中班七巧板活动方案【例】

中班七巧板活动方案【例】

【设计意图】

纸盒是儿童身边常见又熟识的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正由于它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探究、想象空间。在运纸盒的嬉戏活动中鼓舞幼儿亲自尝试，让幼儿体验嬉戏活动中的欢乐，培育幼儿的合作力量，进展幼儿的制造性增加幼儿的自信念。

【活动目标】

1.探究纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。

2.感受纸盒嬉戏的欢乐。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。

【活动预备】

纸盒若干、平坦的场地、拱形门、绳子、泡沫垫

【活动过程】

一、热身活动说儿歌做预备运动。请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。

二、玩纸盒师讲故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双美丽的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店选择好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小朋友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮助呢?

1、初步探究纸盒的玩法。

幼儿自由分散探究玩纸盒，教师巡察观看。

2、引导幼儿相互沟通展现纸盒的各种玩法。

3、再次探究与同伴合作着玩，再次沟通。

师：教师告知你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起玩会更好玩呢!(规章意识)嬉戏开头;嬉戏玩法和规章：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有许多的困难，我们要钻过山洞(拱形门)，跳过小河(绳子)，爬过草地(泡沫垫)才能到小蜈蚣的家。

教师提问，引导幼儿探究嬉戏玩法，了解嬉戏规章。遇到山洞时，怎么过去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)遇到小河时，怎么过去?怎么跳呢?(要求要跳过去,不能掉到小河里。)(幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳)遇到草地时，怎么过去?告知孩子不遵守嬉戏规章的人就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。

幼儿分两队，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。

【活动延长】幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的嬉戏。

反思：

1、充分利用废旧物品，鼓舞幼儿一物多玩，幼儿非常感兴趣。

2、教师能敬重幼儿学习特点与规律，层层深入，让幼儿自由探究。

3、能以嬉戏为根本活动，激发幼儿喜爱体育活动。幼儿体育常规较好。

4、讲解多样玩法时，教师不要始终移动位置，可以请幼儿两边站立，把戏玩法到中间来展现，全班再一起学一学。

5、在“两人合作持纸盒穿越”环节中，师要求幼儿不能用手，但大局部幼儿用手，教师可以示范一下。

6、建议教师的语言可以再简洁些，可多用哨子，不必要的话可以少说。

活动目标：

1、能利用凳子一物多玩，发挥想象力、制造力。

2、能协调地做好跳、平衡等根本动作。

3、积极参加活动，体验合作的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1、平均每个幼儿4个小凳子。

2、一台录音机、磁带(录有《凳子操》和《玩具进展曲》的音乐

活动过程：

一、凳子热身操。

师生共同做凳子热身操，引发幼儿熬炼的兴趣。

二、我和凳子做嬉戏。

(一)幼儿自己玩凳子嬉戏。

1、由幼儿自己分散玩。

2、请个别幼儿介绍玩法。

3、对幼儿自己玩凳子的状况进展小结。

(二)、幼儿和同伴一起玩小凳子嬉戏。

1、幼儿自由合伙玩凳子嬉戏。

2、请幼儿讲一讲他们合作嬉戏的玩法，鼓舞其他幼儿仿照这些玩法，尝试合作嬉戏。

3、师幼一起小结。

三、嬉戏：竞赛真好玩

1、幼儿鱼贯嬉戏。

2、竞赛嬉戏。

四、放松运动。

嬉戏目标

嬉戏中幼儿依据所报的数快速分组，熬炼幼儿的快速反响力量和同伴的合作力量。

能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

嬉戏预备

事先教会幼儿儿歌

嬉戏玩法

1、幼儿围成一圈，一边绕圈走，一边念儿歌炒、炒、炒米花。炒到东门，炒到西角。咕噜咕噜往前滚。炒几碗?

2、推选一人作为答复，答炒两碗。(随便答复几碗，不超过10碗，依据孩子的力量)集体念炉儿滚得快，米花炒得香。

3、当念到【发炮】来时幼儿按答复者说的数自由结伴，相互手拉手。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

活动目标

1、能制造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，进展幼儿的想象力和动手操作力量。

2、幼儿在嬉戏活动中能团结协作，解决困难，到达目的。

3、体验制造的成就感和嬉戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动预备

1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

2、室外：创设嬉戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

3、收集各种各样的废旧材料。

活动过程

1、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜爱哪些恐龙呀?”

幼：我喜爱的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜爱的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。

“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己装扮成一只美丽的恐龙，好吗?”

