英语教师培训心得

英语教师培训心得英语教师培训心得1

在20xx年xx月xx号，我有幸参与了全县英语教师的一次教研活动。有幸到现场倾听了xxx、xxx两位教师的精彩讲课，虽然两位教师的教学风格不一样，但都有许多值得我学习借鉴的东西。异样是最终听了阅历丰富的教师代表的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞美和佩服，更多的是自我有所收获的那份欣喜。下头就谈谈自我的点滴体会。

首先，英语教师必需培育学生良好的学习习惯。作为一个小学英语教师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，还要有自我归纳总结的习惯;最终还要养成勤于积累和实践的习惯。其次，英语教师必需具备扎实的基本功。作为一个小学英语教师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这两位教师们都具备了扎实的基本功，她们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。遮岛小学的董双萍教师执教的三年级上册第五单元《Letiseat！》的第一部分PartA教学。她娴熟的运用英语口语，注重围绕对话资料展开教学，让学生在情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，到达活学活用的目的。董教师课堂教学技巧娴熟，渐渐构成了自我的教学风格，为了稳固重难点，调动了学生的进取性，吸引学生的留意力，教师自带了食物，采纳问答的形式让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。教科中心的杨荣仙教师执教的《新人教版小学英语课程标准解读》讲座也让我开了眼界。明白了兴趣是学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的进取性就越高，学习的效果就越好。教师应tryourbesttomakeourclasseslivelyandinteresting。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习看法和方法会逐步改善，继而产生剧烈的参加愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。

再次，恰当使用多媒体和点读笔。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，教师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个简便开心的学习气氛。点读笔的使用能够使学生把留意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接起来。

最终，杨教师支配各乡镇组织编写三年级下册第二单元《Myfamily》导学案，然后按乡镇进行沟通学习，杨教师都一一进行了精彩点评。与此同时还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，这些都使我受益匪浅，感受颇多。

经过培训，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，需要教师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我会继续提高自我的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。

英语教师培训心得2

伴着淅沥的雨和清凉的风，为期一周的暑期英语教师培训结束了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导,组织了这次让我终身难忘的特别的培训经受,给了我这个难得的与名师共同沟通,共同学习,共同进步的机会。我是湖北咸丰一名一般的小学英语教师，我虽然很喜爱小学英语教育事业，但理论学问与实践操作能力尚处于低水平阶段。在这次培训中，我仔细倾听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语教师共勉。

我县于20xx年秋季学期正式开设了从小学三年级至六年级的英语学科课程，而今，我也经受了很多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是巨大的。，一周的学习是短暂的，但通过《简笔画在小学英语教学中的运用》、《英语课堂教学设计》、《小学英语教具制作和板书设计》、《小学英语课堂用语》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：在此，我想谈谈自己的一些感想和体会：

此次给我们授课的老师基本都是来自小学英语教研员和来自教学一线的老师。我要特殊感谢和我们共同相处一周,敬职敬业的老师们，他们随便而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了特别深刻的印象,也让我从中受益匪浅。

教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如单词教学、会话表演、游戏活动等;教学的语言材料要真实、有用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。

敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的奉献。感觉到授课老师们学问真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课之余，我利用了许多空余时间书店买许多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充实自己的大脑！

此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的缺乏之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我肯定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想转变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的学问技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，争取成为一名优秀的小学英语教师！

英语教师培训心得3

20xx年7月1日至7月20日,我参与了肥城市教育局举办的全市小学英语骨干教师培训活动。来自美国亚利桑那州凤凰城联合高中英语教学专家卢宾斯奇、詹金斯,雷蒙娜,顾云波给我们授课。外教的到来给我们的英语教学注入了生命活力，他们不仅带来了纯正地道的美国英语，让我们有机会接触到原汁原味的、活生生的美国语言，了解丰富多彩的西方文化，领会中西方文化的差异，而且带来了丰富多彩的英语教学资料和新颖的、富有创造性的教学方法，开启了我们的思维、拓宽了我们的视野。这次培训学习，让我有机会观摩学习来自大洋彼岸的语言教学模式和教学方式，催促我花大力气开展培训学习，不断提高英语教学水平。在和这些外教的沟通和学习过程中，我深切感受到了英语在教学和生活中的地位和作用，为全面提高自己的综合素养、促进自己专业化成长创造了良好的条件。

