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文档简介

七下语文第四单元驿路梨花教案一.教学目标了解“驿路梨花”这首词的背景及作者辛弃疾的生平；掌握阅读并理解“驿路梨花”这首词的基本意思；学习词语拼音及词语的解释；借助阅读“驿路梨花”这首词学习写作技巧；提高学生的阅读能力和写作能力；二.教学重点和难点重点浅析辛弃疾的生平及词人身份对该词的影响；分析“驿路梨花”这首词的艺术特点；阅读能力的培养；难点梳理辛弃疾生平及词人身份，了解作者创作背景；分析“驿路梨花”这首词的艺术特点，理解其深层含义；通过该词学习写作技巧。三.教学内容1.课前准备教师介绍“驿路梨花”背景，让学生对这首词有所了解。2.阅读课文分段阅读，了解每个段落的意思；查找生僻词并掌握拼音及解释；了解句子结构，理解其意思；适当注重节奏感和押韵。3.课文分析解释押韵形式及其实现。分析情感表达及词人身份对情感的影响。分析词语结构。4.课外作业仿写教师提供的词，并作出对比分析，其中需要注意的是句式、押韵、情感表达和结构。学生自行查找一首词，写出自己的分析，并在下节课交流给其他同学。四.教学步骤1.课前准备教师介绍辛弃疾生平及词人身份。2.阅读课文每段朗读一遍，然后进行全文阅读。3.查找生僻词并掌握拼音及解释演唱会（yǎnshànghuì）：形容人的气质和风貌秀美。4.了解句子结构，理解其意思教师每段口述一下自己的理解，引导学生对每个词进行分析。然后让学生大声朗读一遍。5.课文分析解释押韵形式及其实现。分析情感表达及词人身份对情感的影响。分析词语结构。6.仿写教师提供的词如“南陵别马”等，进行对比分析，学生互相交流。7.课外作业学生自行查找一首词，写出自己的分析，并在下节课交流给其他同学。五.教学评价了解词人的生平及词人身份对该词的影响；理解“驿路梨花”这首词的意义及其艺术特点；分析押韵形式及其实现；能够恰当运用流畅的句子结构，提高写作能力；学生通过本次教学能提高阅读能力和写作能力。六.总结本节课针对“驿路梨花”这首词，以辛弃疾为例，通过教师讲堂、阅读、分析等方式，让学生了解该

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