幼升小衔接讲座家长心得

幼升小衔接讲座家长心得幼升小连接讲座家长心得1

今日有幸观看了李漫老师关于《幼儿园看图讲解并描述活动的有效开展》的讲座，受益匪浅。在讲座中李漫老师理论结合实际，逐一进行了细致的讲解。

语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。在幼儿的语言进展中，看图讲解并描述是进展幼儿口语表达能力的重要手段，也是幼儿园语言教学的主要内容之一，特别适合幼儿的学习特点。由于幼儿年龄差异比较大，原有的表达能力各不相同，所以反应的语言状况也就有差异。始终以来，在语言教学中，看图讲解并描述始终是我们教育教学活动的重难点。

以看图讲解并描述活动为重点，如何有计划地选材和构思，多功能、多形式地利用创设手段，最大限度地发挥环境应有的教育功能来激发幼儿的兴趣，给不同进展水平的幼儿提供不同的练习机会，更有效地培育幼儿的看图讲解并描述能力，以使每位幼儿在语言表达能力上得到不同程度的提高抓住幼儿的特点，激发讲解并描述的兴趣。

俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是幼儿学习的关键所在，兴趣越浓，幼儿学习的意识也就越强。要让孩子爱上看图讲解并描述，将“要学习〞内化为“想要学习〞，我们就必需抓住孩子的特点，激发其讲解并描述的兴趣。幼儿年龄小，无意留意占优势，色彩鲜亮、形象生动、新颖好玩、活动多变、有声音的教玩具简单引起幼儿的留意。因此，在看图讲解并描述活动中，我们抓住幼儿的留意的特点，在内容的选择上则以贴近幼儿生活阅历，孩子喜爱的、乐于接受的形象、易于理解的情节和道理为主。向幼儿提供能引起他们留意的图片，因为只有当图片的内容能引起幼儿的留意时，才会激发幼儿讲解并描述的兴趣。

幼升小连接讲座家长心得2

幼小连接是儿童进展的一个重要转折期，帮助幼儿完成一系列的转变，是幼儿在升小学的重中之重。确立新的目标，走向下一个新的天地。如何更好地做到“贴心〞，是我们要考虑的主要问题。

通过讲座我们认识到双向连接的重要性，我们应当正确引导孩子走进小学，学会整理，养成良好的生活和学习习惯。儿童的心理进展是渐进的，阶段性特征交叉并存，双向连接为儿童心灵成长拓宽了空间，延长了时间。讲座中，黄晓晴老师说的很全面，告知了我们要从哪些方面入手。如《指导意见》的新要求；连接中的幼儿的心理体验；入学预备的“贴心〞策略等方面都作出了科学合理的诠释。

那么我想从心理方面，也是现代社会比较重视和常见的问题上进行一下剖析。

幼儿入小学心理特点会经过兴奋期、压力期、适应期等，作为幼儿园的老师能够做到的就是，提前为幼儿做好心理疏导，削减幼儿及家长的焦虑，同时指导家长同理共情幼儿，依据不同幼儿的心理承受能力及心理建设能力，合理支招缓解压力，这部分表达了家园共育的重要性。引导幼儿合理管理自己的心情，帮助他们完成自我身份的重构。如何缓解对于生疏的同学、老师、环境等造成的隐性的心理压力，要指导家长学会观看幼儿的一些微小的改变，并准时与老师取得联系，共同观看并指正和引导。

心理预备尤为重要，在心理上，我们要提早做一些心理建设。如身份的转变，人员的转变，环境的转变，时间的转变，习惯的转变等。总体来说除了身份、人员、环境等，最主要的是一日生活作息及规律的转变；都要提前通过各种渠道，如混龄交往，参观小学，教师和家长的提前告知和预设，全部我们能想到的都要给孩子们做好心理体验及预设。

幼小连接是一场硬仗，是孩子调整心态、双向奔赴的黄金期；我们要把握好这个过程，幼儿园、小学、家长及老师都是孩子们在这个过程中及黄金期的关键环节。只有调整好了，才会是双向奔赴的一场美妙之约，而这美妙的约会，会为孩子们造就美妙的将来！

幼升小连接讲座家长心得3

今日学习了袁冰楠老师带来的《让音乐成就欢乐儿童——关于幼儿园音乐集体教学活动的几点思索》，受益匪浅。

讲座开始，袁老师请大家看了一段矿泉水售卖机的视频，奇妙的是，只要演奏好听的音乐，就会自动出来一瓶矿泉水，好听的音乐引来了众人的围观，大家都在奇妙的音乐中陶醉着。正如法国作家雨果说过：人类的智慧把握着三把钥匙，一把开启数字、一把开启字母、一把开启音符。可见音乐是我们最亲密的艺术形式。

袁老师先带我们查找了当下幼儿园音乐集体教学活动存在的问题，分析缘由，并研读《3-6岁儿童学习与进展指南》中艺术领域的`目标，以目标为起点，进行后续的活动开始。“目标是起点，也是归宿〞，我们还要先审视蕴含的音乐技能和审美含义，考虑如何让这些审美含义的音乐学问技能对本班幼儿产生有实际意义的。其次，要重视幼儿的学习技能、策略，进展学习品质，进展幼儿的情感和主动地独特以及社会性品质。

