语文教学工作总结模板集锦9篇

第页共页语文教学工作总结模板集锦9篇语文教学工作总结模板集锦9篇语文教学工作总结篇1随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否认学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都给予肯定，让学生有时机坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在认真思维的根底上的答案。同时在学生进展发散思维的根底上，引导学生互相鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深化性。活动和交往是开展的泉，活动是儿童生活的一局部，老师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，汲取各种信息，拓展想像的空间。在学生掌握识字方法，乐于识字，擅长识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名。记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地，同学之间互相识字。与此同时，一定要给学生展示的时机。老师多加赞赏。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，鼓励学生分开课堂后仍有识字的主动性。在这学期的教学过程中，重视课程资的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活泉中不断汲取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在获得成绩的同时，也出现了教学上的许多缺乏，一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。语文教学工作总结篇2本学期我担任七一班的语文教学工作。由于本班的文化课的根底比拟差，语文成绩也一直不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向其他老师学习。经过一个学期的努力，获得了一定的成绩。现将本学期的教学工作做简单的总结一、充分理解学生的实际情况。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生才是学习的主体。因此，理解和分析^p学生情况，有针对地教对教学成功至关重要。因此我平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，令学生易于承受。理论证明，理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对授课效果有直接影响。二、激发学生学习语文的兴趣。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让教学内容变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣。三、重视对课文的朗读感悟。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对这些重点语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。以上就是我在本学期的教学工作总结。总的来说，语文工作灵敏性比拟大，面对不同的教育对象，要有相应的方法。一学期的工作完毕了，回忆过去，展望将来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改良。一句话，活到老，学到老，任重而道远。语文教学工作总结篇31．从语言问题开场，激发学生主动学习的动机。强化自我意识，开展主动学习的态度。在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。详细要求：〔l〕活动前自找资料、自我准备；〔2〕活动中自我表现、自我发挥；〔3〕活动后自我总结、自我评价。3．采用交流方式，鼓励主动开拓的精神。主体性详细表达在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好；2学生在语文活动中经过老师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动完毕后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，获得的成效进展自我综合评价。总之，语文活动课程为学生的开展提供了更多主动理论的时机，使他们"用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做"，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。主体性详细表达在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好；2学生在语文活动中经过老师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动完毕后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，获得的成效进展自我综合评价。总之，语文活动课程为学生的开展提供了更多主动理论的时机，使他们"用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做"〔郭沫假设语〕，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。