高中音乐-肖邦和李斯特教学设计学情分析教材分析课后反思

【课标分析】肖邦和李斯特_音乐_高中__“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。”让学生学习钢琴音乐就是为了能让学生更好的了解更多的音乐类型，拓展学生的视野，增加学生学习音乐的兴趣。“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，都应重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。”音乐是一门实践性和操作性很强的学科，尤其在表现领域更体现了这一特点，歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演都离不开实践与操作。即使在“音乐鉴赏”模块，同样也应注意结合音乐作品实际来设计生动的音乐实践活动，引导学生对音乐的感觉与反映。例如：学生对音乐进行描述；运用动作表现音乐；内心的音乐体验；唱音乐主题；为音乐配节奏等等。本课中，带领学生听辨《革命练习曲》的主题，让学生对钢琴小品《爱之梦》的歌词《爱吧》进行朗读以及让学生来积极搜集肖邦和李斯特的其他钢琴音乐，就是音乐艺术实践的过程。【学情分析】肖邦和李斯特_音乐_高中__经过九年义务教育,高一学生在音乐鉴赏方面已经积累了一定能力,对歌曲所表现出来的思想情感及内涵已能初步把握.对歌曲中的旋律、节奏、力度、速度、音色等音乐要素也能作出体会.这个时期,更应让学生用心来聆听音乐,让学生自己去感悟音乐中的真实意义.钢琴音乐对于大多数学生来说，比较陌生。如何引起学生学习纯器乐曲的兴趣，如何让学生了解并喜欢钢琴曲是这节课的基本任务。由于钢琴曲没有歌词，所以适当增加聆听和欣赏的次数，要通过分段聆听、分析乐谱，让学生看得明白，听得进去，愿意听赏钢琴曲。【评测练习】肖邦和李斯特_音乐_高中__一、选择题1、钢琴诗人肖邦是哪个国家的作曲家？A波兰B德国C英国D奥地利2、肖邦的音乐会练习曲有几个部分组成？A一个B两个C三个D四个3、首创交响诗的作曲家是下列哪一位?A莫扎特B李斯特C肖邦D德彪西二、问答题：1、什么是音乐会练习曲？2、你知道交响诗的涵义吗？评课记录肖邦和李斯特_音乐_高中__合计95分评价指标权重(分)评分描述赋分教学设计

(10)10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。3.课标分析；4.教材分析；5.学情分析；6.教学设计9-107-85-60-48分简述扣分理由（0~200字）：学情分析中说：“将学习的自主权交给学生，将学习的兴趣还给学生，让学生自己来讲述自己感兴趣的话题。”体现得还不够。应该是：教师提出问题，学生充分的讨论，发表自己的看法，教师点题、总结。教学过程

(55)10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。1.课堂实录；2.课件9-107-85-60-410分简述扣分理由（0~200字）：10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。1.课堂实录；2.课件9-107-85-60-48分简述扣分理由（0~200字）：在自主、合作、探究学习方面有待提高。10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。1.课堂实录；2.课件9-107-85-60-410分简述扣分理由（0~200字）：15指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）熟练、合理地应用信息技术手段；应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。1.课堂实录；2.课件13-159-125-80-415分简述扣分理由（0~200字）：10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态亲切和蔼。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。1.课堂实录；2.课件9-107-85-60-410分简述扣分理由（0~200字）：教学效果

(30)10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。1.课堂实录9-107-85-60-410分简述扣分理由（0~200字）：10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。7.评测练习；8．效果分析，9．观评记录；10．课后反思9-107-85-60-410分简述扣分理由（0~200字）：10指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，加强学科知识与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。1.课堂实录9-107-85-60-410分简述扣分理由（0~200字）：技术规范

(5)5指标描述优课观测点（课例资源包）优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步。1.课堂实录4-5320-14分总体

评价本课由于是纯器乐作品的听赏，一部分学生不容易理解乐曲所表达的思想内容及音乐情绪，尤其是学生第一次接触钢琴音乐，对这种类型的音乐很难产生兴趣。张老师与学生一起合作探究式的学习，成功地引起了学生的兴趣，课堂效果好，气氛佳。【教材分析】肖邦和李斯特_音乐_高中__