唱歌活动的组织，让我产生了共鸣。首先是范唱部分，我们第一次要尽量“清唱〞，音量适当放低，既能培育幼儿专注倾听的好习惯，也能避开幼儿唱歌时喊叫。2-3遍后，再加入右手单旋律的伴奏，使幼儿熟识歌曲的旋律。歌词的理解和记忆，也是难点，平常的活动中，我们更多的是老师预备教具和图谱，幼儿看图谱理解歌词，学唱歌曲。今日，袁老师举了一个大班唱歌活动《小鸟小鸟》的例子，让我豁然开朗，对于大班的幼儿来说，也可以自己设计谱图，不但有利于理解歌词，更能发挥幼儿的想象和创造能力。练习歌曲的环节，也可以加入“反思评价〞，把评价的主动权交还给幼儿，培育幼儿的自主学习管理能力。

最终感谢家长学校365的培训平台，能够让我们在疫情期间也能跟随专家老师的脚步，不断提高自己的教学教研的水平，让学习和进步成就更优秀的我们。

幼升小连接讲座家长心得4

《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。〞在幼儿的语言进展中，看图讲解并描述是进展幼儿口语表达能力的重要手段，也是幼儿园语言教学的主要内容之一，它通过让幼儿观看图片、分析画面，把自己对图片内容的理解用完好连贯性的语句进行表达讲解并描述，提高幼儿的语言能力。但长期以来，看图讲解并描述在传统观念的影响下，走进了模式化的误区，即：注重教师的显型指导，忽视儿童的主动观看，注重按教案流程教学，忽视儿童的自发关注点：注重按四要素顺序讲解并描述，忽视了趣味性：注重结果的评价，忽视过程的评价等。

今日听了李老师关于看图讲解并描述活动的有效展这一节讲座，使我对幼儿看图讲解并描述这活动有了更深刻的认识和了解看图讲解并描述活动有着很高的教育价值，可以促进幼观看能力的进展，幼儿语言表达能力，观看能力，思维能力以及合作共享能力的进展。在班级开展看图讲解并描述活动要留意符合幼儿的年龄特点，以及观看阅历，语言阅历。为幼儿提供符合他们阅历的图片。

要为幼儿创设良好的语言表达情境，让幼儿单独思索并进行表达发挥幼儿的语言表达能力，从而促进幼儿语言表达能力以及其他能力的全面进展。

幼儿语言进展在他们成长中发挥着重要作用，对于幼儿而言，进行语言教育还将为他们顺利进入小学打下良好的语言基础。所以，我们特殊重视幼儿语言表达能力的培育，而且特别重视教学方法的有效运用，以激发幼儿语言表达的兴趣。通常我们使用看图讲解并描述的活动形式与方法来培育幼儿的语言能力。讲座中针对如何在看图讲解并描述活动中培育幼儿语言表达能力进行了讨论，使教师更加明确如何才能更好地使看图讲解并描述活动更加符合幼儿的身心进展特点，更好地促进他们语言进展。

《指南》中提出了3-4岁、4-5岁和5-6岁儿童在语言表达这一维度中的叙事性述学习与进展目标，我们可以此作为套照，对自己班级幼儿的语言进展水平进行衡量，合理设置活动目标，分解活动环节，采纳合理的活动形式，围绕幼儿叙事性讲解并描述核心阅历的获得开展看图讲解并描述活动。这样，我们所开展的看图讲解并描述活动才能更有效地帮助幼儿在原有的语言水平上获得进步。

总之，有效组织与开展幼儿看图讲解并描述活动，需要我们以真选择图片、讨论图片，有效引导幼儿观看图片，利用多种形式帮助他们理解图片内容，培育他们大胆讲解并描述的能力，为提升他们的语言表达能力创造有利条件。

幼升小连接讲座家长心得5

今日上午的幼小连接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里预备的相关工作，听了以后觉得特别接地气，受益匪浅。

幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照看孩子的起居，且成天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是始终陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小连接阶段，各项习惯和意识的培育就显得尤为重要。

那么应当从哪些方面来培育呢?

1、首先要给孩子一种期盼感，让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了，这是一件很荣耀的事情，因为长大本身就是一件超级傲慢的事情。

2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，游戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差异就是自律，良好的作息习惯可以帮助孩子培育自律。

3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平常也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要常常说感谢，你好等文明语，和睦相处，关爱彼此就是给孩子最大的安全感。

4、学习习惯：八个力的培育：观看力，记忆力，留意力，想象力，思维力，阅读能力，说的能力，做的能力。培育观看力，可以多观看身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培育孩子的忍耐力坚持力，多读书。

5、其他能力培育：如独立自主的能力，独立完成作业，面对挫折的能力，时间管理的能力，精神专注能力，能坐的住，锻炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，区分是非的能力等等。

听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期盼我们都变得更好，再次感谢幼儿园举办的这场活动!

