陈情表自学学案

1/22陈情表学案【自主预习】一、走近作者李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”闻名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是他写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为由婉言辞谢。文章言辞恳切，真挚动人。人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。二、关于文体表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺等，如诸葛亮的《出师表》。三、基础梳理（一）字音：险衅（ì）行（í

）年四岁祚（ò）薄（ó）

应（ì）门之童

猥（ě）以微贱

床蓐（ù）陨（ǔ）首责臣逋（ū）慢

日笃（ǔ）

拔擢（ó）宠命优渥（ò）（二）通假字：（）闵：夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）（）零丁：零丁苦辛（通“伶仃”，孤独的样子）

（）有：常在床蓐祖母今年九十有六（通“又”，表示整数后有零数）

（）蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子）

（三）掌握下列重点词语

（）险衅：臣以险衅（艰难祸患，指命运不济）

（）见背：慈父见背（背弃我，指死亡）

（）夺：舅夺母志（改变）

（）祚：门衰祚(ò)薄（福分）

（）鲜：终鲜兄弟（本指少，这里是没有）

（）吊：茕茕孑立，形影相吊（安慰）

（）婴：而刘夙婴疾病（缠绕）

（）废：未曾废离（停止侍奉）

（）察：前太守逵察臣孝廉（考察和推举）

（）寻：寻蒙国恩（不久）

（）笃：则刘病日笃（病重）

（）听：听臣微志（准许）

（）拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(ó)（提升）

（）区区：是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情）

（

四）词类活用：.

非臣陨首所能上报。

上：名词作状语，向上。.

臣不胜犬马怖惧之情。

犬马：名词作状语，像犬马。.

则刘病日笃。

日：名词作状语，一天天。

笃：形容词用作动词，加重。.

夙遭闵凶。

闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。.猥以微贱。

微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。.

臣少多疾病。

疾病：名词用作动词，生病。.

①具以表闻。②拜表以闻。

闻：使动用法，使……闻，使……知道。.

臣少仕伪朝。

仕：名词作动词，做官。.

历职郎署。

职：名词作动词，任职。.

谨拜表以闻。

表：名词作动词，上奏表。.

外无期功强近之亲。

外：名词作状语，在家外。.

内无应门五尺之僮。

内，名词作状语，在家内。（五）特殊句式：（）急于星火（介词结构后置）

（）非臣陨首所能上报（判断句）

（）谨拜表以闻（陛下）（省略句）

（）逮（臣）奉圣朝，沐浴清化（省略句）（）则告诉（陛下）不许（省略句）

（）少仕（于）伪朝（省略句）（六）古今异义

（）至于：至于成立（①古义：到。②今义：程度副词）

（）成立：至于成立（①古义：成人自立。②今义：创立）

（）不行：九岁不行（①古义：不能走路。②今义：不可以）

（）秀才：后刺史荣举臣秀才（①古义：优秀人才。②今义：科举考试中最低一级考中者）

（）告诉：则告诉不许（①古义：申诉。②今义：让别人知道）

（）辛苦：臣之辛苦（①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦）（七）成语积累（）孤苦伶仃：（形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。）

（）茕茕孑立：（形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。）

（）形影相吊：（只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。）

（）日薄西山：（太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。）

（）气息奄奄：（气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。）

（）人命危浅：（形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。）

（）朝不虑夕：（早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。）

（）皇天后土：（古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。）四、表示古代官职升降的词语．关于任职授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、赠（用于追封已故者）征、辟、荐、举（多用于布衣作官）。．关于提升职务的有：擢（用于由低级到高级）、进（用于较高职务追加）、起复（恢复原职务）。．关于降级免职的：罢、免、解（因非严重过失而解除职务）、贬、谪（因过失而降级）、革、褫（撤职查办）、致仕（带职退休）、左迁（降级使用）。．关于调动职务的：移、调、徒、补（由候补而正式上任）．关于兼职的：领（以本官兼较低职）、摄（暂时兼任比本官高的职务）、权（临时代职）、行（代行某职而尚无此官衔）

五、文本探究本文是蜀汉旧臣李密上给晋武帝司马炎的一封奏表。

李密幼年丧父，母亲改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩，曾在蜀汉供职，任尚书郎。晋武帝灭蜀后，为了笼络人心，对蜀汉的旧臣，采取怀柔政策。泰始三年()，晋武帝征召李密为太子洗马，李密审时度势，心存疑虑。请你根据以上背景资料，思考下边几个问题：

