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类别第7题第8题第9题18年全国卷12.272.133.44类别第4题第5题第6题梅州一模31.54.1广一模2.91.92.8非连续性文本阅读蕉岭中学2019届高三语文二轮复习之高三语文组，邓顺婷复习目标：1.了解非连续性文本考试大纲、考情分析；2.通过练习找出能力短板、总结答题方法。一、考试大纲、考情分析：（一）考试大纲实用类文本阅读

阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1.理解B

(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意

2.分析综合C

(1)筛选并整合文中信息(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

(3)分析文本的文体特征和主要表现手法

3.鉴赏评价D

(1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响

(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断

4.探究F(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解1.设题类型：设置3道题，2道选择题+1道主观题。

2.能力类型：考查筛选信息、整合信息、分析综合以及鉴赏探究的能力。近两年的非连续性文本主要考查学生阅读实用类文本的能力，具体有：筛选信息与整合信息的能力；自主探究能力，主要探究文本中的某些关键问题，如文本所反映出的综合性问题、对策、作用等。

（二）考情分析（详见学案）二、诊断选择题，找出答题能力短板检查情况反馈：抽查31份，10人选择全对，第一题6人错，第二题15人错，两题全错5人。

自我诊断，找出错因。三、诊断主观题之题型一(比较材料异同），找出答题能力短板结合答案，自我评分，自我剖析失分原因。题型一比较材料异同（自我诊断）题型一比较材料异同（自我诊断）题型一比较材料异同（自我诊断）题型一比较材料异同（自我诊断）失分答案四、典例错因分析、总结五、巩固训练：请同学们完成学案巩固训练第一篇

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