幼升小连接讲座家长心得6

“幼儿园的教育任务是向幼儿进行体、智、美全面进展的教育，使其身心健康地成长，为进入小学打好基础，为造就一代新人打好基础〞。这就是说搞好幼儿园与小学连接工作，为幼儿顺利进入小学做好预备，是幼儿园重要的教育任务也是衡量幼儿教育质量的重要标准之一。幼儿园与小学是邻近的两个教育阶段，由于这两个教育阶段教育对象的身心进展水平、内容、方法和生活制度等各不相同。因此，两阶段之间既存在联系又各有特点。幼儿从幼儿园进入小学，由于教育重要条件及四周环境的改变，必定面临很多新的问题，也必定有一个新的适应过程。

首先，学习方式有不同，幼儿园的教育是以游戏为主，对幼儿的教育渗透于各种生动、好玩的游戏活动中，游戏敏捷、趣味性强，没有严格的约束力、规范性，孩子不会感到苦恼、厌倦和紧急，处于一种轻松、开心的气氛中。幼儿园以培育幼儿的学习兴趣，传授生活中粗浅的学问为主。而进入小学后，上课成了幼儿主要的学习形式，在教学上强调系统的文化学问教育和读、写、算的基本训练，教学方式由正规的课堂学习代替了以前自由度较大的游戏活动学习方式。

其次，从幼儿园进入小学，生活作息也有了很大的改变。在幼儿园每天上课时间不超过两个小时，其他时间见分则以游戏为主。而进入小学后幼儿每天上课第天上课时间就到达了六个小时左右，游戏时间很少，午睡得不到保证，上课有的出现上课打瞌睡，留意力不集中，小动作多，有的因教学内容单调、重复，失去学习的枳极性，从而影响学习成果。

第三、有的独生子女由于家庭的溺爱，生活自理能力差，不会管理自己的学习用品，不能独立完成班级的各项任务，依靠性强，缺乏责任感和自制力，有的不能友好的和其他同学相处，不听从成人的劝说，傲慢、任性，不利于身心进展。

以上这些都是连接阶段存在的问题，为了让幼儿顺利地从幼儿园阶段过渡到小学阶段，让幼儿及早的从心理上适应环境，促进其身心进展，迫切需要做好幼儿园阶段到小学阶段的连接工作。通过实践，我认为做好连接工作应从以下几方面入手：

一、培育幼儿渴望进入小学学习的激情

幼儿做事往往凭借兴趣，幼儿园大班的幼儿虽然意志、品质已有很大进展，但仍旧需要有意引导。幼儿憧憬小学生的生活，可能只是看到小学生有美丽的文具盒、新课本、红领巾等，这种入学的愿望虽然是稚嫩的、肤浅的，但也是珍贵的，教师应当爱护幼儿的这种主动性，因势利导地进行教育，鼓舞幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的剧烈愿望。教师可以选择一些优秀小学生的故事讲给幼儿听，使幼儿不仅喜爱做小学生，而且让幼儿明白做一名合格的小学生是不简单的，是要付出努力的。

二、增添幼儿体质，促进幼儿动作进展

幼儿进入小学后，要承当紧急的脑力劳动和独立作业的能力，这就需要幼儿有健康的体质和良好的耐力和抵抗力。在幼儿阶段要保证充分的养分和体育锻炼，预防疾病留意安全。同时，必需保证幼儿的游戏活动。因为在游戏中，幼儿心情开心，有利于提高机体各器官的功能。户外游戏使幼儿接触空气阳光，可充分利用自然因素锻炼身体。

三、进展智力，培育幼儿良好的学习习惯

对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身有益的。例如上课遵守纪律、不做小动作、不随便讲话、会动脑筋、能独立完成学习任务等。对于幼儿来说，在培育幼儿的观看力时，要引导幼儿学会有目的、有顺序、较精确的观看习惯。如观看单个物体会从左到右或从上到下的进行观看。随幼儿年龄的增长，可适当延长上课时间，到大班下学期可延长至35分钟并适当增加智力活动的难度。如开展计算竞赛、猜谜语等活动。

四、提高幼儿的自理能力，养成良好的行为习惯

幼儿园要培育幼儿独立的生活能力。如会整理书包、爱惜书籍、不浪费用品、做自己力所能及的事。班上每天都支配值日生负责整理图书、玩具。用餐时帮老师发勺子。举行穿衣服、叠被子竞赛活动。既锻炼了幼儿的生活自理能力也促进幼儿手部能力。在活动中教师要准时表扬看法主动仔细能独立完成的幼儿。对个别懒散、能力差的幼儿要和家长协作共同教育。

