过新年教案（通用8篇）

第页共页过新年教案〔通用8篇〕过新年教案〔通用8篇〕过新年教案篇1教学目的一、情感目的：1.通过聆听、体验能准确的理解、表现歌曲的情绪和意境。2.通过学唱《过新年》，充分感受音乐所要表达的过新年的气氛，懂得珍惜今天的幸福生活。二、知识目的：准确把握一字多音的唱法及四分休止符的停顿，并能在歌曲中自然地运用。三、才能目的：1.初步养成良好的歌唱习惯，能用自然、圆润的声音演唱《过新年》。2.可以积极地参与节奏游戏、歌曲表演等生动活泼的学习，体验与别人合作的乐趣，培养学生良好的合作意识。教学重难点：1.启发学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。2.一字多音及休止符的唱法。3.“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”及“锣鼓声”。4.模拟锣鼓节奏。教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、对联、绸带教学过程：课间布置教室及谈话。一、“迎”新年。律动(一)“放鞭炮”1.出示第一条节奏。老师示范：边念边打节奏。(1)咚咚咚咚锵0A.学生练习。B.体验强弱。C.出示“音乐鞭炮”并唱一唱。咚咚咚咚锵咚咚咚咚锵2.出示第二条节奏。老师示范：边念边打节奏。(2)咚锵咚咚锵A.学生练习。B.出示“音乐鞭炮”并唱一唱。解决一字多音的唱法。咚锵咚咚锵咚锵咚咚锵3.出示第三条节奏。老师示范：边念边打节奏。(3)咚锵咚锵0咚咚锵0A.学生练习。B.出示“音乐鞭炮”并唱一唱。解决难点。咚锵咚锵咚咚锵(二)贴春联。1.老师贴春联。2.有节奏念一念。3.贴横批揭题《过新年》。二、“唱”新年。(一)体验歌曲。1.初听：欣赏视频。谈感受。2.复听：出示歌谱。有什么发现?3.再听。跟音乐轻声哼唱。(二)学唱歌曲。1.师生合作唱词。解决难点。2.学生完好学唱。(三)稳固歌曲。1.歌曲处理：体验强弱并带着愉快的心情唱一唱。2.用鞭炮声为歌曲伴奏并唱一唱。说说过年时最开心的事。有什么方法把这种快乐带到歌曲中，使歌曲表现得更欢快、更喜庆?3.完好演唱。4.提示课件动画，介绍秧歌步。1.教授秧歌舞的根本步法：十字步。2.跟音乐跳一跳。4.小结。5.欣赏各地过年风俗。6.小结。三、“庆”新年1.说说你们能用什么方式庆贺新年?2.介绍小镲。3.分组并练习。4.新年倒计时。对身边的小朋友说说祝福的话。5.欢庆新年：歌曲表演。6.对身边的小朋友说一声：新年快乐！四、小结。过新年教案篇2教学目的：1、展示已做好的年货并用年货布置过年场景。2、引导学生布置场景，在理论中发现美、创造美。3、体验过新年的热闹气氛，感悟汉民族的过年风俗。4、在布置的过程中学会合作。教学重点：1、布置新年场景时老师指导学生分组、分工合作进展。2、营造过年气氛，调动学生情绪一起体验过年的热闹气氛。教学难点：1、引导学生在布置的过程中发现缺乏，弥补缺乏。2、布置场景时学生的分工合作与老师此时的组织教学。教学准备：环境：教室前部左右各摆放门和窗的道具，学生桌椅分成三组，桌椅上方高处挂了灯笼〔穿插两排〕。老师：1、课件：第一、二课时的教学实录〔5分钟〕，人们过年的热闹场面，春节联欢晚会倾听“新年钟声”片段，少数民族过年的热闹场面。2、做年货的材料〔彩纸、卡纸、一次性筷子、泥工、纸杯、可乐瓶、易蓝罐、纸盘……〕和工具〔剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料〕。学生：前一课时已经做好的年货。教学过程：课前播放前一课时的教学实录〔3’〕生自带已完成的年货作品听着喜庆的音乐走上坐位、互相交流导入：师：放下你的作品，挺起你的胸，我们一起来看录像。〔播放过年喜庆场面，北京上海沈阳西安四个城市过年。〕说说他们在干什么？他们是怎样过新年的？生快乐地说录像场面师〔有感情地、喜滋滋地〕：今天，我们的教室有点儿特别，有一扇大大的.门，两扇亮堂的窗户，还有一张圆圆的大桌子，多象一个温馨的家呀！今天我们相亲相爱的一家人聚在这里，一起来过个快快乐乐的新年，好吗？〔板书：过新年〕生气氛热闹介绍“年货”〔10’〕师：上节课我们已经办了许多年货，看看都做了什么？大声说给大家听。生争先恐后地说▲生说窗花时师下去拿窗花并举起窗花打量一下：“呀，这火红的窗花多美呀，剪得把戏真漂亮，喜气洋洋的，我们把它贴在哪儿呢……？”生接：“窗户上。”〔师顺手贴上。〕：“呀，这么一贴，窗户漂亮多了。”▲对联：“这儿还有春联，〔师读上联生接下联〕真了不起，这么小都能写对联了！我们把它贴在……？生接……▲鞭炮：“我还是第一见到这么漂亮的鞭炮呢！五颜六色的，大家给点掌声……把它挂在……”▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上给大家看看！真别致！▲菜肴：“你们做的什么？拿到这儿来，〔实物投影仪〕向大家介绍一下，〔生说〕，做的多得意啊，〔师闻一闻〕真香啊！”▲水果：“你真细心，连水果都给大家准备好了。”▲糖果：〔我们还做了糖果。〕来，给大家看看！布置教室〔18’〕师：小朋友们准备的年货丰富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起动手，把它们贴起来、挂起来、穿起来，把我们的家装扮得漂漂亮亮，热热闹闹的。首先，请小朋友听清要求：想一想，把你的年货放在哪儿最适宜、怎么摆最漂亮？布置的时候要互相帮助，合作完成。生讨论、发言师：如今开场布置〔放音乐〕生开场布置师及时指导帮助各组的布置。师：布置好了就回到自己的座位上〔二〕、再次完善布置〔10’〕师：一会儿功夫，大家就把家里布置好了！如今请你做个小评委，你觉得哪里最漂亮？〔生发表自己的见解〕师：哪里还不够漂亮？〔生发表自己的见解〕师：你能帮助出出注意吗？〔生出主意〕师引导学生发现缺乏，弥补缺乏。师：大家都有一双会发现的眼睛，如今我们一起动手，再来布置，把没有的补上，使我们的家变得更漂亮。生将缺少的东西可当场做出来并再次布置师指导、帮助布置布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安静体验过年〔8’〕师：再来看看我们的家，真美啊！看！有喜气洋洋的春联、鞭炮，五彩缤纷的衣服、围巾，上来向大伙展示一下，老师真佩服你们啊！小朋友们用乖巧的双手把教室变成了欢乐的王国。呀，这儿还有一桌香喷喷的年夜饭……来，一起吃年夜饭啰！