2、幼儿装扮自己。

发挥想象，制造性地利用各种材料把自己装扮成一只恐龙。

3、嬉戏：“穿越侏罗纪”。

教师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发觉来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起欢乐地跳起舞来。

4、争论、评价，完毕嬉戏。

【活动目标】

在规定的时间内，将光滑的吸管叠起来，探究保持物体平衡的方法，培育幼儿的急躁和坚持性。

【活动预备】

塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

【活动过程】

两名幼儿为一组参与竞赛。当计时器开头计时后，两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上，将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进展叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。

【活动规章】

1、设定竞赛时间，每组分钟。

2、每组幼儿的年龄应当一样(中班组或大班组)。

3、赛程中，滚落的吸管须捡起重叠。

【活动提示】

小年龄幼儿嬉戏时，底盘材料可以选用小碗;年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。

活动反思：

1、建构活动和体育活动的奇妙结合。小小纸杯具有轻巧安全、可塑性强的特点，孩子喜爱用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳教师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富好玩的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的进展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动力量得到了提升。特别值得我们借鉴。

2、以嬉戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜爱的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?那创设嬉戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建嬉戏、反响嬉戏、竞赛嬉戏等多种幼儿喜爱的嬉戏方式，吸引幼儿主动参加其中。幼儿在不断延长递进的嬉戏情境中不知不觉地练习了根本动作，而且在这样的嬉戏情境中，精神集中力、嬉戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

3、设计合理。细心设计预备活动、不断延长递进的嬉戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延长到双手，从个体探究走向团队合作，让幼儿真正体会到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成整个教学目标。

固然，任何一个活动都不行能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比方：在师幼互动上，如何依据幼儿的现场反响进展有效的引导，还需要教师有更敏捷的教育机灵。

幼儿园中班教师节活动方案【例】

活动目标：

知道有哪些人要过教师节，鼓舞幼儿大胆地对大家说出心里的话，并尝试用不同的方法使教师欢乐。

活动过程：

1、知道教师节

教师：小朋友，何教师要来考考大家，看谁是聪慧宝宝。明天是9月10日，要过一个节了，哪个小朋友知道是什么节吗?

2、想说就说

教师：小朋友要记住了，每年的9月10日就是教师节，是全部的教师都要过的节。教师在这一天都会很欢乐，由于有许多人都会帮我们庆祝。小朋友想帮教师庆祝的吗?

教师：你们真懂事真乖!何教师对小朋友有个小小的要求，想听听小朋友心里想对何教师、翁教师说的心里话，可以吗?

教师：感谢小柠檬们，何教师、翁教师都觉得很快乐的!

3、做让教师欢乐的事

教师：小柠檬们刚刚都说的很好的，何教师很喜爱，那么你们有没有行动来表示呢?有没有想为我做些事，让我欢乐的呢?比方小柠檬来和何教师抱一抱，我就会很欢乐。还有许多许多的事，你们可以先想一想，一会举手告知何教师，好吗?

一、活动名称：

我为教师唱首歌

二、活动目标：

1、初步熟识歌曲的旋律，理解歌词的内容。

2、情愿跟着教师学习唱歌，产生对教师的爱戴。

三、活动预备：

1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。

2、歌曲录音磁带《我为教师唱首歌》。

四、活动重点：

唱准歌曲旋律、节奏

五、活动过程：

1、出示挂图，引起幼儿的兴趣：

“谁能告知大家，图片当中的小朋友们在干什么?”(在给教师唱歌)

“什么要给教师唱歌呢?”(感谢教师)

2、争论：为什么要感谢教师?(幼儿自由争论)

3、理解歌词内容：

(1)“今日我们也来给教师唱支歌。”

a、教师示范演唱歌曲。

b、理解歌词内容：

(2)“歌曲中小蜜蜂爱谁?小鱼儿爱谁?”

a、教师边播放歌曲的旋律边朗读歌曲。

b、幼儿跟着教师朗读歌词。

4、学会歌曲：

(1)教师再次示范演唱。

(2)幼儿边学图边学唱。

(3)幼儿和教师分乐句轮番唱歌。

活动目标：

1、熟悉9月10日是教师节，是教师们的节日。

2、学习画出人物脸部的特征。

3、激发喜爱教师的情感。

4、活动预备铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。

活动过程：

1、导入

(1)通过谈话，让幼儿知道今日是教师节

师：今日是9月10日，小朋友们知道是什么节日吗?这是谁的节日呀?

(2)幼儿向班级教师问候节日好

请出我班的教师，幼儿向教师们问声节日好。

2、让幼儿了解教师节

教师向幼儿叙述教师节的由来和意义。教师教小朋友们学本事很辛苦，小朋友想怎样表达你对教师的爱呢?

