心理初培训心得

心理初培训心得心理初培训心得1

上个星期在年级组杨主任的带着下我们进行了为期两天的全国中小学班主任一体化和心理健康教育的培训。培训期间由全国优秀班主任黄静华老师、东北师范大学的教育心理专家刘晓明老师向我们细致介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作阅历和切实有效的具体措施，使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下：

我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱〞。即喜爱教育事业，喜爱教师职业，喜爱教书工作，喜爱自己从教的学校，喜爱班主任这个岗位，喜爱自己所教的每一位学生。

其次是辛勤，是细心的表达。“勤〞字要表达在工作的每一个详情，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。所谓“细“是指学生出了问题，切忌主观武断，简洁粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，动之以情，到达和风细雨润物无声的效果。

最终要讲究一个“法〞。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要主动地想方法。同时做好班主任工作也要注重一个“学〞，不断提高自身管理水平和能力，向书本学习新的教育思想理论；向同行学习，同他们切磋、沟通，取长补短；在干中学，学中干，在总结阅历教训的基础上，不断地改良完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。

人们常说：“为人师表，身教重于言教〞典范的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生主动的影响，不良形象对学生的思想有消极的'影响。教师平常以身作则，潜移默化地影响了学生，使他们做个堂堂正正的人。

教育的核心和灵魂是育人，要表达以人为本的教育理念。班主任要特殊关注学生的心理动向，敬重学生的独特差异，敬重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，用健康的身心去影响学生。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发觉，唤醒、引导。

黄静华老师说“假如我是孩子〞和“假如是我的孩子〞，这两段案例听了之后让我很受启发，确实，我们老师就应当以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。

在今后的工作中，我还要继续努力，要仔细总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学阅历的沟通，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出别出心裁的教育方法。

心理初培训心得2

xx年5月，我院组织了三次心理老师培训。通过三次的学习和培训，我获益匪浅，让我这个系部心理工作站的老师理解和把握了心理辅导的一般理论和操作技能，理解和把握一些大学生常见心理问题的表现和应对措施，知道自己的工作职责，就是要自觉开展朋辈心理辅导工作，观看并准时报告同学中存在的异样心理现象，协助学校开展心理危机预防与干预工作。这次的培训让我更知道怎样组织心理活动。

作为班里的一名老师，首先就是自己要健康，只有自己健康才能更好的帮助同学。心理老师的作用不容忽视，心理不健康就会影响到学习和生活，所以开展这样的培训我觉得特别之有必要，同时在这次的培训中也让我受益匪浅。

作为21世纪的大学生，想想当今大学生的境况，好像并不比怀才不遇的尹天仇好多了。当今的""天之骄子""明显已经成为社会弱势群体之一，大学里我们会遭受各种各样的问题，从进入大学开始我们就要为我们以后的就业作准备，考虑我们的前途和出路，种种问题都需要我们去解决，去调整。当同学陷入泥塘的深渊时，我们心理老师就要擅长发觉这些现象并协助他们解决这样的问题。

沟通是心灵的.桥梁，我觉得心理老师与同学的沟通是特别重要的，许多时候只有在沟通中才能发觉问题，才能知道问题的关键所在。要想成为一名受欢迎和让人觉得负责任的心理老师，就要擅长与同学沟通，融入到整个班集体中，要培育自己有一种强化多元的思维模式，遇到什么事从多角度分析。

正确看待自我、学会与人交往、学会学习、关于大学生情感问题关于贫困、关于前途与出路等种种大学生会遇到的问题，我们心理委员都要有所了解，并且要知道一些心理小常识。另外，作为一名心理;老师必需具备一种理解人的能力，当同学向自己倾诉的时候，必需要理解他人的感受，并且要有耐烦。因为对人的理解是全部友情的基础，是人与人之间和谐与合作的基础，理解会让别的同学对自己更加信任。

还有就是觉得我们心理老师学会用乐观的目光看待生活，学会用欣赏的目光看待四周的人。或许你不经意的欣赏却会给别人以强大动力，不吝惜掌声，不忘却赞美，人与人之间的距离也不是那么难以逾越。欢乐是可以传染的，拥有欢乐的心情，眼中的世界也是另一番景象。

许多时候，许多同学的心理问题是我们没方法解决的，但学院的专业老师们是我们顽强的后盾。我想我会尽自己最大的努力，将这份工作做好，让同学们能够生活得快欢乐乐，少些苦恼和悲伤。

心理初培训心得3

通过这次的教师心理健康培训，让我深深感受到教师心理健康对于教师的重要作用。教师是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特别性又要求教师必需是心理健康的人。因为教师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素养源于教师的心理健康。以下几点是个人对维护教师自身心理健康的几点体会。

1、教师要正确认识自己、接纳自己。正确认识自己、接纳自己是一个心理健康教师应具有的特点。

只有坦诚地承认自己的缺陷与缺乏，并确定自己、敬重自己的优点，才能获得别人对自己相应的敬重。

2、不断改善教师的心理环境。

一个教师具有乐观主动的自身心理环境，就会对教师工作充满信念，能以工作的劳苦为快乐。反之，当一个教师的心理环境处于消极状态，她的心情、教育行为就会异样表现，对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面，重视客观、公开、公平、公正，为教师主动地工作创设良好的精神气氛。同时，留意将“奖惩性评价〞逐步转变为“进展性评价〞，使每位教师看到自己每个阶段的进步与进展，让教师在工作中找到努力的方向，看到了胜利、感受成就感，从而激励教师不断努力进取。