生围在桌子边上师：“嘘——”〔示意学生安静〕听，新年的钟声就要敲响了，还有10秒钟，让我们一起来倒数10、9、8……2、1〔录象播放春节晚会新年钟声片段〕“当、当、当……”新年钟声敲响了“砰”地一声，师放纸礼花师生共呼：过年了！师：我给小朋友们拜个年，祝你们在新的一年里学习进步，身体安康，越长越得意！生向老师拜年，互相拜年祝福师：也给在坐的各位老师拜个年。生向全体老师拜年。拾掇整理生拾掇整理自己的东西。过新年教案篇3师生活动设计意图学生听着音乐拍手走进教室〔节奏比拟欢快的新年歌曲vcd〕创设一种愉悦和谐的教学气氛，伴随动听的音乐，更快地激发学生的内心情感，融入本堂音乐课的主题。一、欣赏〈窗花舞〉1.师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段2.生带着问题复听ab段师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法〔三角铁、铃鼓等〕3.师鼓励并播放a’段录象：她们在干什么？生欣赏并举手答复：跳舞、帖窗花4.生完好聆听〈窗花舞〉〔一至二遍〕大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱。激发学生的想象力和养成仔细聆听音乐的习惯音乐与剪纸艺术的综合，并为学唱歌曲创设情境二、歌曲〈过新年〉1.导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？〔拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”〕2.“嘘，还准备了。播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲〔注意手势、表情〕师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？3.师生一起表演〔放范唱音乐〕加歌表演4.歌词创编导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？1〕几个学生答复2〕分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来〔师参与进来〕音乐播放中3〕小组展示三组表演〔其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词师给已鼓励5.歌舞齐奏，进一步加大创编力度一组负责表演一组负责唱歌另一组给音乐配上打击乐伴奏手势理解音的上下留给学生自主体验的学习空间，使他们积极主动地参与学习活动，体验与别人合作的愉悦。强化老师参与者和合作者的身份，师生共同尝试、体验，融洽师生关系。以防冷场，活泼气氛。过新年教案篇4一、教学安排：第一课时聆听器乐曲《小拜年》初步认识民族乐器锣、鼓、镲初学歌曲《龙咚锵》第二课时聆听外国作品《平安夜》学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演二、教学意图：本课安排中外作品各一课时，结合聆听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进展，这样能使学生明晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣，更深化体验音乐情绪的不同，给孩子留下深化的印象。三、教学重点、难点：第一课时教学重点：让孩子通过聆听和学唱，感受过新年的热闹气氛。教学难点：学惯用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。第二课时教学重点：感受外国小朋友过新年的情景，体验音乐情绪的不同。教学难点：创作表演四、对作品的理解〔教材分析^p〕歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛，体验和感受过新年的热闹气氛。同时，歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。在外国作品的学习中，《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲，许多孩子在幼儿园就已学会，旋律简单易唱，因此，教学的时间也可以相对缩短，而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音柔和，亲切，表达发自内心的情感即可。此外，在教学媒体的运用上，我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示，让孩子身临其境，帮助孩子更深一步理解音乐，感受音乐。附一课时教案第一课时教学目的：1、通过聆听器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。〔体验、感受〕2、初步学习民族乐器简单的演奏姿势，探究演奏方法，能创造性地为歌曲伴奏。3、学习歌曲《龙咚锵》，感受小朋友过新年的愉快心情。教学准备：1、布置教室〔挂红灯笼、贴红窗花〕，营造喜庆的气氛。2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。3、民族乐器锣、鼓、镲。教学过程：一、组织教学随老师的锣声有节奏地踏步进教室，并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。二、体验〔谈话导入〕师：小朋友们，今天，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。1、播放多媒体〔展示大街小巷热闹的场面〕师：你看到了什么情景？生：我看到很热闹。生：好象在过节。生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。师：对，画面上描绘的过新年的情景，你喜欢这个节日吗？为什么？生争先恐后地答复。〔引入课题〕师：除了看到的，你还听到了什么？生：我听到有锣鼓的声音。师〔马上表扬〕：真厉害，你能学学它的声音吗？〔学生模拟〕生：还有鼓的声音。〔请学生模拟〕〔介绍乐器〕1、出示三件乐器，听听他们的音色。2、老师介绍乐器的构造和组成局部。3、让学生试着敲击乐器，探究演奏方法，敲出不同的节奏。4、复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器模拟一下，体验欢快活泼的情绪。