．假如你就是李密(既是亡国旧臣，又被新朝征召)，你既想“辞不赴命”，又怕引起晋武帝的猜疑，那么，你会找什么理由，怎样去说服晋武帝司马炎呢？

．假如你是晋武帝，你又会如何看待李密在这篇奏表中所陈述的理由呢？

．本文作者李密是用什么理由说服晋武帝的？他的理由能被司马炎接受，关键原因是什么？

.“历叙情事，俱从天真写出。无一字虚言驾饰。晋武览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。至性之言，自尔悲恻动人。”这是《古文观止》对本文的评语。请你认真阅读本文，结合这一评语，想想看本文为什么会有如此“悲恻动人”的效果？【学以致用】一、基础巩固．下列句中加点词语的解释有误的一项是（）．夙遭闵凶（不幸的事）未曾废离（停止侍奉）沐浴清化（蒙受）．除臣洗马（解除）臣具以表闻（听到）晚有儿息（儿子）．犹蒙矜育（养育）伏惟圣朝（俯伏思量）岂敢盘桓（徘徊不进的样子）．有所希翼（非分的愿望）夙婴疾病（缠绕）不胜犬马怖惧之情（不能忍受）．下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是（）．慈父见背曹刿请见．日薄西山不薄今人爱古人．寻蒙国恩闻之，欣然规往，未果，寻病终．是以区区不能废远然秦以区区之地．下列加点虚词意义和用法相同的一项是（）．而刘夙婴疾病拔剑撞而破之．臣以险衅，夙遭闵凶猥以微贱，当侍东宫．臣不胜犬马怖惧之情臣之进退，实为狼狈．州司临门，急于星火零丁孤苦，至于成立．下列句子解释有误的一组是（）．茕茕独立，形影相吊：孤单无依地独自生活，只有自己的身子和影子互相慰问。．日薄西山：太阳接近西山，比喻人临近死亡。．急于星火：比燎原的星星之火还要急切。．人命危浅，朝不虑夕：生命垂危，随时都可能死去。二、课内阅读臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立，既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。”、下列句中加点词的注释，全错的一项是（）①夙（平素，过去）遭闵凶②慈（母亲）父见背③躬（亲自）亲抚养④终鲜（少）兄弟⑤逮（及，到了）奉圣朝⑥行（行走）年四岁．①②⑤．①②⑥．②④③．②⑤⑥、下列对本文内容的理解，不正确的一项是（）．作者叙述自己孤苦的身世，其中饱含了对祖母的深切感情，代替祖母抚养孩子，即使孩子生病了，也端汤送药，不离左右。．作者以自己对祖母的孝为不能应征出仕的原因，抓住晋武帝“以孝治天下”的施政纲领，企图打动晋武帝。．文字中包含一些富有生命力的并且长期以来已经被人们广泛使用的词语，如：形影相吊、茕茕孑立、零丁孤苦。．文段主要用了四字句，还有不少对偶句，琅琅上口，亲切自然。、翻译句子。()生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。()外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。三、拓展阅读（一）阅读下面的文言文，完成——题

豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉。娶于豫，生子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟诅，不可堪。隐畜甘脆饵诚，使从塾师读。

诚渐长，性孝友，不忍兄劬①，阴劝母；母弗听。一日，讷入山樵，未终，值大风雨，避身岩下，雨止而日已暮。腹中大馁，遂负薪归。母验之少，怒不与食。饥火烧心，入室僵卧。诚自塾中来，见讷嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。”问其故，以情告。诚愀然便去，移时，怀饼来食兄。兄问其所自来，曰：“余窃面倩邻妇为者，但食勿言也。”讷食之，嘱曰：“后勿复然，事发累弟。且日一啖，饥当不死。”诚曰：“兄故弱，恶能多樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，惊问：“将何作？”答曰：“将助采樵。”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。诚不听，以手足断柴助兄。且曰：“明日当以斧来。”兄近止之。见其指已破，履已穿，悲曰：“汝不速归，我即以斧自刭死！”诚乃归。兄送之半途，方回复樵。既归，诣塾嘱其师曰：“吾弟年幼，宜闲之。山中虎狼恶。”师曰：“午前不知何往，业夏②楚之。”归谓诚曰：“不听吾言，遭师责矣！”诚笑曰：“无之。”明日，怀斧又去。兄骇曰：“我固谓子勿来，何复尔？”诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。约足一束，不辞而还。师笞之，乃实告焉。师叹其贤，遂不之禁。兄屡止之，终不听。

一日，与数人樵山中，欻③有虎至，众惧而伏。虎竟衔诚去。虎负人行缓，为讷追及。讷力斧之，中胯。虎痛狂奔，莫可寻逐，痛哭而返。众慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。众急救之，入肉者已寸许，血溢如涌，眩瞀殒绝。众骇，裂其衣而束之，群扶以归。母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙④颈以塞责耶！”讷呻云：“母勿烦恼，弟死，我定不生！”置榻上，创痛不能眠，惟昼夜倚壁而哭。父恐其亦死，时就榻少哺之，牛辄诟责。讷遂不食，三日而毙。（节选自《聊斋志异·张诚》，有改动）【注】①劬(ù)：劳苦。②夏：亦作“榎”，木名。③欻(ū)：忽然。④劙(í)：割。、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()、隐畜甘脆饵诚