在学习过程中，我努力学习和主动进取，教学思想也有了一个新的转变。作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问、娴熟的操作技能、良好的思维品质，特殊是骨干教师，更要把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究学习过程中，我不再把英语学问的传授作为主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前和同学们一起查找解决问题的答案，在探究英语的学习道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。在英语课程学习过程中，师生互教互学，共同提高，彼此形成一个真正的“学习共同体〞。

在创新课堂上，外教特别注重语言情景的创设，教学导入、规则呈现、语言操练、稳固练习、语境的创设贯穿了教学的每一个环节,如詹金斯的教学管理策略、思索——结对——共享教学模式、看动画《三只小熊》等教学。这些策略和游戏不仅使我们能学到许多东西，还让我们对英语产生深厚的兴趣。作为一名优秀老师，把这种方法迁移到对学生的教学上，效果确定会事半功倍。语境创设教给我如何唤起学生的主动心情，激发学生学习的兴趣。外教创设的情景有很强的有用性，紧密结合学生的生活实际，具有很强的时代气息。在学习过程中，学生有了身临其境的感觉，自然很愿意在真实的语言环境中正确理解、把握和运用语言。

还有，外教给我们提供的练习，很少有孤立的单句练习，而是基于语篇的对话练习或是综合性的阅读理解练习。基于语篇的练习提供了真实上下文中所产生的信息与信息之间的关系和中西方的文化差异，突出了语言的开发和利用功能。例如詹金斯教授的对于一篇文章有个别生词、词组不懂得什么意思,告诫学员不要急于查询字典，而是依据文章所给信息及英语文化的特点，来推断单词及短语的意思。学以致用，我和大家在共同讨论中尽情享受培训学习的欢乐和美好，综合素养也在不断进步和提升。

为了加强英语口语的练习，增添对美国文化的了解，形成更科学的英语教学方法，外籍教师给我们讲授了一些热门话题，比方“中美文化的差异〞“中美不同的价值观〞;各种充满异域风情的“风俗〞、“食物〞、“运动〞、“节日〞等等;就拿英语单词的教学为例，卢宾斯奇教我们用“单词表〞“动画卡片〞“口语填空〞“单词猜测〞“单词魔方〞等方法来激活学生的词汇量，利用具体的语境教给我们去攻克生词难关，还教我们制作卡片记忆单词。音乐、电影、故事介绍、实物展示、游戏、竞赛均被引进了英语课堂，真正实现了“学问〞“能力〞“价值观〞三种认知模式有机的协调与统一，充分满足了属于不同认知模式的学习成员的需要。他也让大家做各种各样的游戏，比方在做词组拼接游戏时，我们也深受启发。“美国的教学策略和教学方式〞活跃在我们的课堂上，深深印在我们脑海里。这样，我们不仅了解了很多关于美国的历史文化风俗，也更深刻的学到了美国先进的教学策略。

