幼儿教研心得体会大全5篇

第第页幼儿教研心得体会大全5篇幼儿教研心得体会大全篇1望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的喧闹声。近半年的团体生活，使孩子们学会了许多，各方面提高也不错，那里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自我的各项工作水平。一、不断学习，提高自身素质仅有经过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的职责心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，乐观参与各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。乐观参与新编《__省幼儿园老师教育用书》培训，专心参与课改活动，充分理解《__省幼儿园老师教育用书》编写的中心意义。从本班孩子出发，注重整合，更新教育理念，使《__省幼儿园老师教育用书》精神融会贯穿，使幼儿成为活动的主人。本学期中，充分发挥自身的分散力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。仅有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有，使班级的吃饭常规、整理玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自我在班中的位置。二、勇于改革，开拓活动领域在课改活动中，能乐观参与课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他老师专心探讨、领会《__省幼儿园老师教育用书》的资料意图，在立足本班幼儿的特点，乐观开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“公路上”、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了许多的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得学问面更宽阔，活动的乐观性大大增加，开展分小组活动，使老师能够顾及到每个幼儿依据每个幼儿的情景准时教育，使每个幼儿都能有提高。三、坚决信念，规范良好常规俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规能够使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活本领，为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期，依据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生情景、午休情景、活动情景。对提高的幼儿准时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，老师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻；三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，老师乐观协作，使各项工作目的、步调一致，目前已有必需的效果；四是抓好班级的队伍工作，为平安打下良好的基础，在小班是幼儿跨入团体生活的一个转折点，也是关键时期，经过一年的培养，班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培养力度，争取更大提高。幼儿教研心得体会大全篇2首先，黄教授对“数”进行了阐述，由此，我知道了“数是数学中最古老、最原始、最基本的两个概念之一，数概念是其他全部数学概念的基础。学前儿童数概念的发展是一个连续的建构过程，这一过程也是一个相对长期而简单的过程，它包含了一些重要的发展阶段和核心能力”。有了对“数”的了解，在此基础上我们讨论了“数概念”，在老师的引导下再次加深了我对“点数、序数、基数、单双数、默数、唱数、按群数、参照数、命名数、按数取物、按物取数、数符号、顺着数、倒着数、目测数”的理解。故此，学前数学教育是基于儿童认知发展和年龄特点的启蒙教育，儿童需要在“做中学”“玩中学”“生活中学”。优质的数学启蒙教育需要老师在基于教育实践案例的反思中不断丰富自己的学科教学学问。其次，老师的支持性策略对幼儿的数学学习也尤为重要，在教学活动中老师可以运用以下四个策略：1、转变或调整集合排列方式、数量。2、给予幼儿语言提示。3、调整提问方式。4、强化正反馈。