总之，幼小连接工作是幼儿教育教学工作中不容忽视的一个部分，我们要把为幼儿做好入学预备当成我们的任务，切实有效的完成，使孩子们顺利地过渡，开始他们的小学生活。

幼升小连接讲座家长心得7

针对父母担忧自家珍宝“输在起跑线上〞的焦虑心情，方园长向爸爸妈妈们细致介绍了孩子各阶段“敏感期〞的特点及留意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小连接〞阶段的课程支配。转瞬间，咱们马荣国际幼儿园大班的孩子们即将结束幼儿园的欢乐生活，迈向小学的学习生活了。幼儿园特地为家长们预备了一场贴心的“幼小连接解读〞讲座。针对父母担忧自家珍宝“输在起跑线上〞的焦虑心情，方园长向爸爸妈妈们细致介绍了孩子各阶段“敏感期〞的特点及留意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小连接〞阶段的课程支配。此外，方园长还无私地共享了儿子在幼儿园、小学的种种心得，让大家获益匪浅。家长们了解到，学问储备、学习能力以及心理预备都很重要，但最重要的，应当是要让孩子们养成良好的学习习惯。只有这样，孩子们才会在小学阶段游刃有余。

专心播种，静待花开。感谢幼儿园为我们举办的这次家长会，务实而详尽的解说帮助我们解除了心理上的忐忑和怀疑，同时也为我们提供了准时的引导，让家长们在今后几个月的时间里，更加清晰如何做好孩子思维、学习习惯以及社会技能方面的连接、培育。信任孩子们在幼儿园老师和家长的亲密协作下，肯定能顺利的度过人生的第一次转折。

幼升小连接讲座家长心得8

在我们的认真倾听中，我们的这次网络培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几月的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将全部的感受都通过文字明显于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。

通过本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解。终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的.指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。

幼升小连接讲座家长心得9

简而言之，为了能让孩子们顺利度过幼小连接这个关键阶段，快速适应小学生活。我认为主要应当从以下几个方面提前做好预备：

一、幼儿园方面：

〔1〕逐步培育孩子们的任务意识。进入大大班以来，幼儿园老师会布置一些家庭作业。这样，孩子步入小学后，不会感觉学习负担较重，会让孩子们从思想上提前接受作业的预备；

〔2〕为了使孩子能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大大班集体活动时间略微有所延长，在集体活动时间里引导孩子渐渐保持留意的稳定和长久，让孩子在心理上对时间概念有所预备。

二、家长方面：

〔1〕家长肯定要认识到，孩子开始上学是一件很自然的事，没有必要过度紧急。作为家长，应当帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要创造环境让孩子认识到，上学是一件轻松开心的事；

〔2〕以身作则，法国作家卢梭说过:“典范！典范！没有典范，你永久不能胜利地教给别人以任何东西〞；也就是说，典范的力量是无穷的，作为家长，我们肯定要起到言传身教的作用，培育他们良好的学习和生活习惯，以起到以身作则的示范作用；

三、孩子方面：

〔1〕学问预备，在步入小学阶段之前，孩子们肯定要把握正确的握笔姿态，会写自己的名字；开发语言潜力；具备初步的数理规律能力。谢校长特殊强调家长不必在儿童入学前就让他们学习大量的学问，重要的是培育他们的学习兴趣和习惯。比方可以不失时机、不拘形式地向孩子灌输学校的`种种事情，如“学校里有很多小朋友〞、“学校里有好多老师和好多书，他们将教你好多有用的东西〞

〔2〕习惯养成，培育良好的生活自理能力。小学与幼儿园在环境方面存在肯定的差异，幼儿园阶段，老师会时刻关注珍宝们的吃饭、睡觉等生活方面，相反在小学阶段，更多的是依靠孩子们自身的`生活自理能力。因此，为了使孩子们逐步适应学习生活，我们应当提前多多培育准小学生的自我服务能力，比方管理自己的学习用品，整理书包，自己支配课间的时间(喝水、入厕、游戏等)。在培育这类自我管理的能力时，家长应留意准时协作幼儿园在家里进行培育和加强。

总而言之，孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿开心地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，需要家长、幼儿园和小学需要共同努力。通过今日的幼小连接会议，信任我们肯定会有了更新的认识，让迷茫的家长会找到了更加清楚明了的方向，陪伴孩子们顺利度过幼小连接这一段特别的时期。

幼升小连接讲座家长心得10

我是一名幼儿园教师，同时也是一名如今在读小学一年级学生的妈妈。回顾女儿从幼儿园大班到升入小学以来的经受，对于女儿在“幼小连接〞的过程中的种种表现，以及自己在那段时间里切身体验，感慨颇多。

