足球d级教练教案

第页共页足球d级教练教案足球d级教练教案1活动目的1．熟悉足球，理解根本特点。2．体验在草地上自由踢球的乐趣。3．幼儿能自主结队进展游戏，学会与别人协作，进步团结协作才能。4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。教学重点、难点1、球赛规那么：要用脚踢。2、球门是小足球的家。活动准备将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数一样，自制简易球门两个。活动过程一．熟悉小足球1．草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。2．幼儿自由交流有关足球的知识经历，如球的外形、球赛规那么等等。3．幼儿讨论玩足球的根本规那么：〔1〕要用脚踢；〔2〕球门是小足球的家。二．和小足球做游戏1.幼儿在操场上四散自由踢球，老师强调规那么：〔1〕只能用脚踢；〔2〕限于操场范围内。2.幼儿在四散自由踢球的根底上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。三．放松活动幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。足球d级教练教案2教学目的：知识目的：掌握歌曲的根本节奏，能灵敏运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。才能目的：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱才能与表现才能。情感目的：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完好演唱。教具：多媒体电子琴教学过程:一、上课歌二、常规练习：音符歌、drei之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势三、歌曲导入：1、师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢师：那你们都喜欢哪些运动工程呢？生：跳绳、踢毽子……师：问了几个同学喜欢的运动工程，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动工程，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！2、全班同学合着音乐做运动〔播放琴里《小小足球赛》伴奏〕师：看来同学们喜欢的运动工程还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的.运动工程，你们想知道是什么吗？师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。四、聆听歌曲范唱师：你们听出来了吗？是什么啊？生：足球师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？〔生：愿意〕但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚刚听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？〔看学生的反响说不出来的话就再听一遍〕请同学们一起来看大屏幕。五、学习了啦啦队口号〔出示〕师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，如今先听老师来读一读。1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。2、学生齐读节奏3、边读边拍节奏4、参加口号边读边拍师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以参加动作来表示，大家想想我们可以参加什么动作呢？5、加上动作再喊一次口号师：同学们的口号喊得真有力啊！如今让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。六、师生共同合作演唱歌曲，老师演唱歌曲，学生喊口号师：我们合作得真默契啊！七、攻克歌曲难点：〔出示〕师：这首歌曲所描绘的足球赛一共有几次射门呢？〔生；两次〕第一次射门成功了吗？〔生：没有〕不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？〔生：绝望、遗憾、伤心等〕所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。1、师弹出旋律，学生加词演唱师：大家请看这个符号的名称是什么？〔休止符〕它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。2、学生试着再次演唱师：这一遍大局部的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和绝望的情绪来，让我们再来试一试。3、参加情绪再次演唱师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？〔生：快乐、兴奋〕确实是这样，大家都笑出了声音，如今让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。4、学生演唱“哈哈哈……”一句师：还能再快乐点儿吗？5、学生参加情绪演唱。师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会，如今让我们一起来跟着老师的琴声试着完好演唱一遍歌词吧！八、跟琴试着演唱歌词。教学札记：足球d级教练教案3【主题由来】在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体安康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进展了一系列以体育活动为主的探究。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调开展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。【主题目的】1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏，能与同伴协商共同完成目的与任务。4、利用图书、图片、网络进展提问、查找、调查、归纳，注意运动平安，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。【活动准备】通过谈话理解幼儿喜欢的各种体育工程，根据需要从网上、图书里细致理解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地理解并支持我们活动的开展。【活动过程】1、老师通过谈话，理解幼儿最喜欢的体育运动。幼儿：我喜欢踢足球。幼儿：我喜欢跑步。幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。幼儿：我喜欢打小的保龄球。幼儿：我喜欢跑步、打门球。幼儿：……老师：你们最喜欢的运动是什么呢？幼儿：我决得足球最好玩！幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？幼儿：我们可以当啦啦队的呀！幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！老师：那我们就组建一支我们班自己的'足球队，好吗？幼儿：耶！太棒啦！2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。a组：幼儿：足球队有11个人参加。幼儿：足球队有100人参加。幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。b组：幼儿：足球有两队人在参加比赛！老师：这两队穿的衣服有什么不同？幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。幼儿：足球有守门员、裁判。幼儿：开场比赛时裁判要吹哨子！幼儿：运发动穿背心，球踢的很高。幼儿：是短袖的运动服，假如运发动受伤了，就要换人退场！幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！幼儿：犯规裁判也会吹哨子！c组：幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。幼儿：可以喊“加油！”。幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！3、老师组织幼儿的球队开场了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”“一场球赛的时间是多长？”“运发动球衣上的号码写在哪里？”“一个队到底有多少名球员？”“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的机密。之弈小朋友的妈妈成了最正确人选，于是提供和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了剧烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！【评析】《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种资，共同为幼儿的开展创造良好的条件。”我们的家长来自于各行各业，丰富的资让孩子们更加安康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿承受良好的早期教育，为他们的一生持续开展奠定坚实的根底，是我们新一代幼儿老师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活严密联络起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资，促进幼儿素质的全面进步，开拓早期教育的新天地。足球d级教练教案4一、游戏设计幼儿园安康教育是要根据幼儿身心开展特点，综合运用多种游戏形式，进步幼儿游戏锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性。""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏，吸引幼儿主动参与"。球是幼儿最喜欢的游戏器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能开展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的开展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经历的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育工程之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。假如把足球设置成合适幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心安康开展。因此，针对大班幼儿对球类游戏的兴趣点和需要，特设计此游戏以进展足球技能游戏的练习为主，进步其运动才能，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。二、游戏名称与内容：体育--快乐小足球三、游戏目的1、喜欢足球运动，对足球游戏有兴趣。2、学习左右脚交替运球。重点：学习左右脚交替运球的动作要领。难点：能左右脚交替运球。四、游戏准备1、知识准备：在上一节教学游戏中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。五、游戏过程(一)开场局部1、老师出示足球，引起幼儿兴趣。老师：小朋友们看这是什么?(足球)。老师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。2、老师带着幼儿做身体的拉伸练习。3、听音乐做足球操。(二)根本局部1、复习传接球和定点射门。(1)老师："小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，如今我们就来复习一下这两个本领"。(2)幼儿与同伴合作练习传接球。(3)集体练习定点射门。2、学习左右脚交替运球。(1)老师："你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试"?请幼儿来试一试。(2)老师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。(3)幼儿跟着老师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大"。老师进展个别指导。(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。3、老师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，老师巡回指导。4、游戏：运球射门对抗赛(1)幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开场，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。(2)小结比赛情况，总结经历，再次进展比赛。(三)完毕局部放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以到达放松的目的。六、游戏延伸在日常体育游戏中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的时机，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，进步幼儿对足球运动的认识和喜欢。足球d级教练教案5活动目的：1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，进步脚部控球才能。2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。活动准备：足球活动重难点：能用脚带球向前走，掌握控球方法。活动过程：1、老师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球兴趣，充分活动身体。2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。老师引导幼儿关注不同的玩法，鼓励幼儿尝试，并进展自由探究。3、老师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请幼儿仔细观察，激发幼儿练习的兴趣。4、幼儿自由练习。5、进展“带球”游戏。6、游戏完毕，放松身体。活动延伸：进展足球比赛，进步幼儿兴趣。足球d级教练教案6教学内容:1、足球传控球练习2、兴趣游戏：传递奥运火炬3、开展身体协调性。4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。教学目的：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与别人合作学习的心理感受。教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。传停球的力度和准确性。教学过程：一、引导局部(1)热身活动：老师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的