《肖邦和李斯特》是人民音乐出版社高中音乐鉴赏教材中的内容。本课重点介绍肖邦和李斯特的钢琴音乐与生平故事，细致地剖析了肖邦的《革命练习曲》，本课时可以让学生对浪漫派钢琴音乐作品有一个非常好的了解。本章节内容为浪漫主义音乐代表人物肖邦和李斯特的几首著名的钢琴作品.其中《c小调练习曲》是肖邦最成熟、最知名，也是被钢琴家演奏次数最多的音乐会练习曲。这是一首单一形象的音乐作品。全曲自始至终贯穿在愤怒激越和悲痛欲绝的情绪之中。整个音乐形象是通过左手奔腾的音流和右手刚毅的曲调相结合而体现出来的。主题后半部分具有明显的宣叙调特点，仿佛倾诉着内心的苦痛。乐曲中段，附点节奏级进上行的呐喊式的音调，在急骤起伏的伴奏声中一再重现，使乐曲情绪越来越激昂。尾声出现了蕴含悲痛的曲调，寄托了沉深的忧郁和哀思。教材中的钢琴曲《爱之梦》是李斯特创作的三首钢琴曲。原为三首歌曲，他将原来的歌词，分别作为钢琴曲的题诗。第一、二首的题诗是德国诗人乌兰德(LudwigUhland，1788-1862)的《崇高的爱》和《幸福的死》;第三首的题诗是弗莱里格拉特的《爱吧》。三首《爱之梦》都是夜曲体裁，特别著名的是其中的第三首，原来的歌曲作于1845年，是一首用钢琴“演唱”的抒情歌曲，音乐深情婉转，抒写弗莱里格拉特诗中的意境。【教学设计】肖邦和李斯特_音乐_高中__年级:

高中一年级

课型:音乐鉴赏课授课人:汶上一中

一、教学目标:

1.

聆听肖邦钢琴曲《c小调革命练习曲》以及李斯特钢琴小品《爱之梦》,感受、体验乐曲所表达的音乐情绪,认识乐曲所表现的思想内容,感受、体验并初步理解浪漫派钢琴曲的风格特征.

2.

掌握有关〝音乐会练习曲〞的知识,初步认识、了解肖邦和李斯特的生平及其重要的代表作品.二、教学重点:

聆听、鉴赏肖邦音乐会练习曲《革命》。三、教学难点:

对这两部作品的音乐要素、风格特点及深厚的思想内涵,学生能否准确把握﹑理解.并进而总结出音乐会练习曲的主要特点.(教师准备通过分段聆听、全曲赏析和对比不同演奏家的演绎，运用比较法等来解决教学难点.)四、教学方法:

情境法﹑欣赏法、讨论法、练习法、示范法等综合运用.

五、教学(具)准备:

课件、多媒体等.

六、教学过程:

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图㈠导入环节通过电影，

直入课题.

师生问好！1.师播放课件，并板书.2.师播放视频，肖邦传记电影片段《大师相见》。学生思考肖邦和李斯特二人的相似和不同之处.老师通过播放传记电影,引起学生的好奇心，吸引学生的注意力，自然引出课题.㈡学习新课1肖邦生平

1.

师提问:肖邦是一位怎样的音乐家呢?请同学来介绍一下.2.

师课件展示师生共同学习肖邦生平知识.学生介绍肖邦的生平,教师补充.以提问方式导入，引起学生对本课学习内容的关注

2.鉴赏、体验音乐作品,感受肖邦c小调练习曲的魅力.⑴《革命练习曲》鉴赏①写作背景

②分段聆听=3\*GB3③全曲聆听1．师课件展示《革命练习曲》的由来及创作背景。2.分析乐谱。教师分段分析每一段乐谱。3.分段播放此曲的分段视频，并讲解每一部分的特点以及所表达的音乐情绪和情景。4.播放乐曲全部。要求学生带着分段聆听所学到的知识和感受，进行全曲鉴赏。1．学生聆听前自己思考肖邦创作此曲的动机和原因。