2．详细活动形式〔l〕语文竞赛式有方案地、适当地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有促进作用。竞赛可在不同范围进展，竞赛形式可模拟电视综艺节目的布局，全体学生分成手持"鲜花"的红、黄、绿、蓝几队，或是戴上动物头饰，组成几个大家族，进展对抗赛。例如：识字赛、写字赛、限时间说成语赛、即兴发言比赛、辩论赛、读书知识竞赛等等。语文竞赛活动不提倡淘汰制，面向大多数学生，使大多数学生在竞赛中都能获得好成绩，从而体验成功感，激发学好语文的动力。〔2〕语文游戏式语文游戏的特点是兴趣性强，简单易行，深受小学生尤其是低中年级学生的喜欢。活动时，学生不受整齐划一的课桌椅的约束，而且在动态组合中，开展语文接力游戏、找朋友游戏、开火车游戏、摘苹果游戏、大转盘游戏、猜词游戏、语文拼板游戏、语文智力游戏等。〔3〕语文情境式创设活动情境，设计一个特定的气氛，使学生浸于角色的体验之中。例如，一位老师在设计《____，璀璨的明珠》的活动课时，黑板上张贴____夜景图，动情地诵读课文中描写____相貌的句子。这种情境式的活动，加深了对____的感受，激发了学生对祖国的热爱之情。此外还有尝试式、操作式、讲座式、调查式、阅读式、思维训练式、摘录式、编报式、汇报式等。我根据本班学生自身的特长、班级学生的特点以及语文课所涉及的内容范围，经常选择一种适宜的形式，或选用一种形式多种辅助形式的综合活动。我的语文活动课以学生活动为主体,活动形式多样化,让学生得到充分的学习时机,充分发挥学生动手、动口、动脑的时机，有效地培养学生的学习语文兴趣和学习语文的学习习惯，拓展了学生的知识面。加强学生理论活动，充分发挥学生的个性特长，使学生学的活、记得牢、用得灵敏，充分发挥学生的聪明才智，使学生在欢乐轻松的气氛中增长知识，为语文教学开拓新的教学途径。语文教学工作总结篇4这一学期我担任七﹙3﹚班语文教学。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的情况总结。教学就是教与学，学生是被教的主体。因此，理解和分析^p学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生才从小学升入初中，学生的听、说的才能相对较弱，另一方面，班上中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，开场我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。后来时间长了，理解及分析^p学生实际情况后，做到因材施教，对授课效果又有了直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不定稿，虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《斑羚飞渡》的时候，这课的主题是要保护动物，人与动物要和谐相处。其中斑羚飞渡的情形以及班羚的叫声教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，我还为此准备了大量的教具，并让学生进展表演，并翻开准备好的视频，让学生观摩学习，学生特别用功，课堂气氛很活泼，教学效果非常理想。由此可见，认真备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更理解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文程度进步，他们才能进步同学们的语文写作才能，对成绩优秀的同学很有好处。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下课时理解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，进步他们的才能。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的语文程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，多向有经历的老师学习，获得更好的成绩。语文教学工作总结篇5回首一学期的工作，有得有失，现总结如下，期待下学期的工作能更加务实高效。一、重新考虑教材使用角度，进步对教材的解读才能。对教材的认识解读，我经历了三个阶段：刚参加工作时，是教材有什么课文我讲什么课文，教参有哪些知识点我就讲哪些知识点，可以说自己是教材和教参的标准传声筒;后来经过几轮毕业班，我改为中考考什么我就讲什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的训练机器;如今，我考虑的是，初中学生应该具备什么样的语文素养，我该怎么用教材和教参来教给学生这些素养。因此，在备课的时候，我不再关注这篇课文是否是讲读，而是更多去考虑每一篇文章选入教材的用意，以及我从这篇文章中又可以解读出哪些有用的知识去教给学生。于是自读课文《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《核舟记》等都被纳入进了我重点讲析的篇目。我和学生通过《音乐巨人贝多芬》学习人物肖像描写特点的把握;通过《福楼拜家的星期天》学习人物群像的塑造方法，通过《核舟记》认识中国悠久的微雕艺术以及其他的传统文化艺术。虽然自读课文的讲读占用了大量的授课时间，但是却对学生语文知识的积累和素养的进步有较好的帮助作用，下一步，我将继续进展这样的探究，并希望自己可以对初中四年的语文教材形成自己的系统化解读。二、制定读书规划，引导学生读书。阅读是学生进步语文素养的根本途径，我从初一开场和孩子们一起制定读书规划，进展个性化的语文大阅读。