：

1、能在集体中清静地听故事。

2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜爱幼儿园。

重点、难点重点：能清静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

难点：鼓舞幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

活动预备

1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

2、每个幼儿一本幼儿画册1。

活动过程

一、导入活动，激发幼儿爱好。

出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

二、观赏故事。

1、老师讲解并描述故事，要求幼儿能清静地听故事。

2、提问：

〔1〕“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不兴奋？”

〔2〕“去幼儿园的路上他们看到了什么？”

三、再次观赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”

2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

3、“小伴侣的幼儿园是什么样的？小伴侣在幼儿园里做什么？”

4、提问：点点后来喜爱上幼儿园了吗？他说了什么？

四、扩展思维。

〔1〕引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

〔2〕森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？〔幼儿自主商量并说说它们上幼儿园的情景，鼓舞幼儿每天要高兴奋兴上幼儿园〕

幼儿园教案12

活动目标

1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是欢乐。

活动预备

1、诗歌ppt

2、老师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小伴侣、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小伴侣、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程

一、老师：孩子们，今日天气这么好，春天这么秀丽，我们一起去郊游吧。

(屏幕上消失大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

二、室幼共同坐在垫子上。

师：小伴侣你们看大森林美吗?你们喜爱大森林吗?大森林里会有什么?

三、老师做突然发觉状：

孩子们你们看这里还有许多鹅卵石呢，真美丽，你们说鹅卵石可以用来干什么呢?

(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)

四、老师：有一群小动物，它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子，你们想不想知道它们是谁?

我们如今就来听一听这首诗歌。

五、师朗诵诗歌。

提问：

(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(老师教授诗歌)

(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。

(3)给诗歌起名字。

(4)师：在这首诗歌里你体会到了什么?(欢乐)

对，大家关心了小花屋，把小花屋装扮的更美丽了，大家都觉得很欢乐，小花屋也觉得很欢乐。

那在生活中你觉得什么什么是最欢乐的?你做什么事情时会觉得很欢乐?

(幼儿自由回答)

(5)老师小结：刚刚小伴侣说了那么多欢乐的事情，对，关心别人，为别人付出了，

别人再感到欢乐的同时，自己也会很欢乐，所以我们要做一个欢乐的人。

刚刚小动物们装扮了一间欢乐的小屋，那我们小伴侣们想不想也来装扮一间属于自己的欢乐的小屋，

我信任用我们的双手装扮的小屋，小伴侣们会更欢乐。

六、结束

师：让我们回教室把欢乐用画笔画下来吧。

幼儿园教案13

二、设计意图：

这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜爱唱歌。

三、活动目标：

1、体验歌曲轻快的节奏感。

2、学习用柔软的声音学唱歌曲。

3、引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。

四、活动预备：

歌曲录音《滑滑梯》录音机

五、活动过程：

〔一〕开头部分：以谈话的形势开头，说说平常是怎样滑滑梯的。

——小伴侣，你们喜爱滑滑梯吗？

——是怎样滑滑梯的？

〔二〕基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。

——今日，老师带来一首好听的歌曲请小伴侣来听一听。

——歌曲好听吗？

——歌曲的名字叫什么？

——歌曲里的小伴侣是怎样滑滑梯？

〔组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边〕(三)结束部分：老师总结学唱效果，表扬鼓舞仔细学唱的幼儿。

六、延长活动：

户外活动组织幼儿按秩支配对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。

幼儿园教案14

一、设计意图

设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。依据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较深厚的爱好，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿常常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

设计中，考虑到孩子刚升人大班，且进展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注意了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满意与胜利。

同时，依据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟识的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、依据自己已有的生活阅历讲解并描述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最终到只消失一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了熬炼。

在活动中，孩子们思维的灵敏性、正确性在嬉戏速度的快慢与改变，形式的集体与个体改变中得到进展与强化。

二、活动目标

1．鼓舞幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。查找生活中的反义词。

2．鼓舞幼儿主动思维、表述声音洪亮，清晰。

三、活动预备

幼儿常常接触的东西〔纸、笔、书、玩具等〕

自制图片一张两个人区分〔略〕

①笑、哭

②胖、瘦

③高、矮

④头发多少

⑤穿长袖、穿短袖

⑥一个红短裤、一个黑短裤

⑦一睁眼、一闭眼

四、活动设计

〔一〕在物品中查找反义词

1．今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去查找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规章：

①你找的两样东西里必需有“反义词”伴侣。

②别人说过的尽量不说。

2．出示图片，鼓舞幼儿能够找出多对反义词。

规章：同上

3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规章：

①你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”伴侣的。〔多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小〕

②别人说过的就不能说。

〔二〕在生活中查找反义词

1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”伴侣，找到后等我说“开头”就站起来，〔自由地站起来表述〕等会儿告知大家。

规章：

①你说的两样东西里必需有反义词伴侣。

②别人说过的就不能说。

1．老师问，幼儿答〔如师说软，幼儿找硬〕。速度由慢到快。

2、幼儿合作玩，一问一答。

两个好伴侣组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。