走进京剧教案

第页共页走____剧教案走____剧教案《走____剧》教案桥头中学丁伟伟【教材分析^p】京剧，也称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种根本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调〔如柳子腔、吹腔等〕和昆曲曲调。它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。京剧是中国的“国粹”，已有200多年的历史。清朝乾隆五十五年〔1790年〕安徽四大徽班____后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，演变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。2023年5月20日，京剧经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。京剧是一门集歌唱、舞蹈、美术、武术等为一体的综合表演艺术。京剧作为我国的国粹，集多种艺术形式于一身，内容包罗万象，其中包括京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的场面、京剧的唱腔、京剧的服装等等。在本课的教学中，主要是让学生可以理解和掌握京剧的脸谱、京剧的行当、京剧的场面、京剧的唱腔等一些京剧的根本知识。【学情分析^p】初二的学生的趋向安静，参与意识明显亚于初一，但是他们的音乐感知才能日趋完善，逻辑分析^p才能较强。京剧这种艺术形式跟学生的生活间隔很远，学生不会主动去接触。在这节课的教学中，就是要通过各种活动引导学生走____剧，让学生理解京剧并且喜欢京剧。【教学目的】1、学生可以对京剧这一传统音乐文化产生兴趣。2、学生可以理解京剧的`行当、场面、唱腔、历史等根本知识。3、通过欣赏京剧唱段，理解京剧的根本知识，学习做和念白等活动，学生可以喜欢上京剧。【教学重难点】教学重点：理解京剧的行当、场面、京唱腔等根本知识。教学难点：锣鼓经【教学用具】多媒体课件等【教学方法】聆听法、感知体验法、比拟法、欣赏法、讨论法等【教学过程】一、导入1、欣赏外国人唱京剧片段，提问：“外国人为什么要学唱中国的京剧？〔生答〕2、“那假如班级里来了一位外国朋友，他想理解这个国粹——京剧，你们会怎么介绍呢？〔生答〕“教师这节课就要带着大家一起走____剧，相信同学们通过这节课的理解，会更好地向别人介绍京剧。”二、走____剧〔一〕行当——生、旦、净、丑1、图片展示〔结合课本p23〕〔二〕唱腔京剧的唱腔分很多种，但最主要的是“西皮”和“二黄”1、播放2段视频：《包龙图打坐在开封府》、《白蛇传》，区分西皮和二黄。2、分别说说西皮和二黄在节奏、旋律、情绪上的区别。节奏旋律表现的情绪西皮紧凑起伏变化大喜悦、冲动、高昂、愤怒二黄舒缓平稳沉思、忧伤、感慨、悲愤〔三〕场面1、定义：京剧的乐队称作“场面”或“文物场”，管弦乐局部叫“文场”，打击乐局部叫“武场”。2、文场的乐器〔p23〕3、武场的乐器4、听声音判断文武场5、锣鼓经的模拟大台︱仓—︱仓七台︱仓台七台︱仓0‖“大”表示梆子；“台”表示小锣；“仓”表示大锣；“七”表示钹。a、节奏练习b、用“大”、“台”、“仓”、“七”模拟c、分组合作〔四〕四大功夫1、唱——“看大王……”2、念——“奶奶您听我说”3、做——兰花指4、打——欣赏打斗场面〔五〕板书讲解京剧的开展1、京剧的开展2、欣赏现代京剧选段《智斗》三、拓展1“京剧是中国的象征，许多流行音乐中都渗入了京剧的元素，有模拟京剧唱腔，也有介绍京剧的艺术特色等等，同学们知道的有吗？2、听音乐猜歌名《霍元甲》、《北京一夜》、《三国恋》四、课堂小结1、“京剧开展到如今有两百多年的历史，它的表演集合了歌唱、舞蹈、美术、武术等艺术形式，是我国珍贵的非物质文化遗产。京剧就像浩瀚