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文档简介

周亚夫军细柳司马迁温故质疑读齐读课文，简要复述文中的故事。我的困惑1、汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？2、作者是怎么写出周亚夫的“真”这一特点的？3、文章为什么还要写霸上军和棘门军呢？困惑一：汉文帝称周亚夫为“真将军”，他的“真”表现在哪些方面？人物分析问天子先驱至，不得入。……上至，又不得入。“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”“将军约，军中不得驱驰。”至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”合作解疑治军严明刚正不阿恪尽职守真写法探究（一）思困惑二：司马迁是如何写出周亚夫之“真”的呢？军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”正面描写侧面描写合作解疑群臣皆惊。侧面描写天子先驱至，不得入。上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”于是天子乃按辔徐行。天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”侧面描写合作解疑写法探究（二）思困惑三：课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？写法探究：小结思正侧面结合对比“司马迁往往用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照，以增加作品的生动性。”

——李长之《司马迁之人格与风格》写法探究思1、从廉颇、蔺相如、项羽、张良、韩信、李广等人中任选一位，领略人物的风采，感受《史记》的写人艺术。作业布置练2、练笔：运用本课所学写人技巧，选取一个身边熟悉的人，写出他（她）的特点。周亚夫军细柳司马迁教学阐释教学重点教材解读学情

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