人物描写写作指导

#/11 __来源网络整理，仅作为学习参考人物描写写作指导篇一：描写人物写作指导描写人物写作指导刘淑琴一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他的音容笑貌、举手投足，也会留在读者心中挥之不去。写好一个印象深刻的人，对于学生而言，难度较大。那么如何写好一个人物呢？一、外貌描写：不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物的个性特点，灵活地描写人物的外貌。写外面既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和性格等特点，给人以鲜活之感。如《金色色的鱼钓》一文中“……，快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”这个外貌描写，一个饱经风霜的老班长形象一下便跃然纸上。二、语言描写：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”人物的语言要符合人物的身份和个性特点，就要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。如《“风辣子”初见林黛玉》中“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”这是王熙风的语言，这几句话，表面上是赞美林黛玉，实际上是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等嫡亲孙女儿。一个一石三鸟，圆滑之至的人物形象出现在读者的面前。三、准确的动作描写：描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。如《景阳冈》一文中对武松打虎的动作描写：“武松……抡起哨捧，……从半空中劈下来。……却打在树上，把那哨捧折做两截，……把大虫顶花皮揪住，按下地

去。提起铁锤般的大小的拳头，打了五六十拳头。”通过以去。提起铁锤般的大小的拳头，打了五六十拳头。”通过以上这些连续性的动作，突出了武松神勇无比，武艺高强的形象。四、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。写人离不开写事，因为人物的形象是靠所做的事来体现的。因此，选择几个典型的事件，就构成了文章的结构层次，文章的结构常见的有以下三种：、并1列式结构在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。如一位学生在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人……在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。、递2进式结构在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例或细节，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。如《临死前的严监生》一文中，吴敬梓通过让严监生与大侄子、二侄子、奶妈、赵氏四人的交流，严监生每次的交流，他的手指头，头部，眼睛的反映皆不相同，栩栩如生地再现了一个吝啬鬼、守财奴的形象。这种递进式的结构，对描写人物起到了层层深入的作用。、先3抑后扬式结构在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物形象加以贬低，然后在文章的最后逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的前后对比的效果。如一位小学生写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱。从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写叔叔将别人送的钱，代送钱人交了税时，才发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚……。这样使文章一波三折，读来颇为感人。篇二：描写人物的写作方法描写人物的写作方法如何可以写好一个人物，我们需要从以一几个方面着手，首先要介绍人物，鲁迅先生说：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这说明人物语言的重要。此外，写人物的行动、外貌（肖像）、心理等，也是必不可少的惯常写法，同样重要。作文是写人记事的，或多或少都要写到人，而那些专门写人物的作文如何才能写好呢？要写好一个人物，无外乎是写人物的语言、行动、外貌（肖像）、心理等等。鲁迅先生说：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这说明人物语言的重要。此外，写人物的行动、外貌（肖像）、心理等，也是必不可少的惯常写法，同样重要。下面我就自己的感受和经验谈几点切实可用的方法或注意点：首先，要写好人物作文，就要写自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鲜活，对他（她）的一言一行，一颦一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（见后文），写的是作者非常熟悉的人，所以全文写来既栩栩如生，又给人非常亲切的感觉。如果你写一个陌生的人，虽然也能够写，但写出来的就可能毫无特色，会是千千万万个中的一个，这样写来不要说感动别人，有时就连自己都觉得别扭、生造。其次，要凸显人物与众不同的个性。共性的东西人人都有，写得再多作用也是不大的。只有有特色的、独具个性魅力的东西，才能给人以冲击，才能给人留下深刻的印象，才能让人拍案称奇。第三，不要什么都写，更不要事无巨细地写，要择其一二浓彩重墨地写。这当然是要根据主题需要去择取了，决不能无的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的话语很少，前后加起来总共才三四句而已，可一个独特的“爹”的形象却跃然纸上了。第四，要让人物的言行、心理、个性特征等符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。不要让一个两三岁的孩子说六十岁人的话，也不要让一个无文化的老太太专说些理论大话等，否则就是无视人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点而乱写人物，是不能写好人物的，更谈不上写出个性特点了。第五，写人物离不开写事、写细节。要仔细地观察人物的日常行为，挖掘他们的典型事例，而且事例要新颖，因为人物的性格和品质，是通过具体的事例表现出来的。比如我们要写一个热心肠的人，就要写他怎样帮助周围的人，或哪里有困难他就在哪里出现等事例。写事的时候，我们完全可以从细节方面入手。细节描写包括对人物的动作、语言、神态和心理活动以及特定的环境等的描写。描写一个人的时候，我们要把这个人的每一个能体现人物特点的动作都描写清楚、具体、详细。我们来看这一段话：“回到教室，大家全都涌到郭枫面前，问：”坏小子，你捐一毛钱怎么能代表我们呢？‘郭枫眨了眨眼，骄傲地说：“其实我捐了10元0！说捐一毛钱，那是逗你们玩的！’听了郭枫的话，同学们哭笑不得??”这一段话把细节描写得很好，“眨了眨眼”“骄傲地说”“哭笑不得”等词语把“郭枫”可气又可笑的性格描写得淋漓尽致。这样讲如果还是显得抽象、空洞的话，那么，我们来看下面这篇写人物的佳作吧。篇三：写作技巧：如何进行人物描写写作技巧：如何进行人物描写一、肖像描写（外貌与衣着）（一）有重点例子1：穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢!解析：这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了，在于作者抓住重点“眼睛”。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全部头发，即使画得逼真，也毫无意义。”例子2：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》）解析：寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。（二）有顺序例子1：风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》）解析：这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。从整体到局部例子2：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》）解析：这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”，有序、简练而生动。从局部到整体（三）多种描写方式结合例子1：铁人睁大了眼睛，“哦??咳?!”他向司机喊道：“掉头，回去!”（《忆铁人》）解析：这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。二、语言描写写人记事时，常要描写人物的语言。因为，语言是心灵的“门户”，语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。怎样把人物的语言写好、写具体呢?下面的这段话，会给我们许多提示：我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。解析：例段中，“他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说”，这是小作者在描写继父说话时的动作、神态。这些语句，与说的内容互相映衬，真切而生动地表达出继父对“我”的关怀、爱怜。三、动作描写例子：小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟了!”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来了?”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的，连被子还没