饵：给……吃、值大风雨，避身岩下

值：遇到、兄故弱，恶能多樵

恶：不、汗交颐不少休

颐：脸颊、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()、遂家焉

乃实告焉、将何作

何复尔、不辞而还

裂其衣而束之、群扶以归

欲劙颈以塞责耶、以下六句话分别编为四组，全都直接表现张讷、张诚兄弟情深的一组是()①诚渐长，性孝友，不忍兄劬

②移时，怀饼来食兄③汝不速归，我即以斧自刭死

④师叹其贤，遂不之禁⑤母勿烦恼，弟死，我定不生

⑥置榻上，创痛不能眠、①③④

、①④⑥

、②⑤⑥

、②③⑤、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()、张氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张讷，对张诚却疼爱有加。、张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷了面做成饼给张讷吃。、张诚偷偷上山帮张讷砍柴，遭到了私塾先生两次责罚，张讷也多次劝阻张诚，但张诚始终不听。、张诚被老虎叼走后，张讷自杀，被人救起，回家后受到继母责骂，加之心情悲痛，绝食三日而死。、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（分）（）兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。（）“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。（二）

阅读下面这首宋词，然后回答问题。（分）南乡子苏轼回首乱山横，不见居人①只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。注：①居人：苏轼的好友陈述古，两人都曾因反对新法被贬，后一起在杭州任职。．词的上阕中“谁似临平山上塔”一句包含了怎样的思想感情？请简要分析。（分）．有人评价这首词的下阕说：“虚实结合，凄恻动人。”你是否同意这种说法？请简要说明理由。（分）[美文欣赏]你的手我的手在我的印象中，你的手大大的，而我的手小小的。你的手总是可以轻而易举地把我的手包起来，或者把我的整张脸蒙住。然后我会努力的把手或脸从你的手心里挣脱，只是从来没有成功过。在我的印象中，你的手好神奇，而我的手笨笨的。你的手总是可以变出我想要的东西，可以在我的小电子琴上弹出那么美的乐曲。其实我私下试过好多好多遍，可是即便我找到了那谱子，也弹不出你的旋律。从来没有成功过。我总是希望有一天，我们的手可以交换一下，让我的手变的大大的、变的有力气，变得很神奇，然后我可以握住你的手。当你握住我的手还记得你握着我的手去唱歌，唱《小白杨》、唱《九月九的酒》，那一晚我唱的好响亮，以至于时至今日，那时的声音还在我的耳边回响。我知道，那是因为你在身边，因为我的手在你的手中。还记得你握着我的手去放风筝，我们肆意的奔跑，肆意的欢笑，看风筝越飞越高，我却贪婪的不肯离开你的手心、你的怀抱。我对自己说，有你在，我要做一只无法放飞的风筝。当你握住我的手，我的世界再没有畏惧与寒冷；当你握住我的手，我拥有的永远是一片晴空；当你握住我的手，我真的是一只风筝，即便是飞起来了，也还是在你手中。我总是希望有一天，我可以握住你的手，为你撑起一片晴空。我想握住你的手无数次，我想有你握住我的手，给我温暖、给我勇气、给我爱，告诉我，你在身边。无数次，你握住了我的手，给我温暖、给我勇气、给我爱。可是那一次，当我应该握住你的手，我却没有。当你躺在病床上，带着呼吸器，我看到你痛苦的表情、听到你急促的呼吸声。我在你耳边轻轻呼唤着你，我知道你想要睁开眼睛，我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手，可不知道为什么，我竟没有，我竟还傻傻的等着你来握住我的手。你在与死神做殊死的搏斗，我却没有握住你的手，给你勇气；你的体温渐渐散去，我却没有握住你的手，给你温暖；你用力的呼吸，想要去争取一个奇迹，我却没有握住你的手，给你爱的信息，告诉你，我在身边。好想好想握住你的手，让你笑着努力把手从我手中抽出；好想好想握住你的手，为你撑起一片灿烂的晴空；好想好想握住你的手，让我的体温注入你的手心；好想好想握住你的手，让我用一生的时间把你一世的恩情偿还；好想好想握住你的手，对你说：你的前半生我无法参与，你的后半生我奉陪到底……可是我没有，在你最需要时我却没有握住你的手，没能陪你走完最后的一段路，只留下无尽的“"好想好想"\""好想好想”。记得儿时撒娇时我曾说过，“下辈子，我还要做爸爸的女儿”。现在，我想说，如果有来世，请让我做你的父母，永远握住你的手。后记：谨以此文作为年父亲节的献礼，希望天国的您听得到女儿的心意，希望父亲节那天可以见你入梦，让我握住你的手。《陈情表》学案习题答案基础巩固．答案（除：授予官职闻：使……听到）．（不久，副词。）．（之：结构助词“的”。．表转折，表承接．因为，凭……的身份．比，到了．（急于星火：比流星的坠落还要急迫。）课内阅读、（①夙：早，昔；慈：慈爱的；行：经历）、（不是代替祖母抚养孩子，“婴”解释成缠绕，疾病缠身）、()出生才六个月，慈爱的父亲就去世了。经过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。()在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。拓展阅读（一）、【解析】中的“恶”是疑问词，“哪里”“怎么”。从原句看，诚是反问，加强语气，对讷体弱却多樵的惊讶，而且“恶”没有“不”的意思。而中的“饵”在句中是名作动，结合语境可知准确。中“值”是“逢着”“遇到”。中的“颐”的意思在成语中“大快朵颐”仍在用。、【解析】前一个“焉”是兼词，相当于“于之”。后一个“焉”是代词，代这件事。中前一个“何”是“什么”，而后一个“何”是“为什么”。中的两个“而”表示承接。中前一个“以”连词，相当于“而”，表示修饰，后一个“以”表示目的,介词。、【解析】要注意题目中的“全都直接表现”和“兄弟情深”的要求。①只表明“诚”的“孝友”。④是老师叹“诚”的贤，⑥说的是“讷”创痛不能眠，且不是直接表现的。其余②③⑤合乎要求。、【解析】从原文看，“余窃面倩邻妇为者”指自己从家里偷来面然后让邻居做成饼，而中表述和此不同。．（）哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。（关键点：“无论”（两个单音词）“樵”（名作动）“归”（使动））（）“我的弟弟，不同于众人的弟弟，况且（他）是为我死的，我怎么还能活着呢！”（张讷）于是用斧子砍自己的脖子。（关键点：“夫人”“为““何”）（二）．①词人不能像亭亭耸立的塔，目送友人远去而深感遗憾；②词人不像临平塔那样无动于衷地对待来往过客，而为友人离去陷入深深的哀伤之中。．同意虚实结合。词的下阕写词人在友人离去之后，返程路上的孤独，是实写；想象归家后因思念友人而难以成眠，面对残灯冷雨不禁落泪的情景，是虚写。通过虚实结合的手法，将词人离别的伤感和两人之间的深情厚谊表达得淋漓尽致。【译文】