一、关注学习习惯远比关注学问习得更重要

女儿入小学以来，在身体、心理和社会适应性方面都比较好，对小学的生活表现的比较适从，不烦躁，每天回来都会叽叽喳喳的告知我她在学校的学习和生活状况，有做小学生的那份荣耀感。之所以她会这么快的适应小学的生活，这要得益于她在幼儿园大班阶段，幼儿园里开展的一系列“我要上小学啦〞活动。当时幼儿园组织多次到周边的小学校内去体验生活，看看小学的校内、教室，坐进小学的课堂和小学生共同感受学习的气氛，还和小学生一起开展“课间十分钟〞的游戏活动，由此极大地激发了女儿和小伙伴想进入小学生活的主动愿望。此外，我在平常的生活中也会主动的引导她。有一次，她对我说：“妈妈，今日妞妞说小学老师很凶的，犯错误就会惩处你。〞看到她忧心忡忡的样子，我仔细地回答她：“不会的，你看小冯阿姨，她就是小学老师，她一点也不凶啊，她还懂得许多的学问，你有许多不懂的问题都是在她那里找到答案哦。〞听到这里，她舒心的笑了：“是的呢，我明天就去跟妞妞说，小学老师不凶的！〞因此，进入小学以后，女儿始终都保持了良好的心情，特别崇拜老师，她的理想就是做一名老师，有时是想做一名语文老师、有时是舞蹈老师，有时又想做一名数学老师……

但是，女儿的小学生活并不是一帆风顺的。记得刚升入大班的时候，我和其他家长一样有着“不能输在起跑线上〞的恐慌，同时也基于跟一些已经上小学的家长的沟通所得来的讯息：“我家小孩上小学后，拼音跟不上，字写不好，加法算不对，都怪我没让小孩子上幼小连接班〞、“小学里的汉语拼音会过的特别的快，幼小连接班肯定要上，否则跟不上的〞……。我四处打听哪里的幼小连接机构比较的好，焦急于给女儿在认读拼音、练习写字、学习算术等认知上进行预备。于是整个大班的那段时间里，我和女儿的周末都是奔波在学前班的途中，回家之后对于她没有把握好的还得再给她稳固和加强。在我和女儿的百般“努力〞之下，她基本把握了拼音的认读与书写、20以内的加减运算以及一些汉字的书写。牺牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些欢乐时光，但我们却有了更多的收获，于是我好像对她入小学后能否更快的适应学习少了一份担忧、多了一份信念。

很快的女儿升入小学一年级了，在最初的那几周里，女儿表现得自信满满，回来对于老师布置的作业和课堂上的反馈都特别的好，每次看到班级家长群里有家长因没有没给孩子上过幼小连接班，孩子把握较慢、需要花费很长时间练习而焦急时，我总为自己最初的决定沾沾自喜。可两周之后，我慢慢发觉，她的作业正确率开始下降，错误百出。于是我抓紧跟老师沟通，了解她的在校学习状态，想知道出现这种状况背后存在的问题所在。在老师那里我得到了出乎我意料之外的消息：她在刚开始时每次上课都能很快的把握所学的内容，可能是之前学过，举手的次数也比较多，受到了老师的表扬，也特殊的高兴，学习的劲头还是挺足的。最近一段时间发觉也正因为她之前学过，感觉都会了，受到老师表扬的那种胜利感已经不那么剧烈了，更多的是认为自己已经会了，上课的专注性不够，于是课堂效率也就不高了。此时的我才突然感觉，自己最初的那个决定并非是明智的。自己曾经不断提示自己班级家长的那段出如今我的脑海：关注学习习惯远比关注学问习得更重要。学问其实是无穷无尽的，只有有了良好的学习习惯才能够在将来的路上不断的去获取。

二、家长自身要树立正确的幼小连接认识

在我了解事情的原委之后，认识到当前的必要的措施就是必需尽快的帮助她调整自己，于是我和女儿进行了沟通，围绕她近期自身出现的学习问题，把上课不用心听讲的坏处，以及用心听讲的好处进行了商量，女儿渐渐知道了上课专注的重要性。同时，我也和老师保持了紧密的联系，通过家校的共同引导，女儿身上出现的问题苗头得以准时纠正。

所以，对“幼小连接〞教育，我想作为家长们应当有一个正确的认识，要认识到“幼小连接〞并不完全等于学学拼音、认认字、算算数，更重要的是在“幼小连接〞阶段，不仅要对孩子在情感上、习惯上、思想上给以正确的引导，同时家长自身更要树立正确的幼小连接认识：

1、家长要认识到“幼小连接〞是实现幼儿园与小学两个阶段平稳过渡的必要性辅助教育。幼儿园时期主要是以游戏和能力进展为主的教育方式，大多是以活动、游戏的方式进行，而小学教育主要是以正规课业和静态学问学习为主的教育，两种教育方式截然不同。假如幼小连接这个环节做好了，孩子就会很快适应小学生活，无论对孩子的生理、心理和自理方面，都会有很大的帮助，孩子也更简单培育自信和喜爱小学生活。

2、家长要认识到“幼小连接〞更重要的是综合适应能力的培育。在幼儿园里，孩子们过的是一种被照看的集体生活，吃饭、午睡、游戏等，都需要老师看护。但进入小学后，无论是学习上还是生活上，都需要孩子们本身要具备更强的自理能力。在幼小连接中，要注重培育孩子的自理能力，更要告知他们，到小学后需要这种能力。比方一些家长，在孩子上小学前，报了幼小连接班，虽然老师提出不需要家长送到教室，在楼下等着就行。而一些家长却就是担忧，特别固执要送进教室，其实这在孩子的幼小连接教育中，无形中是起到了一个反面的教育。

