初中道德与法治-养成亲社会行为教学课件设计

欢迎大家你还能举出哪些类似的行为吗？这些行为的共同特点是什么？思考第2框养成亲社会行为学习目标：情感、态度价值观目标：积极融入社会，自觉养成亲社会行为能力目标：学会和谐处理人与人的关系知识目标：1、谦让的意义及基本表现？2、分享对个人、社会有什么意义？3、帮助他人有何意义以及注意问题？4、怎样为社会做贡献？板块一：学会谦让、分享、助人—这是什么故事？猜猜看故事的主人公是孔子第二十代孙，汉代著名文学家，“建安七子”之一。他在四岁时，就知道上让哥哥、下让弟弟。这个故事被一直流传下来，成为许多父母教育子女的例子。他当时让出的是一个梨。孔融让梨思考：（1）孔融的哪些品质值得我们学习？（2）这对我们为人处世的启示是什么？谦让六尺巷

清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗：

“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”

家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。谦让有什么重要意义？（为什么要谦让？）

谦让是中华民族的传统美德，它要求人们谦逊礼让。谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。谦让表现在哪些方面？（谦让的基本要求）1、谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。2、谦让突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己,把好处和方便留给别人。3、谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。思考讨论：学会谦让是不是意味着软弱可欺，为什么？与你共勉谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。生活剧场：剧情一：中考前夕，汪雨的叔叔送给她一本学习资料，里面归纳总结了各科许多问题都是老师平时重点讲解和强调的问题，汪雨非常高兴地把学习资料带到了教室里，有同学向汪雨借这本学习资料，汪雨……

1、设想一下剧情一中，此时的汪雨可能会怎样做？结果如何？剧情二

汪雨非常高兴地把学习资料借给了同学，而且还经常和他们一起进行交流、学习，中考后汪雨和自己的同学都取得了优异的成绩，考上了自己理想的高中，达到了“双赢”的效果。

2、小品中，汪雨和同学最终达到“双赢”效果的原因是什么？

在社会生活中我们要学会分享（1）对个人：分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩。把自己的欢乐与人分享，你会体验到更多的幸福；把自己的生活感悟与人分享，你会得到信任和友情；把自己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获（2）对社会：社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。独占只能导致保守和封闭，阻碍自己的进步，妨碍集体的发展。分享的意义感悟名人名言：

如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉忧愁。——培根

23谈感受生活中像阿里木这样人有很多，结合自己的实际谈谈在帮助他人的过程中我的感受如何？助人的意义在社会生活中我们要学会帮助他人。助人是愉快的，当看到自己的努力消除了他人的痛苦时，我们感到由衷的幸福和快乐。遇到下列情境时自己又应该怎样做？遇到的情境采取的正确做法在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹。你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳。班里有一位家境贫寒而自尊心极强的同学，冬天他没有棉衣穿，在教室里上课都冻得瑟瑟发抖，你很想送给他一件棉衣。放学路上，你和几位同学看到一个中学生打扮的人跪在路边乞讨。填完上表后你有什么感想？拨打120急救电话救人；或呼叫路过的行人一起将老人送到医院可先找木棒等浮漂物扔到水里让小孩抓住后，再拨打110报警电话或找人救助。找恰当的时机，单独约出这位同学并将棉衣送到他的手中；或将棉衣里夹带一纸条趁无人时悄悄放在他的位洞里。可将乞讨者送到社会救助站；也可拨打110报警，让警察来处理此事。助人应做到：（1）助人首先要真诚，还要注意方式和方法。（2）个人的力量毕竟是有限的，在帮助过程中可以借助别人和社会的力量；（3）有时帮助他人可能会有一定危险，在帮助过程中要注意自身安全。（4）在帮助过程中要注意维护他人的自尊，千万不要把帮助当成一种施舍，否则帮助就有可能变成一种伤害。板块二：我为社会做贡献如果你有机会参加类似的公益活动你会不会参加？①积极参与社会公益活动。我们可以为社会做许多力所能及的事情。比如为贫困儿童献上一份爱心、宣传环境保护知识、扶助老弱病残等。首先，我们要通过读书看报、看电视、上网等途径了解国内外大事；同时我们要关心祖国的建设事业，关心中华民族的复兴大业。我们还要关心身边社会生活中的实际问题。②关心社会发展、关注国家大事。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。少年中国说－－梁启超好心人“炎黄”张纪清颁奖词：