2.聆听后分组讨论、分析乐谱,回答老师提问。

3．学生整体感受此曲的音乐情绪和作者所表达的音乐情景。

通过分段聆听，弄清乐曲的结构及每一部分所表达的内容、作者创作的基本意向。完整聆听，感受音乐情绪，深刻理解﹑分析音乐作品。激发学生兴趣，利于进一步展开教学活动。⑵李斯特生平介绍及代表作钢琴小品《爱之梦》

①李斯特生平介绍

②李斯特代表作品

③聆听《爱之梦》1．师指导学生学习《爱之梦》的写作原因、过程和创作背景。

2.课件展示：李斯特的标题音乐及主要代表作品。3．师播放《爱之梦》的演奏视频。

4.师提问：（问题略）课件展示

1．学生在简单学习乐曲背景之后，仔细聆听，鉴赏作品。

2.思考﹑讨论并回答老师提问.

学生自学,鉴赏.感受李斯特钢琴小品的梦幻之美，对比、聆听、思考、讨论.引导学生借助钢琴和乐谱熟悉主题让学生了解音乐作品是怎样将环境、氛围、人物形象有机融为一体的.并且用语言表述内心感受.

演唱并记忆音乐主题.

懂得艺术表现形式的多样性,深度感悟音乐.

㈢归纳总结知识点

引导学生归纳音乐会练习曲的特点,并总结完善.课件展示

学生在鉴赏完作品以后,自主归纳音乐会练习曲的特点.

实现本课教学目标,课堂效果检测.掌握本节课的知识点.㈣小结2.

师作业布置:搜集肖邦和李斯特的资料,并在以后的课堂上交流学习

3.

教师播放李斯特的匈牙利狂想曲第二号视频，在快乐浪漫的艺术氛围中结束本课。聆听，欣赏。深度感悟。

引导学生由学习钢琴音乐的美妙体验转为探究和实践，从而更加喜欢纯音乐的感受。

【效果分析】肖邦和李斯特_音乐_高中__本课能密切联系学生的学习实际，结合学生已有的音乐学习经验来体验创设教学情境，设计了符合学生实际的课堂活动，如，带领学生听辨《革命练习曲》的主题，让学生对钢琴小品《爱之梦》的歌词《爱吧》进行朗读以及让学生来积极搜集肖邦和李斯特的其他钢琴音乐，让学生讲解肖邦生平等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理并能引起学生思考的问题，让学生在感悟、讨论、交流中深化自己对于纯音乐的认识，培养了学生认知钢琴音乐的兴趣和爱好，同时也培养了学生自主合作、分析探究问题的能力。【课后反思】肖邦和李斯特_音乐_高中__一、本课的亮点1、重视学生的情感体验，通过学生活动引领教学。

体验来源于生活，又扎根于内心，学生只有在亲身实践、体会和感悟中去学习，才能获得积极的情感体验，明确道理提高认识；才能使心灵受到震撼、情感受到触动、思想受到启发。本课通过创设丰富的教育情境，将情感、态度和价值观有机地融入到课堂教学中去，使其成为课堂教学内容的血与肉，成为教学过程的灵魂。如在学习新课中讲述舒伯特用一首《摇篮曲》乐谱来换取土豆烧牛肉的故事，深深感染了学生，使学生获得了印象深刻的感性认识。精彩的课堂一定是以丰富的学生活动作为载体贯穿其中。在教学中我注重以活动引领教学，让学生在活动中感悟、体验、讨论、交流、深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。通过设计带领学生听辨《革命练习曲》的主题，让学生对钢琴小品《爱之梦》的歌词《爱吧》进行朗读以及让学生来积极搜集肖邦和李斯特的其他钢琴音乐等丰富的活动引导学生在活动中体验，在活动中感悟，从而营造出生动活泼的课堂氛围。2、科学巧妙地设计问题，重视及时有效的评价。好的设问可以激发学生的思维，培养学生的创新精神。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