3、家长要认识到“幼小连接〞不能只依靠专业培训机构。幼小连接的内容是多方面的，幼小连接的教育也是来自于多方面的，由于家长们对幼小连接理解的偏差，往往热衷于查找一些出名的幼小连接教育机构，而忽视了自身和家庭在幼小连接中所应当发挥的关键性作用。

这样就出现了一种怪现象，家长们每到周末，就乐此不疲的把孩子送到教育培训机构，有的甚至要参与好几个幼小连接。而当孩子回到家里后，这也不让干，那也不让做，成天溺爱有加，吃饭要人来喂，睡觉睡到中午，上厕所要全程跟踪，完全把幼小连接置于脑后，因为在家长们的眼中，幼小连接就是学拼音、学写字、学加减，上学后能超人一头。但我们不应当忽视，即使在上小学前不学这些的孩子，在经过一段时间小学学习后，大家都会重新回到同一个起跑线上，而恰恰孩子所需要的一种综合适应能力，却总是被别人落在后面。

所以，幼小连接不是哪个培训机构，哪一所幼儿园就能独立完成的，真正的有成效的幼小连接，是需要各个方面的共同努力。幼小连接不光是认字上的连接，更应当是从一个生活环境转变到另一个生活环境适应能力的连接。

幼升小连接讲座家长心得11

幼小连接教育，光靠幼儿园是难以实现的，必需实行家园联系，实行家园共育的措施。即幼儿园与家庭、教师与家长常常性的双向沟通，互相协作，共同促进幼儿进展，家长的作用尤其不能忽视了。《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教育能力。〞

1、情感连接——家园合作激发孩子对校内的憧憬之情

孩子在进入小学前，既有对小学生活的憧憬，为马上成为小学生而感到兴奋，同时也担忧上了小学后老师要求严、受拘束、有作业任务而产生恐惧畏难心理，家长和老师都要留意爱护和放大儿童前一种心理，让孩子在兴奋与期盼中开始小学生活。

此时，老师应指导家长细心体察孩子的心情和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比方，家长一起带着孩子去选择孩子自己喜爱的书包及文具，有意用羡慕的口吻对孩子说：“珍宝长大了，真了不得，马上就要成为一名小学生了。〞让孩子产生当小学生的荣耀感、自豪感。再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校内转一转，熟识熟识环境，乘机诱导孩子：“这所学校多秀丽，多洁净！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学学问。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪慧、能干。〞以此来培育孩子对学校的憧憬之情和渴望获得学问的热情。指导家长千万不要随便恐吓孩子：“你再淘气，等上了学，让老师好好整你！〞等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，简单形成心理障碍。

2、作息连接——家园协调适当转变孩子的作息制度

幼儿园和小学在作息时间上存在着很大的差异。如幼儿园的孩子每天早上入园的时间是很宽松的，一般在7：30—8：30之间；但到了小学，学生必需在规定时间到校；在教学时间的支配上，大班一次活动是在25—30分钟左右，而到了小学每一节课的时间是45分钟；在幼儿园一般都能保证充分的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。上面种种差异就必定形成很多不适应，我们认为幼儿园应与家庭互相沟通，在作息时间上做出适当的调整。

〔1〕规定幼儿来园时间，养成良好的生活规律。

为了使幼儿入学后能较快地适应小学生活节奏，在大班第二学期我园就对孩子来园时间作了调整，请家长协作务必让孩子8：00前来园。在孩子来园时间的同时，教师引导他们对比活动室内钟表的时间，在“来园时钟〞记录单上做好记录；评选出“遵守时间的小明星〞通过活动的开展，孩子们渐渐形成了时间观念。

〔2〕逐步削减睡眠时间，适应小学生活

针对许多一年级老师反映部分孩子一到下午精神就难以集中的现象，适当削减了孩子午睡时间，有2小时调整为1。5小时以适应小学生活。我们利用减下来的时间组织一些清静的区域活动，如：棋类游戏、智力拼图、搭积木、画画、做手工等一些操作性的游戏，让孩子能集中留意力，仔细的进行各类活动。

3、“意识〞连接——家园互动培育幼儿的任务意识和规则意识

幼儿心理学说明4—5岁的幼儿已经具备完成指定任务的能力，因此，在幼儿入园初期我们就有意识的在区域活动中培育幼儿的任务意识及规则意识，幼儿可实行自选的方式学会自己支配自己的活动，做活动的主人，了解活动与规则的关系。