河南人张某，他的先祖是山东人。明朝末年，山东发生叛乱。张某的妻子被北方兵抓走了。张某经常客居河南，就在那里安了家。他在河南娶妻。生了个儿子，叫张讷。不久，第二个妻子死了，张某又娶牛氏做继室，生了儿子张诚。牛氏性情很凶悍，总是嫉恨张讷，把他当奴仆养活，拿最差的饭菜给他吃，并且要他每天砍一担柴，完不成任务就鞭打责骂他，叫人难以忍受。牛氏总是把好吃的东西藏起来给张诚吃，并且让他到私塾读书。

张诚一天天长大了。他本性孝敬父母，友爱兄长，不忍心看着哥哥辛苦，私下劝告母亲，母亲却不听他的话。有一天，张讷上山砍柴，还没砍够一担柴，遇到大风雨，他跑到岩石下躲雨。等到雨停时，天色已晚，肚子已经饿得很，就背着砍下的柴回家。继母查看他砍的柴不够，就发怒不给他饭吃。张讷饿得心疼，进房无力地躺在床上。张诚从私塾回来，见哥哥有气无力的样子，就问他：“你生病了么？”哥哥说：“我只是太饿了。”张诚问哥哥缘故，张讷便把实情说了一遍。张诚听了后很难过地离开了。过了一会儿，他怀里藏着饼来给哥哥吃。哥哥问他饼是从哪里来的，他说：“我从家里偷了些面粉，请邻居家的妇女做的。你只管吃，不要说出去。”张讷吃了饼，嘱咐弟弟说：“你以后不要再这样做了，事情被发现，将连累你。而且一天吃一顿饭，应该不会饿死人的。”张诚说：“你的身体本来就瘦弱，怎么能砍那么多柴呢？”第二天，吃过早饭后，张诚便偷偷地进了山，来到哥哥打柴的地方。哥哥看见他，大吃一惊。问：“你要干什么？”张诚说：“我帮你砍柴。”哥哥又问：“谁让你来的？”他说：“我自己来的。”哥哥说：“不要说你不能砍柴，纵使能砍柴，我还是不能让你做。”于是急促地催赶张诚回家。张诚不听，用手脚并用折断树枝帮助哥哥