这次培训也为我今后的英语教学实践提供了有效的理论根据和方法指导。在这次培训过程中，外籍老师通过课件给我们展示具体的教学案例，和我们一起分析探讨其中的奥妙所在，结合小学英语的教学实际，给我们进行深入细致的剖析，也让我能够取其精华，弃其糟粕，并从中找到自己学习过程中存在的缺乏，准时进行总结，以便在今后的教学过程中加以改正。给我印象最深的是雷蒙娜·霍华德老师上的一节课，她极富感染力的语言和具体生动的教学方法，真正令我折服。她教给我们学会分析教学中英语写作的问题，如何对学生进行速写训练，并提出了教学作文设计的优化，提倡用3—2—1评价方法，激发学生的学习兴趣，吸引学生的留意力，力求取得最好的学习效果。她最终为我们总结了7种教学策略，为我们今后更好地从事英语教学创造了良好的条件。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性〞的重要性。语言不仅是一个载体，更是一种沟通工具，语言最重要的功能是沟通。要想娴熟的使用这个工具来到达沟通的目的，教师就应当实现听、说、读、写四项基本技能的综合，最终以“说〞和写的形式呈现出来。随着新课程改革的不断进展，教材、试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍旧是一个长期而艰难的过程。更重要的是，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素养外，还要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师只是一个完完全全的传授学问的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因此难以到达真正的师生互动、生生互动，教学效果可想而知。众所周知，教师只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的主动性，激发学生的创造潜能，转变“单调压抑〞的课堂模式，实现英语口语化的课堂教学目标，向充分互动的课堂挺进。敏捷多样的教学方法来自哪里?来自教师不断更新的教育理念，来自不断进展的教育实践，来自孜孜不倦的探究追求和学习，来自永不停息、心灵深处的酷热的爱。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。小学英语骨干教师培训为我的英语教学生涯掀开了新的一页。风景这边独好，乘着小学教育教学改革的东风，我将会驰骋在英语教学的新天地，放飞梦想和期望，为国家培育更多、更好的高素养人才。

英语教师培训心得4

带着教育教学实践中的种.种疑问，怀揣着全新、全方位地提升教育理念、改善教育教学方法的急迫心境，参与了广安市小学英语骨干教师远程培训学习，即将结束的培训，让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有学问上的积淀，也有学员间的互动沟通，教学技艺的增长。我对教师心理健康、职业道德、专业素养及教学本领等方面都有了更新的认识。

“逆水行舟，不进则退〞，说句实在话，我曾有过职业倦怠，很迷茫。经过这次培训，我找到了自我的方向，明确了自我的目标，这次培训能够说是一次心灵的净化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自我肩负的职责，我从专家、学者身上不但学到了教学本事，并且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。

一、精细化的课程支配，让我耳目一新

我倾听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开明、平易近人的看法，而他们带给我们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的改变，讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教育教学实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。让我能从理论的层次解释自我在教育教学中碰到的一些现象，也让我反思到了自我平常的课堂教学，需要学习与改善的地方实在是太多了。

对小学英语教学中使用最常见的五步教学法：Warm—up(leading—in导入或预备)，Presentation(呈现或新授)，Practice(练习)，Production(敏捷或拓展运用)，Assessment(检测或评价)有了更清醒的认识，今后怎样设计和分析有效的课堂教学供给了更清楚的思路与方向，课堂教学方法有了提高。

二、专家引领，促我转变教学观念

要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增添喜爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开始，所以我们必需转变传统教育中的“惟师是从〞的师生观，构建互相敬重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的进展。我们教师仅有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的环境，才能营造师生平等、其乐融融、共享民主的教学气氛。

王曼怡教师娓娓道来的详情决定成败，我感受很深。异样是她讲到外教上课风格值得我们借鉴我最有同感，自我学习英语时美国教师给我们上听说课的情景历历在目：他们悄悄爱护学生的自尊、培育学生的自信，上课时淡化学生的一些错误，当学生表述有误时，她们从不纠错，而是亲切地说出正确的;表扬、激励的话语总是挂嘴边;重视课堂的趣味性，说话时表情十分夸张;但不失严谨，给学生示范读音十分到位。比较我自我的教学总有一些不如人意之处，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍，今后我将适度使用夸大的生动活泼的面部表情、肢体语言和孩子沟通，甚至把自我融入所讲的故事情节及活动主角，争取在生动趣味的课堂中，与孩子一齐快乐一齐提高。

三、共享沟通、便于拓宽学习视野

“他山之石，能够攻玉〞，在参与培训学习的这段时光里，结识了很多新同行，他们都拥有丰富的教学阅历，能与他们探讨教育教学中的问题感悟，我觉得十分荣幸。培训活动中，大家在网上研讨、沟通是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。

听专家讲座及班级沙龙踊跃发言，争取与他人有更多思维碰撞，大胆地陈述自我的观点想法，与其他学员一同沟通和探讨教学教育教学中感到怀疑的难以解决的问题，使自我能博采众长、开阔视野。