我们还通过值日生支配小任务并设置情景的方法，让幼儿完成各类任务，让幼儿把握完成任务的基本方法，记清小任务的要求，引导幼儿变被动完成为主动完成。同时还依据主题内容设计一些亲子小任务，让幼儿养成按时完成小任务的好习惯。刚升入大班的孩子没有任务意识，时间观念也是迷糊的。孩子常会把老师布置的任务遗忘了，还说：“是爸爸忘给我做了。〞如今，大班幼儿的责任感明显增添，完成任务由老师提示变成幼儿间互相提示或自己自觉完成。还懂得了与同伴比较完成任务的状况好坏。另外在一日活动的各个环节中，我们主动利用环境以及各个活动的预备环节，让幼儿养成遵守纪律的好习惯，如走路要靠右行，回答下列问题要举手，别人发言不插嘴等等，渐渐地变练习为习惯。我们在设立学习内容时从幼儿感兴趣的活动开始，渐渐延长活动时间，使幼儿留意的坚持性不断提高，提高活动的坚持性以适应小学的生活。当然这一切都离不开家长的支持和协作。

4、习惯连接——家园一致养成良好的学习习惯

幼儿生活学习有一半的时间是在家庭中度过的，尤其在亲人的关怀、爱惜、指导、鼓舞、教育和共同活动的影响下得到进展。为了稳固幼儿良好的学习习惯，我们指导家长在家庭教育中还可以开展以下一些活动：

〔1〕亲子新闻快递活动。

每天利用一点时间，请幼儿向家长讲一个小新闻，并每次让孩子按时看新闻，并坚持不懈。意图在于引起幼儿对身边事物的关注，培育其有意的观看力、留意力和记忆力。也是从另一个角度为孩子入学后能主动按时地完成作业做预备。

〔2〕亲子模拟作业活动。

让孩子在指定的时间里完成一些小任务，如画一幅画，听一个故事后复述故事的内容，写几行数字。在完成小任务的过程中，孩子渐渐地知道了肯定要完成作业的道理和怎样快速完成作业的方法〔抓紧时间，集中留意力，不能随便玩耍〕。提高孩子完成作业的兴趣和完成任务的意识。

5、行为连接——家园共同进行安全意识教育，增添自我爱护能力。

离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是冗杂的社会大环境，会遇到许多担心全因素。家长、老师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不随便与生疏人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，留意自我安全。于是，幼儿园每周都会支配一次特地的安全教育活动，每次活动都有内容、目标、以及过程，平常的随机教育就更不少。在指导家长时这方面的内容也不含糊。

幼升小连接讲座家长心得12

时光飞逝，转瞬间我家儿子进入小学校内已经1个月了，仔细倾听了高老师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，假如没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，出现的“厌学〞心情。因此做好幼小连接显得尤为重要，那么该如何做好幼小连接呢？我认为应当从以下几方面进行：

一、家长首先心理定位必需精确

每个孩子的学习能力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标犹如参考工程建设指标一样。每个孩子都有自己杰出的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的欢乐。

二、培育孩子的时间观念以及生活自理能力

小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培育就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为如今孩子还小明辨是非的能力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，如今流行的“葛优躺〞是最好不要出现，应当是把我们回到家里需要做的事情马上处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺〞了;家长有意识地培育孩子什么时间应当做什么事，并肯定要坚持做完。写作业时肯定要仔细写，写完后书包整理好才能去看电视和玩。给孩子肯定的时间自己去支配。孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的阅历高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩处孩子，而应首先鼓舞孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析缘由，找到问题所在。孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。

三、培育孩子交际能力

人是群居动物，有人比方成豪猪，冬天为了取暖，他们必需离得近一些，但是因为距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培育还是需要一个比较完善的交际能力去维系。对于孩子交际能力的培育我给与孩子的就是几句话：虚心、不骄不躁，去发觉他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。

四、培育孩子的学习能力

说到培育孩子的学习能力，不如是说来增添家长的学问面。当今社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及游戏软件。例如：我的孩子在家玩的游戏软件是“悟空识字〞，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首〞，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必需知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读能力，我并不赞成让孩子睡前看书，因为看书是一种有意识活动，睡前大脑应当适当放松。孩子接触事物比较少看完书大脑会处于高度的思索状态，不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比较舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10个小时。早上起床，我会让孩子朗诵课文或者孩子感兴趣的书，这样既让孩子增添了阅读能力还锻炼了孩子的朗诵能力。总之，老师和家长相互协作，“师傅领进门，修行在个人〞，孩子缺少自主学习能力，老师给我们一个方向，家长要顺着老师所给的方向，催促孩子更好的接受并吸收所学习到的学问。、共同努力做好幼小连接工作。帮助孩子形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整好心态。让孩子情愿上学，喜爱上学，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

幼升小连接讲座家长心得13

时光匆忙，我们的宝宝就要结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。有否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，是我们每个家长担忧焦虑的事情。如何做好幼小连接呢？听了xxx王小组的课，也经过自己的阅历和资料查询，我们可以试试重以下几个方明进行：

1.加强对环境的适应能力

从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同。这许很多多的不同，往往会使幼儿难以适应，简单导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成果，打击幼儿的自信念，对幼儿的健康成长不利。我们可以在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活状况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什么，老师和同学们的互相关系等。让他对学习生活有肯定的了解，并渴望自己做个小学生，从思想上作好入学的预备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当削减孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，这样让孩子比较简单适应学校环境。

2.培育孩子与他人的交往能力

孩子入学后，进入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人际关系〞，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于肯定的与人交往能力。培育孩子的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的气氛，有利于增添孩子们的交往能力。