其内容包括三个方面：一是开展大阅读课。我根据每学期的课文作者，把他们的代表作或者作品集，推荐给学生，由学生自己任意选择，集体网购，利用课堂和课余时间进展阅读，平均一直两周读完一本;二是名著导读，主要是课本规定学生应读的名著，以及具有时代特色的经典长篇小说，比方这个假期我推荐的就是《狼图腾》。三是杂志阅读，主要以文学杂志为主，比方《读者》《意林》《散文》《情感读本》等，阅读时间为课下自己灵敏掌握。读完之后，我们采用读书汇报会的方式进展展示分享。三、设计《时事点评》，引导关注社会，培养语言表达才能。每节课的课前五分钟是我班的固定栏目《时事点评》，学生通过网络、报纸等媒体选择自己感兴趣的时事热点，进展介绍和点评，要求必需要有自己的评论和看法。《时事点评》活动的开展大大进步了学生们对社会、时事的关注程度，开阔了眼界，较好地训练了学生信息选择和处理，深层次的思维和语言的流畅表达才能，同学们的`选题也非常广泛，从大学生就业到事件，从虐兔到孝妇河环保问题，从保卫到物价上涨问题，学生们都进展了分析^p介绍，表达了自己的看法和建议。而且由于栏目内容来于现实生活，学生的参与热情很高，以致最后一周的复习课上，学生都仍然不让停顿还在积极报名争当主持人。在这些活动的开展中，也存在众多缺乏，比方读书汇报因为占用时间太多，只能选取较为出色的进展全班展示，这对平时读书不够积极的同学来说就缺少了思维展示和训练时机;《时事点评》活动的台风还需要进一步的标准，以求大气、自然，语言表达还应更加简洁、择要。希望自己在下学期的活动开展中可以有所进步。语文教学工作总结篇6紧张的一学期即将完毕了，回忆这学期自己的教学工作，有许多值得总结和反思的东西，现将自己的体会总结如下：一加强自身学习，提升业务程度。这是一个日新月异的时代，人的思想观念变化快，学生的思想与认识发生变化宏大的时期，只有不断地学习才能更好的适应课堂的要求和学生的实际。本学期我钻研了特级老师的授课方法和技能，对课堂教学有了更深化的理解，阅读了李镇西的教学班级管理以及王金战的英才教育，对班级管理及人才的培养方法与策略有了更全面的认识。同时，把所学的思想方法运用实际工作教学中，起到了良好的效果。二抓住教学工作各个环节，在细化上，科学化上下功夫教学工作是一件繁琐的工作，但只要理清思路，抓住各个环节，又很易施行。教学工作中我认真备课，备学生，备教材，备教法，认真上课，课后认真反思自己的教学行为，认真修改作业，能做到面批，个别辅导，总体上抓两头带中间。本学期在课堂教学上，继续抓高效课堂，培养学生自学才能，讲题才能，综合分析^p才能。同时我也意识到初二下学期是学生分化的时期，学生的思想波动大，做好他们的思想工作至关重要，也就是说作为一名老师不仅会授业还要会育人。当学生出现思想问题时，我都要及时给他们做思想工作帮助解决。如如今有许多学生在学习上缺乏进取心缺乏目的等，我就和学生一起分析^p没有目的没有进取心的危害性，让学生自己分析^p各个发言，加深了对这一问题的认识，并送给学生一句名言“一个人向着他的目的挺进时，全世界都会为他让路。”这样一来学生有了目的，他们的干劲更足了。所以，这两个班成绩优异，学风正，气氛浓，向着良性开展。三反思教训通过初二下学期的努力，自身的素质有了很大的提升，全体学生学习习惯学习状态都呈现良好态势，但同时我也意识到有时自己的教学方式对于后进生还不适应，在作业布置上还不够科学，课堂提问效果不好等，在今后的工作中，尤其是初三教学中要加以改良。总之，我要做一个学习型，反思型，知识型，智慧型老师，更好的效劳于教育教学，成为一名合格的人民老师。语文教学工作总结篇7本学期我担任高一两个班级的语文教学工作。一学期来，我在备课组长组织下完成了必修一必修二的语文教学任务，学生的学业程度有了显着的进步，为了更好的总结经历，弥补缺乏。如今将学期的主要工作总结如下：一、推进新课程改革，施行高效课堂。新课改重视三维目的的实现，重视学生的理论才能和创新才能的培养。教学过程以自主探究合作，即学生的自我领悟，机子钻研为主，老师不过是指导者、提示者、鼓励者，首席对话者，以学生的活动钻研探究为主。高效课堂讲在课堂上，最大限度的发挥40分钟的效能，让学生乐学、爱学，主动求学，独立钻研。本学期的课堂教学以课改精神为指导，课堂尽量多得提问，然让学生活动，注重教学过程的细化处理，用学生乐学来推进课堂教学，学生不仅是课堂的参与者，而且是课堂目的的实现者，课堂的组织形式以学生的情操培养熏陶为主，以学生听说读写为主，充分调动学生的学习积极性。二、以学生喜闻乐见的姓氏培养学生的语文素养。在某种意义上说，语文学习就是语言学习，要学好语言，就要让学生多读。在平时的课堂教学，我经常抽时间让学生练习朗读，来进步他们的语感，一学期下来，很多学生的朗读才能都有了进步，同时由于经常学习一些名家名篇，也培养了学生的语文鉴赏才能，有些学生甚至做到了出口成章。在学习必修二的时候，课文中的背诵篇目特别多，如《诗经氓》《诗三首》《兰亭集序》《赤壁赋》等古文篇目都要求背诵，我们在早读时间逐一检查背诵，虽然花了大量的时间，但最终获得了很好的效果。三、培养学生的学习兴趣。学习必修一的时候，学生初次接触到诗歌教学，所以上课时，我用电脑中得名家朗读引领教学，激越高昂的名家朗读声情并茂。深深的打动并感染了每一位学生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗读，使许多学生都留下了感谢的泪水，逐渐地学生也喜欢激情朗读，这对熏陶感染学生的品质有很大感化作用。通过一个时期的观察，我发现高一的学生学习时动手才能很差，于是，每学习一课，我就让他们完成一课的练习册。由于练习册上有答案，我就要求学生独立考虑，自己动脑完成练习题，让各组组长每天检查、批阅，学生既动口又动手，双管齐下，就更乐于学习语文了。四、引导学生自主探究合作学习，创新运用。