3、观看我的教师

(1)请幼儿观看我们班的教师并进展描述

师：请小朋友看看我们班的教师长得是什么样子的?引导幼儿分别观看教师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

(2)教师提问

教师都是什么脸形?圆圆的还是瓜子脸?教师的头发是什么样子的?长的还是短的?直发还是卷发?教师的眼睛是怎样的?大大圆圆的还是细细弯弯的?教师的鼻子是什么样的?耳朵是什么样的?嘴巴又是怎样的?

4、幼儿给教师画幅画

(1)教师示范讲解画法，引导幼儿把教师的脸部根本特征画出来。

(2)幼儿在音乐中绘画自己宠爱的教师。教师提出绘画留意事项和要求。幼儿绘画，教师观看指导。

5、幼儿给教师送上教师节的礼物

(1)幼儿说说自己画的是哪个教师，请同伴评价。

(2)幼儿将自己画的教师的像送给相对应的教师，并向教师们说一句：“教师，祝您节日欢乐!”

此活动相宜放在中班主题活动中，作为一个分题活动。在这个主题中，孩子熟悉了警察、消防员、医生、护士、效劳员等。在进展这个主题活动的过程中，我提问孩子：你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业，可是全班只有一个孩子说，长大了想当教师。所以我在此设计了这样一个分题，让孩子熟悉自己的教师，增加对教师这个职业的喜爱。

一、分题学习目标：

了解教师的工作。

尝试当教师的乐趣。

表达对教师的谢意。

培育观看力量。

认读：“我爱您”“漂亮”。

活动一：我的教师

活动目的：

学习叙述人物的方法，训练口语表达力量。

加深幼儿喜爱教师的情感。

认读：“我的教师”。

活动预备：录音机、歌曲、辅导一名幼儿先叙述。

活动过程：

1、请出被辅导的那一位幼儿叙述：“我的教师姓，她长得很好看，皮肤白白的，眼睛亮亮的，头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室整理得干洁净净的。她的脾气特殊好，特殊爱笑……”

2、幼儿分组，5人一组，叙述“我的教师”。

3、嬉戏“我给教师打电话”，让每位幼儿跟教师说一句最想说的话，增加对教师的感情。

4、观赏歌曲《我的教师像妈妈》。

总结共享：唱歌《我的教师像妈妈》，进展表演。

活动评价：

能叙述教师的外貌特征、一日工作和对自己的关心。

能用一些词汇进展叙述。

活动二：教师真漂亮

活动目的：

1、培育观看力量。

2、能用语言描述教师的外貌特征。

3、学画半身像，并能表现出人物的明显外貌特征。

4、认读：“漂亮”。

活动预备：图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。

活动过程：

1、谈话：了解班内的教师的姓名，说说教师的样子。教师什么地方长的美丽。

2、请出班内教师，幼儿观看：脸形眼睛鼻子嘴巴头发

3、谈话：你喜爱教师吗?喜爱哪个教师?为什么?

4、倾听轻音乐，用绘画反映自己喜爱教师的情感。

5、说说自己的画，画的哪个教师。请同伴评价像不像。

6、争论：教师漂亮吗?哪里漂亮?告知幼儿一个人的漂亮不只是外表。

7、认读：“漂亮”。

总结共享：把作品放在展览区，共同观赏。

活动评价：

1让孩子熟悉到教师的美，不只是外表。

2能画出自己观看到的教师。

3能认读：美，并理解词意。

活动三教师我爱您

活动目的：

培育幼儿喜爱教师的情感。

熬炼小肌肉的活动力量。宠爱做手工。

认读：“我爱您”

活动预备：彩纸剪刀美劳材料树干一棵

活动过程：

1谈话：说说教师一天的都做什么工作。

2想想教师什么时候快乐，什么时候生气。

3猜猜教师最担忧的事是什么。

4教师爱你吗?你爱教师吗?你是怎样爱教师的?

5认读：“我爱您”

6利用美劳材料折叠大红花。

总结共享：把花朵粘贴在预备好的树干上，告知幼儿，树干是教师，小朋友是花朵，永不分别。

活动评价：

知道教师的辛苦。

懂得爱教师。

能认读：“我爱您”。

活动四我是小教师

活动目的：

尝试当教师的乐趣。

熬炼口语表达力量。

熬炼仿照力量和制造性。

活动预备：指导一名幼儿怎样扮演教师。

活动过程：

1观赏歌曲。