四、课后深思，同感身心健康才能快乐工作

做个身心健康的教师，培育出生理、心理健康的学生。专家们对心理健康的剖析，以及对教师所存在心理问题的揭示和调整方法的指导，我情不自禁开始审视自我，提示我要调适职业认知、不断调整自我的心态、正确对待职业升迁，开心地工作生活。不做生活中的“怨妇〞，更不做工作中的“怨师〞。从灵魂深处爱学生，敬重学生，容忍理解学生成长性的错误，不但关注他们的成果，还要关注他们的身心健康，让孩子健康开心地学习成长。

经过本次紧急而短暂的培训，我要重新审视自我，现作为一名小学英语教师，必需不断的学习，不断地提高自我的专业学问与技能，不断地充实自我，开阔视野，放开思路，开拓出属于自我的新视角、新领域、新天地，实现自我的人生价值。在今后的教育教学工作中我更要深入学习教育教学理论，把学到的学问尽快消化、吸收，进取将本次培训所学的阅历及方法运用到教育教学中，变成自我的教学实践、开拓创新，尽快探究出一条适合自我的切实可行的教学思路，构成自我的比较成熟的教研教学风格，不断提高自身教育教学水平，争取做一个有丰富的专业学问、精熟的技巧、健康的人格和心理的优秀教师。学海无涯，我将在学习中求提高，在培训中求提高，在探究中求进展，我始终追寻的原则是：爱拼才会赢！

英语教师培训心得5

为了吸取名师缄默性学问，近距离、全方位观看、感悟名师的教学理念、教学行为和教学效果，根据南京市“影子教师〞培训计划，我们一行10人来到上海市静安区第一中心小学开始了为期一周的培训计划。

回想这一周，我也真心的感谢上海市静安区第一中心小学的领导和教师对我们学员的热情关心和照看，使我们这一周来的每一天都有新收获，每一天都在感知、感悟、感谢中得到充实。异样要感谢李黎教师，在她的虚心指导下，我学到了许多学问，使我对新课标教学有了更深刻、更全面的认识。现将影子培训情景作以小结：

一、初来乍到，感受名校光芒历史。

初来上海市静安第一中心小学，我们一行10人受到了张敏校长及教师们的热情接待。张校长和我们作了短暂的沟通，我们了解到上海市静安区第一中心小学，由有名教育家陈鹤琴先生创立于1930年，是其“活教育〞思想的实践基地。陈先生的全体教工的教学出发点始终以孩子的进展为本，在课程建设、师资选择等方面均有所建树。学校历来有“爱国爱校〞的荣耀传统，地下党员、提高人士在教师中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政领导岗位。解放后，学校秉承鹤琴先生的办学思想并将其不断发扬光大。1954年，即成为上海市首批重点小学，在教育改革的各个阶段发挥了领头羊的作用。

除此之外，张校长还为我们的挂职培训作了细心的支配，在为期一周的时光内，既有各类专题报告、学科组活动，又有各学科的课堂教学观摩，资料十分丰富。

二、参观“小公民楼〞，领会名校德育理念。

这次来静安区第一小学最让人惊叹难忘的经受是参观该校的小公民楼。惊叹于在寸土寸金的上海市中心，学校竟然能利用有限的空间来做出一件无限的事情;难忘于小公民楼中的各专用室场的设计、布置、使用。在参观学习中我们深深体会到静安一小无处不在践行着建设有滋有味的课程，建设有情趣味的课堂，开展有声有色的活动的先进德育理念。

三、拜师名师，学习名校教学理念。

在培训学习中，学校支配了有阅历的骨干教师，采纳一帮一的形式，对口到个人。我们和指导教师李教师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学资料;从明确教学目标、教什么、怎样教、为什么这样教到具体支配哪种教法、学法;使我进一步认识了新课程的进展方向和目标，反思了自我以往在工作中的缺乏，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。

李教师还将自我的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地与我一齐共享。她耐烦的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写教案。在她的细致指导下，我还胜利地在第一小学上了一节公开课，在此我再次感谢李黎教师，汤钰教师的无微不至的照看。