3.培育孩子的听读写能力

渐渐培育孩子讲解并描述故事，复述故事的能力，进展未孩子的语言表达能力。提高孩子的阅读能力，选择喜爱的读本陪读。再让孩子多玩些清静的游戏，比方下棋，画画，折纸，适当削减游戏时间。可以让他每天练习写自己的名字，学写数字，做一些简洁的加减法。

4.培育孩子的自理能力

如今的娃娃许多事情都是有长辈包办，生活自理能力差。让他们自己拿个饭，整理个书包都是无从下手，平常我们就有意识加强他的次序感，条例性。让他们自己吃饭，穿衣，自己整理东西等等。自理能力有增添，孩子在入学后也比较适应小学的集体生活。

以上几点总结，期望对我们的孩子有所帮助，愿我们的孩子形成良好的习惯，情愿上学，又喜爱上学，有就具有肯定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

幼升小连接讲座家长心得14

时光飞逝，我们的孩子即将告辞幼儿园，走进小学校内，成为一名小学生。我们心里都充满了兴奋、期盼和向往，但也有担忧和困惑，孩子能顺利适应小学生活吗？我们该如何做好幼小连接呢？始终以来对于这个为题我都很迷茫，且较为焦急，在家常常想让孩子学学拼音、算数、写字等内容，自从观看了沙塘中心幼儿园的微信公众平台发送的幼小连接相关内容后，我有了不同的想法，并更加清晰的知道在接下来的这段时间应当怎么做。

一、心理预备。让孩子正确认识幼儿园与小学校内生活、学习上的改变。我们可以利用休息时间带着孩子到小学校内逛逛、看看，熟识熟识新环境。让孩子在心理上渐渐为今后独立进小学做好过渡。

二、习惯的养成。刚入小学，首先关键在于好习惯的养成。要培育孩子自觉遵守作息时间的习惯；培育孩子仔细倾听、专注阅读的习惯；培育孩子端正的姿态、课上用心听讲、准时完成作业，并能根据课程表自己独立整理学习用品的习惯；培育孩子文明礼貌的行为习惯等。

三、能力的培育。培育孩子大胆与人的交往的能力，让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人；培育孩子解决问题的能力，让孩子学会精确表达自己的意见，能够妥当解决同伴之间的矛盾；培育孩子自我爱护的能力，进入小学，孩子面对的环境也会产生改变，要加强孩子的自我爱护意识等。

四、学问的连接。这个阶段的孩子是语言积累的高峰期，因此应当丰富孩子的语言，我们可以通过和孩子互相讲故事、提问题来提高孩子的语言表达能力，从而鼓舞孩子主动动脑，培育孩子学习的兴趣爱好。同时，教孩子认读拼音和一些简洁的汉字，可以通过和阅读相结合的模式让孩子轻松欢乐的学习。另外也可以进行数学思维能力的培育，平常有空可以让孩子练习学写数字，也可以做些简洁的算数运用题等。

总之，幼小连接教育不能急于求成，对孩子的培育要循序渐进。老师和我们家长也要主动协作，共同努力做好幼小连接预备工作。帮助孩子形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整好心态。让孩子顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

幼升小连接讲座家长心得15

女儿今年6周岁了，预备9月份入小学，“是否应当让孩子提前学习小学课程？〞这两种想法始终让我迟疑不决左右矛盾，假如提前学习了小学课程我怕孩子在正式进入小学后，因为老师讲的学问都会了，不仔细听课，不能养成一个良好的听课习惯。假如不提前学习小学课程又但心孩子上学小后跟不上班级课程的进度，从而影响到孩子对学习信念。《“幼小连接〞特殊策划》中提到的现状无论是角度还是观点，正是我们做为家长重点关怀的问题。下面谈谈我通过阅读《幼小连接》所得到的启示及心得体会。

通过阅读了心理学家格塞尔有名的双胞胎爬楼梯试验结论同时也参考了“三年级效应〞我个人认为启发孩子的学习兴趣、引导孩子正确的学习看法、培育孩子良好的学习习惯，爱护好孩子的好奇心和求知欲，与让孩子提早学习过多的小学课程相比要重要的多，另外有好奇心的孩子会主动学习自己感兴趣学问。

“孩子对成果、分数是没什么概念的，也不知道分数意味着什么〞一句话说的特殊好，其实真正在意分数的是我们长家，我们对成果和分数认识，决定了孩子对成果和分数的认识和看法。孩子考不好的缘由有许多，可是因为马虎大意

也可能是学习方法不对等缘由，因此我们家长首先要保持淡定，然后我们和孩子一起分析成果不理想的缘由，最终同孩子一起找出问题、解决问题。

通过阅读《“幼小连接〞特殊策划》为我做好孩子进入小学的预备指出了正确的方向，同时我也在依据《“幼小连接〞特殊策划》指导，查找自己身存在的问题，调整自己与孩子的沟通方式，有方法的培育孩子良好生活习