假如老师能够清楚地了解早期数学是什么，儿童的数学学习会遇到什么困难，儿童的数学能力发展一般会遵循怎样的路径等问题，“教学”才有可能成为有重点、有儿童、讲策略的有效教学，即老师必需理解自己所“教”的是什么，为什么要“教”，才有可能实现有理解的“教”，而不是为“教”而“教”。老师假如能很好地理解这些核心阅历，就能有意识地去关注四周生活中无处不在的“数学”教学资源，从而加以充分利用。这些核心阅历有一个清楚的发展挨次，每一个核心阅历的要点是建立在前一个核心阅历要点发展的基础之上的。虽然我们并不能断言儿童的数学概念是严格根据这个挨次发展的，但是这个挨次确实预示了儿童数学概念发展的一般规律。我们对儿童数学学习核心阅历的梳理可以起到补充和丰富老师数学教学策略的作用。因为老师一旦明白了这些概念是如何被儿童理解的，就更简单推断自己班级里的孩子哪些已经理解了，哪些还没有理解，接下来他们可能需要获得老师怎样的支持。在黄教授的层层递进中，开阔了我的眼界，把握“数运算”是理解数与数之间结构关系（组合与分解）与数量变化的一种能力，数的运算遵循肯定的原则。借助实物或生活情境问题帮忙儿童理解集合的数量变化是发展学前儿童数运算能力的重要基础。“玩嬉戏”与“学数学”紧密相连，幼儿在嬉戏过程中积累和应用数学阅历；幼儿在加深对数学概念的理解、发展数学思维的同时获得了丰富的嬉戏体验。由此，推理得知：嬉戏引领数学，数学引领嬉戏。最终，通过本次培训得知：所谓核心阅历，是指对儿童理解和把握某一学科领域学问和技能至关重要的概念或技能。对于儿童的数学学习而言，核心阅历就是儿童在这一年龄发展阶段可以获得的最基础、最关键的概念和能力。核心阅历帮忙老师确立数学教学目标和重点。知道教什么及为什么教这些内容。核心阅历使老师的教学更敏捷，对儿童数学思维更敏感，对儿童数学学习的支持更有力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，学习就是一个不断尝试不断突破自我的过程。在今后的教学活动中，我会勤于钻研，勇于创新，加强自我的专业化成长。幼儿教研心得体会大全篇3由于最近天气冷了，我们把走廊窗台的花花草草都搬回了活动室，虽然外面已是冬天，但活动室还是温暖的，没过几天许多的花花草草长的叶子也越来越好了，我们班级的种植角也开始变得不一样了。区域活动时间，孩子们有秩序的在自己喜爱的区域操作，突然彤彤叫了起来：小苗苗冒出来了，快来看呀，孩子们听到声音都都围在了窗台边，我也紧跟着走了过去，孩子们你一言我一语的说的，朵朵开始和彤彤讨论哪个小苗苗长得好，两人快乐的有说有笑，突然两人跑出了教室，我又抓紧跟出去看看，原来两人拿着自己的小水杯，接水去了，我问他们，你们要干什么呀?朵朵说：“在小苗苗四周的土已经很硬了，确定是缺水了，我们要给他浇浇水”.看到两个孩子的举动，我很感动，我为她们的细心点赞，但是小苗苗太多了，我看她们来回接水把地面都弄湿了，我也决定加入她们的队伍，我用大盆给她们端了一大盆水，这样她们就不用来回跑了，他们两个快乐的和我说：这样我们浇水更快了，小苗苗就更快喝到水了，我说：“对，我们一起来助力小苗苗的成长，小苗苗会长的更高”，我们三个快乐的哈哈大笑起来。孩子不经意的举动，透露出孩子们内心的真诚，虽然活动室外寒冷，却挡不住抵我们内心的温暖，时而淘气的小淘气们，却有专属的细心。时间过得真快，转瞬间，我们已经进入了大班，孩子们无论身高体重，学问技能，都有了很大进步，这也是我特别欣慰的地方。最近班级常规较弱，孩子们有些浮躁，处于5—6岁孩子的个性发展敏感期，开始有了叛逆性，做事有主张，不喜爱被管理、被约束，做事没有急躁，有时为了建立常规，要求严格了，孩子们就会发脾气，也让我纠结，有时孩子们犯了错，一批判他们就会有情绪，甚至告诉家长，我们不是怕孩子们告诉家长，我是怕告诉家长后的不理解，说实话，责怪孩子，我们也是需要士气的!哄孩子简单，教孩子难，曾有一篇文章《墨子怒耕柱子》——墨子问柱子：“假如上太行山，你会鞭马还是鞭打牛?”耕柱子选了马，因为马跑得快，才值得鞭策，墨子说：“我也认为你值得鞭策，所以才批判你啊1孩子，为什么老师要批判你，是因为，在老师的眼里，你是一批值得鞭策的马，正是想让你变得更好，所以才会严厉的教导你们——爱你们，我的宝贝!幼儿教研心得体会大全篇4周末加班环创，我被分到二组，其实画画剪剪对于我来说还真不是什么难事。可是，一声“老师们，今天我们的任务是给孩子们缝沙包”给了我当头一棒，什么？我没听错吧，让我一个大男人也来干针线活？我从没干过呀，这我怎么下得去手！没等我发表意见旁边的老师就很热忱地教给我如何“穿针引线”，看她们熟练动作，我心里各种躲避，你来我往，最终我方还是丢盔弃甲，加入了缝沙包的大军中。我拿起针来，学着老师的样子，用手捻一下线头，把线头穿进针孔里，从捻线头到穿，动作一气呵成。这也没什么难的，真是小意思。让我来一展身手，顺势拿起布来，就开始缝起来；边缝边在心里夸自己，缝得还真不错。终于到了最终一步，沙包里填充好米粒，该把线系起来了，咋越看越不对呢，一样的布料，颜色咋不如别人的亮丽。