三、参加研修学习，内化名校教学讨论。

经过研修学习，我认识到在英语课堂上要重视学生的参加。那里的教师几乎每节课都采纳团体备课，每节课都有课后研讨，她们认为学问是学生自我感悟出来的，教师只起引导和帮忙作用。所以，为了集中学生的留意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还细心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思索的。状态。从而使我真正感受到什么是有效的课堂。

真是十分幸运，我们此次还参与了第一小学组织的市校本教材家常展示课。教师的上的课精彩纷呈，市教研员朱教师点评幽默幽默，浅显易懂。这次活动中让我感受到静安小学在英语教学理念上的先进，以及自身的缺乏。也为我自我预备回校进行的课外阅读教学指明了方向。

经过和教师们一段时光的深层接触后，我才明白，他们的教学艺术从何而来，是时光，是精神，更是同事之间的互帮互促，更是他们的自我反思;她们的教学质量从何而来，是辛勤，是耐烦，是无怨无悔的奉献。那里的.教师工作量很大，班额也很大，工作时光又长，加上批改作业、辅导、备教案等，几乎没有一分钟闲时光，但他们照旧勤勤恳恳，细致仔细，从不马虎。反思自我，我不觉汗颜。

回顾这一周的培训学习，我在收获的同时也看到了自我的缺乏，回到工作岗位后，我要向那里的教师们学习，做一名反思型的教师，把此次学到的学问，了解的教学技能和方法合理地带到我的教学实践中去，使自我的教学水平、本领得到提升，并取得良好的教学效果。在此感谢江宁区进修学校以及南京市教育局小培中心的领导给予我这样一次有意义的学习机会。

英语教师培训心得6

我带着对学习的渴望、对教学的执着，紧跟西海岸新区骨干英语教师，走进了秀丽的桂子山，在华中师范大学开启了为期一周的研修活动。作为一名农村小学的英语教师，能有机会参与这样的外出学习，我十分珍惜。也留给了我满满的收获和深深的思索：

一、终身学习，不断更新教育教学观念

扎实的专业学问和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功〞、“要给学生一杯水，教师应有一桶水〞就是这个道理。华师附小张琴教师在课堂上收放自如，张驰有度，与她扎实的专业学问和技能密不行分。仅有把握本学科更宽厚的学问，才能更透彻的理解教材，敏捷处理教材，精确的把握教材，以最自然的方法把学问传授给学生。经过张教师的这节课让我深深感受到作为一名小学英语教师必需要有扎实的专业学问和技能。要求小学英语教师必需有标准的发音、优美的语调、良好的口语水平、丰富的语法、词汇等语言学问，以及过硬的听、说、读、写、译等本领。

华中师范大学的方美好教授在他的《英语视听说理论与实践》讲座中给了我们一些十分有用的方法。

1、Intensivelistening。精听，要反复听

2、Extensivelistening。泛听，要与精听协作进行。

3、Imitation。

仿照时要从最基本的音素开始仿照，语速越快越好，不要仿照慢速英语。要重视爆破音、连读等的仿照。方教授强调听力是一个坚持不懈，反复训练的过程，要不断的积累词汇，拓展视野，这就需要我们树立树立与时俱进的观念，坚持学习，终身学习。

二、思维导图在课堂教学中的精致运用

英国心理学家托尼?巴赞提出了思维导图的概念。在他看来，放射性思维是一种新的、以大脑为基础的高级思维形式，而思维导图是放射性思维的自然表达形式。张琴教师上的是一节Join

in教材中的一节阅读课Animalsindanger。在这节课中张琴教师运用思维导图培育学生的思维方式，并让学生依据思维导图复述文本资料，进行许多有意义的语言输出。思维导图的运用能够使得课文重点更加突出，有助于学生进行识记，提高学生的学习效率。