一个善良的背影，汇入茫茫人海。他用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。他是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。炎黄不是一个名字，是一脉香火，为我们点燃。他是江苏江阴市民张纪清，27年署名“炎黄”捐款，建敬老院、希望小学。

感动中国2014年度十大人物之一好心人“炎黄”张纪清事迹：张纪清(江阴炎黄)

1987年，江阴祝塘镇政府收到一笔用于敬老院建设的捐款，捐款人署名“炎黄”，1000元的捐款金额几近于当时一个人一年的工资。此后27年间，贫困学生、希望小学、敬老院、地震灾区都陆续收到了署名“炎黄”的捐款。

“炎黄”到底是谁呢?当人们在大街上举着“寻找\'炎黄\'”的牌子，当“炎黄”渐渐成为江阴的慈善符号，当代表爱心的“炎黄陈列馆”落成，“炎黄”本人却千呼万唤不出来。

2014年11月，有位叫张纪清的老人在邮局汇款时突然晕倒。散落的汇款单暴露了他的秘密。人们发现，他就是江阴人寻找了27年的“炎黄”!

今年74岁的张纪清出身清苦，曾是改革开放后镇上的首个万元户。这些年，为了多做善事，他的房子越换越小，从3间变成2间，又从2间变成1间。

“一不小心”暴露了身份，他还有点苦恼，“唉!没有隐藏好。”当别人为他的善举点赞时，他摇摇头：“这都是小事，能帮就帮一把吧。”

奉献有不同的表现，舍己为人是奉献，大公无私是奉献，在日常的学习、工作中做好自己分内的事情也是奉献。一个人能力有大小，但只要自己的行为有利于社会，就是奉献。③我们要服务社会，奉献社会。养成亲社会行为学会谦让、分享、助人我为社会做贡献1、谦让（重要性、怎样做）2、分享（意义）3、助人（意义、注意问题）1、积极参与社会公益活动2、关心社会发展、关注国家大事3、服务社会、奉献社会选择题1、下列行为属于亲近社会的行为是()①过马路时，看见盲人，上前搀扶②在公共汽车上给老弱残孕让座③看到有人在公共场所乱涂乱写、乱贴广告而无动于衷④参加献爱心活动，为灾区人民募捐A.①②B.①②③④C.①②④D.③④C2.“赠人玫瑰，手留余香。”下列做法中，帮助他人的正确方法有()A.小强发现有人落水，不顾自己是否会游泳，跳入水中抢救落水者B.考试时，邻桌的同学请求帮助，小娟便将自己的答案传给他看C.得知小玲家庭困难，班长不征得她本人同意，就发动全班为她捐款D.每逢礼拜天，小芳总是为孤寡老人王大娘买米买面D3、小刚在观看了“嫦娥二号”发射成功的报道后，感到非常自豪。在心中暗下决心，一定要努力学习，将来为祖国多作贡献。可见，关注国家大事①可以激发自己的爱国情感②可以增强自己的社会责任感③可以培养自己的主人翁意识④有利于自己将来服务社会、奉献社会()A.①②③④B.②③④C.③④D.④A实践探究题2014年9月济宁市某中学八(1)班，准备利用每天的最后一节活动课时间，组织学生参与“谦让分享，快乐成长”的实践活动。本次活动要求各班班委会自主安排，组织本班同学开展形式多样的活动，培养同学们谦逊礼让，乐于分享的意识，提高他们关爱社会、亲近社会的能力。下面的活动方案是该班团支部书记李乾设计的，请你帮他完成。活动一：活动形式设计(1)“谦让分享，快乐成长”主题的实践活动形式：①_________________________________________。②_________________________________________。答案：(1)①组织以“我的爱心与你分享”为主题的献爱心活动。

②组织以“谦让礼仪我为先”为主题的演讲比赛活动。活动二：我来辩论(2)谦让分享历来是我们中华民族的传统美德，但是随着现代社会的发展以及中西方文化的交流，这种谦让观点受到了越来越多人的质疑，很多人认为一味谦让分享不利于公平竞争。鉴于此，在此次辩论赛中，确定了下列正反方辩论主题