就在我百思不得其解的时候，对面的老师来了一句：“小伙儿，你把布缝反啦！”啊！怎么会这样？这可是我的“第一个作品”。看了看未成型的沙包，沙包的肚子里的颜色咋这么“刺眼”呢，抓紧拆了重新做吧。费了九牛二虎之力终于完成了作品，我的心里美滋滋的，可是当我把做好的作品放到别人一起的时候，我的心再次揪了起来，我这是缝的啥呀？别人缝的沙包整整齐齐，我这咋缝了一个大包子，拿在手里掂一掂，这“包子”还露馅呢，这还真是看起来简单做起来难，不管做什么事情都有诀窍在里面。这让我想起了第一次上课的时候我也精心地备课，心里期盼自己课堂的精彩纷呈。可是上课的时候没等我说几句话，孩子们就七嘴八舌自说自话，明明我的问题答案是这样的，结果孩子的回答却是那样的。让我一度怀疑自己的问题是不是问错了，最终一堂课愣是没上下去，还是师傅帮我救的场。事后，师傅对我说：“其实和孩子说话是有学问的，特殊     是年龄小的孩子，我们的语言更应当言简意赅，画龙点睛；见解独到深刻，令人耳目一新。只有这样的语言才会具有感染力和吸引力，孩子才同意听我们说。肯定要避开“这个”、“那个”、“对吗”、“是吗”等语病……别看孩子小，他们的心思可多着呢。假如你不会观察，可能会带来不必要的麻烦。”直到今天，我才真正领悟到师傅对我说的话的含义。是呀，不管做什么事情都需要用心观察，只有这样才会领悟其中的真谛。今天的针线活，我学会的不仅是一种技艺，也是一种对待生活的态度，一种成为合格幼儿老师的修为。在和孩子相处的时候，何尝不是像这针线活，既要有必要的“技术”，又要有细心和急躁，最重要的是要不断，熟能生巧。人的一生，有喜爱的事是幸运的，而用心做喜爱的事是幸福的，初入职场的我享受着和孩子们“穿针引线”的幸福。幼儿教研心得体会大全篇520__年，我高中毕业后，始终没找到合适的工作，一个偶然的机会，让我成为了一名村里的幼儿园老师。20__年4月25日，我永久记得那一天，那天下着毛毛雨，我站在讲台上，我的同事冯老师向孩子们介绍我，台下全部的孩子都齐喊“陈老师好”，说实话，那一瞬间，我真的很激动。我在心底暗下决心：肯定要当一名合格的让孩子们喜爱的好老师。20__年至今，期间我有两年的脱岗学习时间，除了这两年的时间，26年来，我始终奋战在教育一线上，可以堪称是一名老老师了。为什么我能始终坚守在这个工作岗位上呢？有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应当是这样的——首先幼儿教育，它是我所喜爱的；其次，它是我所擅长的：最终，它是能维持我生计的。我之所以选择这份职业，最大的缘由是我特殊     喜爱孩子。我有一个哥哥、一个姐姐，姐妹中我是最小的一个，从小我是在爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的爱惜下长大的，我自己感觉很幸福。我的母亲对我说过，我小的时候，因为家中没有弟弟妹妹，所以看到比我小的孩子都喜爱去抱抱、亲亲。没想到，我长大后竟然成了一名幼儿老师，这或许就是我和孩子们的缘分吧。工作这20多年以来，期间有汗水、有泪水、有胜利、有失败、有喜悦、有悲伤……但是无论遇到什么情况，我对于工作都是兢兢业业、恪尽职守。下面我和大家一起来共享一下我的教育故事，我在工作中力求做到以下几点：一、以无私的爱心对待孩子当孩子们身体不舒适时，我会特殊     关照他们。比如：提示他们多喝水，午饭时，我会照看班中的每个孩子都吃饱吃好。午睡时提示他们盖好被子，假如睡觉时蹬了被子，我会准时给他们盖好。午饭后需要吃药时，每天我都会准时根据剂量给他们吃上。对于班中生病的孩子，我会准时给他们量体温。在幼儿园生活这一天中，我会尽我最大的努力看护着班中的每个孩子，无微不至地关照、关爱着他们。我会利用中午孩子们午睡的时间，告知带药孩子家长，他们孩子在幼儿园里的情况。有一位家长曾在家园联系本上写了这样一句话：陈老师，把孩子交给你，我特殊     放心。家长对我的确定使我对工作有了更大的干劲儿。二、以公正的态度观赏孩子班级中的每个孩子都来自不同的家庭，他们有穷有富，有美有丑，有能力强的，有能力弱的。但是我对班中的孩子能做到一视同仁，在熬炼孩子能力方面，我给班中每个孩子机会。比如午饭前选值日生，我先给孩子们提出要求：1、各方面要表现好；2、进步要大；3、同意为小朋友们做事情。接下来，我把握原则，依据孩子们的表现，给每个孩子都有机会当值日生，这样提高了孩子们的自控力，熬炼了他们的能力，让那些表现差一点儿的孩子也有了自信，他们都感觉是班级的小主人。所以班中的孩子都比较喜爱我，都喜爱和我谈天，常常把他们的“小隐秘”告诉我。三、以极度的急躁照看孩子每个班中都有自理能力差一点儿的孩子，记得我曾经教过一个叫渝渝的小男孩，他有一个姐姐，可能是二胎又是男孩的缘由，家中对他特殊     娇惯，尤其是他和爷爷奶奶生活在一起，平常奶奶对他关怀备至，特殊     溺爱，什么事情都替他做，以至于他的自理能力特殊     差，而且这个孩子平常