3、重视改良教师人际关系。

教师与其他各行各业的人一样，都生活在肯定的人际关系之中。教师的人际关系主要是教师与学生、教师与教师、教师与领导等之间的.关系。这些人际关系构成了教师工作、生活的特别环境也是教师心理健康的重要条件。教师与家长是“平等〞的，他们是“教育的合作伙伴〞;领导与教师是“平等〞的，他们是一个学习的共同体;教师与教师是“平等〞的，他们是同一条战豪里的“战友〞。教师要用儿童的目光去分析学生，改善自己的教育行为;教师之间应建立互帮互学制度，相互取长补短、共同提高，形成一个团结、健康的学习工作气氛，使教师的心态处于“平稳〞的状态。

4、加强教师心理健康防卫。

虽然教育教学工作与其他职业相比性质较单纯，校内内的人际关系也相对简洁，但教师心理健康水平的高低也不是一成不变的。因为人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的，并随外界因素的改变而改变。特殊是在社会大变革的今日，教师更简单被一系列不容回避的社会问题所困扰，简单造成心理状态失衡，导致心理健康水平下降。应当开展心理健康咨询、心理健康讲座，组织一些社会活动，通过“走出去、请进来〞等形式，提高教师心理健康水平。

心理初培训心得4

一名优秀的大学生，不但要拥有顽强拼搏的精神和较强的专业技术，更重要的是有一个健康的心理。在竞争力如此之大的如今社会，因就业难、前程不明朗和竞争压力等等缘由下大学生中患愁闷症、夸大妄想症等精神疾病的患病率正在猛增，引发轰动社会的事件多的不胜数，x、x、x等罪错屡有发生。社会学家和有关专家已经留意到，所以大学生心理健康教育工作在各大高校都不行忽视。

在今年5月份，我系学生会学习部为培育我院学生健康的心理，特地召开一次大学生心理健康的主题班会，意在让大学生仔细的分析自己身上存在的心理问题，共同来探讨，解决存在的心理问题，让我们大学生的心理健康向上进展。按照策划，我们将从各渠道收集相关资料进行汇编，其中也有很多高校胜利举办地资料，总结了有以下特点:

1、有人士的解说，能够精确剖析现代大学生的心理特点。运用了多种宣扬手段，尤其是多媒体器材的运用，宣扬更加到位。

2、各高校之间都互相沟通阅历取长补短。

结合实际，我们从中吸取了一些阅历，运用了所能运用的宣扬方式，在院内进行了宣扬，各种海报、横幅吸引学生们的目光，由于这次时间预备充分，考察结果比较好，同学们都踊跃上台提出现代大学生的心理问题，问题有针对性和普遍性，这个现象是特别好的。

然而这也显露出一个弊端，正因为提出问题有针对性和普遍性，使得以同学们的力量略显薄弱，有些问题作为一个阅历缺乏的大学生是无法解答的，即使明白，也很难用语言开导大家，所以通过这次班会，我系学生会学习部提议在学校建立一个大学生心理咨询平台，里面有专业的心理导师指导，同学们

可以以邮件或其他网络形式与老师沟通，这样有些同学能更加坦诚的'与老师沟通，老师也能真正意义上帮助学生。

然而接下来举行的大学生心理健康的班级手抄报竞赛也顺利开展，各种美丽、精致的手抄报在校内进行展示，说明这次主题班会在各班都引起了重视，大家都专心预备资料，绘画板式，这也是我们这次主题班会的特色，用这种评比的方式，调动大家的主动性，使大家都踊跃投入到这次活动中来。这次活动胜利的地方许多，但仍有缺乏之处，正是要有这种进取的心态，我系学生会学习部的工作才能越做越好。

心理初培训心得5

心理健康教育是面向全部新生，培育学生良好的心理素养，为促进学生身心全面和谐进展与素养全面提高做铺垫。现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且还需要有健康的心理状态和良好的社会适应能力。

进入大学生活后，觉得的自己格格不入。不管做什么事情都当心翼翼的，不复从前的开朗与活泼。特殊是学播音主持，看着比自己条件优秀的人，心中会不自觉地衍生出自卑感。有时候，看着别人扎堆的嬉笑怒骂，心中也想参加进去，又因为找不到共同话题，而显得静默。面对生疏的环境，看着别的孩子和父母一起来报道，自己一个人更显寂寥，心中更加怀念以前。刚来学校，我喜爱一个人静静的坐在窗户前，虽然看的是窗外，但心中想的'却是以前。就这样悄悄地坐着，每次都能坐很长时间。军训那会，晚上一个人走在林荫小道上，看着走在前方手拉手的同学，眼角会不自觉地潮湿。

我与室友因生活环境，价值观念，日常接触面和独特等方面的不同，在寝室里我们甚少沟通。我想和她们好好相处，一起共同走过大学四年。为了与她们相处融洽，我想出了另一种方法和她们沟通——用行动来做一些力所能及的事。毕竟我们还是有部分共同之处的，期望能借此让他们感受到我的善意。或许是时间太短，我们并没有到达好朋友的程度，只是介于朋友和好朋友之间。每次看着她们三人的互动，我都会心生羡慕。如今的状况我也挺满足的，只是不知道什么时候，我们四人能真正走到一起，我坚信会有那天。

我也会向好朋友埋怨，毕竟是相当于半个社会的大学生活，哪有顺心如意的。许多时候对别人的善意，会得到相反的馈赠。这种状况会让我觉得难受，我始终觉得只要你对别人好，别人也会对你好。直到上了胥继华老师的课后，我才发觉自己好像进入了一个误区。“不要认为每个人都是你的朋友〞“不要把自己的意愿强加在别人身上〞，正是这两句话让我在心头积累许久的郁结豁然打开，我想老师说的这两句话，对我来说终身都会受用。以前我从来都