三、学习歌曲《龙咚锵》1、师：喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可热闹了，家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听――播放教学软件，感受情绪师：歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？生：也有锣鼓声生：我感觉到很热闹，很愉快。2、学习歌词出示歌词，随老师有节奏地念歌词。师：老师念歌词，请小朋友把老师念的用手拍出来。理解歌词龙咚龙咚锵是代表什么乐器锵是代表什么乐器3、播放教学软件，随音乐模唱4、稳固歌曲四、创造、表现1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？生：用歌表演的形式生：用小乐器伴奏生：我们想用跳舞的形式师：是啊，表现音乐的形式有很多，相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。2、分组合作，汇报表演各小组进展汇报，并互相，或自评，体验创造的成功与快乐过新年教案篇5活动目的：1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。3、愿意参加活动，感受节日的快乐。4、让幼儿知道节日的时间。活动准备：1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。2、大鼓和镲各一。活动过程：一、议论迎新春主题1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?二、演唱歌曲《过新年》1、演唱歌曲。随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，老师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字明晰。如：师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?幼：咚咚咚、呛呛呛。师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很亮堂。(边演示边请幼儿注意老师发“咚”和“呛”时的口形)引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。三、尝试用不同的节奏伴奏1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模拟敲锣的动作。2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模拟打鼓的动作。3、小朋友听了真快乐。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。四、合作表演幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进展表演。五、打击乐演奏1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模拟敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。过新年教案篇6教学目的1、理解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同风俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美妙生活的情趣。2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美妙心愿。培养学生安康的审美情趣和良好的品德情操。3、将记忆中春节的美妙景象用绘画的方式表达出来，画面要表达出春节的喜庆气氛和热闹场面。教学重点理解有关春节的历史、文化风俗，加深对民族传统文化的理解。教学难点用不同的材料制作各种小礼物。教学过程一、导入新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同风俗的录像。提问：①春节有关知识。②春节有关风俗。学生讨论二、讲授新课〔一〕提问：1、你认为春季节你最难忘的、有趣场面有哪些？2、你准备这样去表现它才能表达出节日美妙、欢乐喜庆场面？〔二〕庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示〔三〕学生对示范作业进展评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？〔四〕通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。欣赏其他同学的作品交流经历。三、学生创作1、可采用多种绘画形式。2、可以组为单位画一幅长卷。四、展评交流学生互评、老师点评。哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳？五、扩展延伸你还想理解哪些关于节日方面的知识？过新年教案篇7活动目的:1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。2、体验过新年的快乐。活动准备：礼物盒(红、黄、蓝、绿)假设干、毽子(红、黄、蓝、绿)假设干、新年帽假设干、音乐磁带活动过程。一、引起兴趣：(师生每人戴一顶新年帽进教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)师:宝宝,过新年!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真快乐呀!二、观察交流:1、(围坐)师:宝宝们,我们,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?(引导幼儿说出礼物的颜色特征)(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?——幼儿自由猜测,老师肯定每一个幼儿的想法。三、游戏分享：1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?——幼儿拆礼物。观察宝宝拆盒的过程,适时地进展引导2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的