三、自然拼读与小组合作学习相辅相成

张琴教师在这节课处理keywords时，一开始就让学生尝试着小组内自读，学生良好的认读单词的本领让教师们大为欣赏。课后沟通阶段张教师耐烦地向我们解释道孩子之所以能这么快速有效地认读单词得益于他们学校的两大策略。一是自然拼读，该校的学生会在三四年级进行自然拼读训练，四年级下学期自然拼读必需过关。有了自然拼读这一基础，学生基本上能做到见词能读。即便是学生有个别单词读不精确，也会在接下来跟随教师的学习中进行有意识的修改。二是小组合作学习。学生组内合作沟通，相互帮忙，优生带动学困生。张教师解释道在一个小组内一开始可能就一位学生会读，那么有可能在他的带着下整个小组内的成员都会读。

四、不断学习，提升自我，加深对英语学科核心素养的理解

这次培训增添了小学英语教师对课程建设、学科理论、阅读课堂教学的认识，深切感受核心素养理念的重要意义。

1、此刻英语教学的目标已经从综合运用语言本领转向英语学科核心素养。

也就是说我们此刻的英语教学除了培育学生的语言本领，还要提升思维品质，塑造文化品行，进展学习本领。文教授经过图片比较，直观形象的分析了核心素养版课程标准与新课程标准的不一样之处。周诗杰教师也在他的《基于学科核心素养的小学英语教学》讲座中指出英语学科素养沟通素养包括沟通素养、读写素养、思维素养、文化素养、情感素养、看法素养、策略素养。他强调我们此刻的英语教学应当致力于培育具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通本领的学生。

2、批判性阅读，转变思维

批判性阅读也称为评价性阅读、鉴赏性阅读，教师在处理阅读文本时要坚持批判的意识，同时培育学生养成筛选信息、独立思索的本领。文斌教授在《新课程标准理念在小学英语阅读教学中的运用》讲座中指出在人教版初中英语教材《Fullmoon，fullfeelings》中有这么一句话PengMengwantedtostealitwhenhewasn’tathome.Chang’erefusedtogiveittohimanddrankitall.此句中steal与refuse之间就存在着矛盾，所以作为教师，我们要具有批判的意识。

小学生的语言本领和学问面以及思维本领都有必需的限制，批判性的阅读教学不是最终目的，而是为了引导学生对阅读语篇资料进行综合的分析评价。

3、英语教学应当具备交际性

徐泉教授提到教学应当具备交际性(municative)，此刻教学不应当是填鸭式的教学(duck-fillingteaching)，因为小学生不具备很强的规律思维本领，所以假如花太多时光在讲解语言点上，他们不能完全理解，所以我们在小学阶段必需强调learningbydoing的教学理念。教育家蒙台梭利以往说过：“Isawit，Iforgot.Iheardit，Iremembered.Ididit，Iunderstood.〞我们需要引导学生在做中学，加强沟通。

徐教授还让我们观摩了来自湖北省武昌水果湖第一小学白云教师的一堂别开生面，精彩纷呈的语音教学观摩课《PEP教材三年级下册Unit2Myfamily—PartALet’sspell》，同时我们提出了几个引发我们深层思索的问题，教师们在激烈的商量中交换思想，碰撞火花。

白云教师从四个方面

1、建立语音意识

2、加强拼读本领

3、进展学生拼读本领

4、拓展拼读故事，让学生到达见词能读，听音能写的水平。白云教师用其丰富的课堂阅历，扎实的教学功底，趣味创意的教学设计展开一系列由浅入深，贴近学生真实生活情境的活动，把语言输入，输出以及检测奇妙得连贯。让学生真正在做中学。徐教授用白云教师的例子告知我们，作为一名小学教师，课堂中少不了沟通，兴趣，层次性等等。在白云教师的课程中，她设计了多种游戏贯穿始终，并且采纳不一样的道具来辅助学生学习，充分以学生为中心，让学生主动发觉总结并且运用。

所以在我们今后的教学课堂上英语教学活动的设计应当贴近学生的真实生活，应当是多种多样的，教学活动的设计应当基于学生的真实水平和本课的教学资料。

本次培训是短暂的，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自我与他人的差距，明确了自我在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。

本次学习是短暂的，但我本身的学习还是永久的。我将会把学习到的学问应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断稳固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

英语教师培训心得7

为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧急、充实而又快乐的5天里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，虽然时光很短，可是培训的资料给了我教学上很大的帮忙，听了的xx