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文档简介
第有关学校年度教学工作总结
有关学校年度教学工作总结1
本学期,我们学年组在领导的关切和支持下,年组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,以课程改革为契机,以课程标准的基本理念为指导,从规范入手,有目的,有安排,有步骤地进行课程改革试验,加强课堂教学改革探讨,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、端正教学思想,严格执行各项规定。
我们每位老师都遵守老师职业道德,注意老师形象。我们语文组内正气高、团结好,在校内外有良好影响,能精彩、按时完成上级交给的各项任务;教研组老师事业心强,重视自身素养提高,能按要求参与高层次学历进修。确立“为了一切学生”的思想,在排查摸底的.基础上,细心设计导学案。
二、课前把关,改革备课。
把教学过程的每个环节都落实到实处,扎实进行教学常规管理。本组老师都能在新课程理念的指导下,把“备课”作为自己特性化创建过程的真实记录,变备“课”为备“人”,变备“形”为备“神”;体现出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。利用周三集体备课时间,集思广益,取长补短,细心设计导学过程,细心选择导学方法,细心设计题型训练。坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培育学生创新实力”,以“自主——创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。
有关学校年度教学工作总结2
本学期,我们学年组在领导的关怀和支持下,年组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,以课程改革为契机,以课程标准的基本理念为指导,从规范入手,有目的,有方案,有步骤地进行课程改革试验,加强课堂教学改革争论,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、端正教学思想,严格执行各项规定。
我们每位老师都遵守老师职业道德,留意老师形象。我们语文组内正气高、团结好,在校内外有良好影响,能精彩、按时完成上级交给的各项任务;教研组老师事业心强,重视自身素养提高,能按要求参预高层次学历进修。确立“为了一切同学”的思想,在排查摸底的基础上,细心设计导学案。
二、课前把关,改革备课。
把教学过程的每个环节都落实到实处,扎实进行教学常规管理。本组老师都能在新课程理念的指导下,把“备课”作为自己共性化缔造过程的真实记录,变备“课”为备“人”,变备“形”为备“神”;体现出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的.活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。利用周三集体备课时间,集思广益,取长补短,细心设计导学过程,细心选择导学方法,细心设计题型训练。坚持“以人为本,促进同学全面进展,打好基础,培育同学创新力气”,以“自主——创新”课堂教学模式的争论与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
三、创新评价,激励促进同学全面进展。
我们把评价作为全面考察同学的学习状况,激励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。
对同学的学习评价,既关注同学学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,接受应用定性与定量相结合,定量接受应用等级制,定性接受应用评语的形式,更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念,提高同学学习数学的兴趣,促进同学的进展。
有关学校年度教学工作总结3
一学年已过去,可以说紧急劳碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校训练教学工作方案,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、留意课堂教学的师生之间同学之间交往互动,共同进展,增加上课技能,提高教学质量
在课堂上我特别留意调动同学的主动性,加强师生相互沟通,充分体现同学学得简洁,学得轻松,觉得快乐,留意精神,培育同学多动口动手动脑的力气。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得学问。
学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参预者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大减弱。同学成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
二、创新评价,激励促进同学全面进展
我们把评价作为全面考察同学的学习状况,激励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价,既关注同学学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,接受应用定性与定量相结合,定量接受应用等级制,定性接受应用评语的形式,更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念,提高同学学习数学的兴趣,促进同学的进展。
三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性
对同学的作业批改准时,认真分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,留意分层教学
在课后,我时常与同学在一起,和他们沟通。为不同层次的同学进行相应的.辅导,以满足不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于同学学问性的辅导,更重要的是同学思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班35名同学中,学习中下者占一半多,所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照看他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们,找出了其中的缘由,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信念;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问,我主动为他们弥补,对于新学内容,我急躁为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成果。
五、存在的问题和困难
1、同学基础学问把握不结实,学问、力气参不齐。从而在短时间内无法提高教学质量。
2、由于课外的时间事情多,没有时间加强指导复习,从而,同学接受新学问的概率就少了。
总之,一学年的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了确定的成果,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。
有关学校年度教学工作总结4
一学期转瞬即逝,可以说紧急劳碌而收获多多。在本学期中我认真执行学校训练教学工作方案,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。在本学期,我校在校长崭新训练理念的带动下,在班级组老师们共同探讨中,使我在工作中受益匪浅。作为一名数学老师,我充分熟识到自己是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,让同学在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展,我把探究式学习作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。我在教学中紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,撰写教案,并依据本班同学状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源,缔造性地使用教材公开轮讲,本学校特殊重视“训练教学反思”对于老师成长的重要性。规定了每个老师要坚持写训练教学反思,使反思成为自觉的随时随地的行为。反思是一种手段。反思后则奋进,存在问题就准时发觉和改正,发觉问题则深思,找到阅历就升华。教学反思的真谛就在于老师要敢于怀疑自己,敢于和擅长突破、超越自我,不断地向高层次迈进。不断的反思就有可能形成自己独特的、共性化的教学模式。反思自我,也可以反思他人。学校时常开展听评课活动,通过争论别人的教学特长,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。在不断反思的过程中,我受益匪浅。
我结合工作与生活,在书本中学、在工作中学、在实践中学,与老师之间建立主动的伙伴关系,在日常教学工作我把自己在参预过程中的'体会、感悟、思索、变化以实话实说的形式进行相互沟通,在我主动参预过程的同时,对教学有了新的顿悟,教学组织力气得到了提高。短短几个月,课程改革实践给我训练教学注入了生气与活力,训练观念发生了深刻的变化。我通过教学实践擅长发觉问题,主动参预与学校和教研组的各种教研活动,充分发挥个人的能动作用,努力探究解决问题的途径和方法,促进教学方式和学习方式的转变,使新课程的理念落到教学工作的实处,初步形成了自己独特的教学风格,成果显著。
在20__年一年的工作时间里,我事业心强,出满勤、干满点,从不迟到,早退。在工作中,我不断提高科学文化和训练理论水平,钻研业务,精益求精,实事求是,勇于探究。我在日常教学工作中从点滴入手,了解同学的认知水平,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了同学学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了同学正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使同学学得好玩
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