本学期组织了几次学生的课外语文学习活动，组织了语文根底知识大赛，三次作文竞赛，特别是组织了语文报杯的作文竞赛，学生踊跃参与积极报名，目前参赛资料刚刚发给学生，详细写作在假期完成，期待参赛者能获得优异的成绩。语文教学工作总结篇8转眼间一个学期又要完毕了，在过去的这个学期里，七年级语文根底教育课程要求老师要改变多年来____的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念，语文教研组首先提出了使用导学案的教学形式，这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，如何分好小组，如何激发学生的兴趣，如何进步运用新课程的才能和程度，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中?我们语文教研组的老师团结一致、同心同德，以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在理论中学习，在反思中进步”的原那么，花了心思，下了苦功，拿着自己满腔热情，使用导学案半年来，有很多感触，现总结如下：1.加强理论学习，认真备课，确定学习课标，转变教学观念。运用导学案的教学形式，要求老师提早集体备课，因为是刚开场试行，所以语文组老师采用的是“单元结”的形式，就是说提早把即将要讲授的一单元的导学案以集体备课的方式研究成案。在导学案的要求下，要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，经过一个学期的教学理论，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了宏大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。2.新学期开场，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观理解全册书的内容构造。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目的、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。3.在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况。运用导学案采取多种多样的能充分表达学生自主学习、自主理论的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会(《寓言四那么》、《女娲造人》)，讨论会(《风筝》)，朗读比赛(《理想》、《天上的街市》、《静夜》，并附有一定的评分标准)，演课本剧(《皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》)，办手抄报，编习作集(要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集。4.重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的时机。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料(如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料)。5.老师在课上努力营造融洽的气氛。学生只要有疑问，先小组内讨论解决，解决不了的每组有代表随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资，特别是那些鲜活的、亲密联络现实、亲密联络学生经历世界的教育资，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。6.班内建立了语文学习成长袋。在尝试性的探究教学理论中，我们也深感到一些存在问题，需要认真考虑，笔者不揣谫陋，提出来请教于大方之家。如今的七年级教材，与小学的衔接不是那么严密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都一直取消了留级制度，无论学习根底及学习才能有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有方法学习。在这种情况下，是否应该正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进展初中语文最低限学习的内容。7.小组分配。导学案形式下最头疼的问题就是小组分配的问题，为此，我们语文组也屡次开教研会讨论，我们初步决定以四人为一组的形式，组内成员根据学习成绩，按照“ABBC”的方式分配，同时考虑学生的性格，男女性别等因素进展分配，小组的鼓励制度也是采取小组积分的方式，分别有小组长自己给自己安排任务，老师完全放手交给学生，让学生自己以优带差，完全靠自己独立完成学习任务。经过理论效果还是不错的。当然在这学期的课堂教学中，我可以浸透新课标理念，不断考虑，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深化学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。可以按照方案完成教学工作，备课及时，作业量适中，修改指导及时详细。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他老师身上取长补短，及时进展教学反思。语文教学工作总结篇9光阴似箭，日月如梭，转眼间，一个学期的教学工作又完毕了，这一学期我上一年级的语文科，随着新课标走过了五年。回忆这一学期的工作，有可喜之处，更多的是缺乏的地方。一、教学情况一年