【教学设计】《地球表面形态》(湘教版)

又是以后学习地质灾害的基础。结合实例，通过分析造成地表形态变化的内、外力因素来学习地貌千姿百态的原因。本节内容共分为三部分：第一是通过学习板块构造学说来了解全球大地构造，解释全球海陆、高大山系、 大裂谷等的分布和变化；第二是通过对褶皱、 断层及其与地表形态的关系来学习区域大地构造，侧重于内力作用形成的地质构造与地表形态，以解释地表高低不平的原因；第三是通过流水、风、冰川等外力作用及其形成的地表形态来学习在大地构造基础上进一步形成的地表形态，以说明地表形态的再变化。又是以后学习地质灾害的基础。结合实例，通过分析造成地表形态变化的内、外力因素来学习地貌千姿百态的原因。本节内容共分为三部分：第一是通过学习板块构造学说来了解全球大地构造，解释全球海陆、高大山系、 大裂谷等的分布和变化；第二是通过对褶皱、 断层及其与地表形态的关系来学习区域大地构造，侧重于内力作用形成的地质构造与地表形态，以解释地表高低不平的原因；第三是通过流水、风、冰川等外力作用及其形成的地表形态来学习在大地构造基础上进一步形成的地表形态，以说明地表形态的再变化。本节的教学内容是在第一节讲述岩石和地壳物质循环的延续和展开，【知识与能力目标】1．了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。2．了解板块构造学说，板块运动与地形的关系。3．了解地质构造的类型及其实践意义。4．了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。5．了解外力作用的表现形式及与地表形态的关系。【过程与方法目标】1．学会阅读地质构造和地质剖面示意图。2．学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象。3．学会野外地质、地貌调查的一般方法。通过课堂和野外的实践活动，培养学生的观察、归纳、总结的能力。4．学会以流水和风为例，说明外力作用的结果。5．学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因。【情感态度价值观目标】1．通过对内、外力的相互作用推动地貌演化的认识，使学生受到辩证唯物主义教育。2．通过地壳运动和地质作用的学习，使学生进一步认识地理环境的复杂性、多样性，并对学生进行科学的环境观教育。3．了解地质构造规律以及对于找矿、找水、工程建设的重要意义，从而培养学生利用自然、改造自然必须遵循自然规律和经济规律办事的思维意识。4．通过教材中图片的教学，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力；通过欣赏由于内、外力作用形成的一些优美自然风光，培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学美的观念。5．使学生正确地认识人地关系，知道人类应该遵循自然规律办事，做到趋利避害，保护环境，使大自然为人类造福。□□□□□□M 【教学重点】1口□地质构造的基本类型；②板块构造学说及其应用2．以流水和风为例分析外力作用的形式及其产生的结果。【教学难点】1．背斜、向斜及形成的主要地形；2．人类活动对地表形态影响的双重性。 ,□课前准备 1、多媒体课件；2、教学小视频。一、导入新课：我们在日常生活中， 常常可以看到千姿百态的地表形态， 例如一望无际的平原、 高大连绵的山脉……（最好举学生熟悉的本地的一些例子） ，这些地形是怎样形成的？我们看到的这些地形是否以后就不变了呢？我们来看下面的资料，同学们一起来分析分析。资料1：1975年，我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、 海螺等海洋生物的化石，这说明什么问题？资料2：近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹，这又是什么原因呢？【启发学生回答】【教师小结】：今天的地表形态，是经过漫长的历史时期，不断演化而成的，现在仍在不断变化着，大家熟悉的成语“沧海桑田”也正是说明了地表形态的不断变化。我们现在看到的地表形态只是整个地壳演化史中的一个镜头。 （让学生根据本地的地貌， 多举实例说明）在这第二节中，我们将要学习是什么原因造成地形的不断变化以及是怎样变化的。二、讲授新课：【板书】 第二节 地球表面形态一、不断变化的地表形态【讲述】要促使物体发生变化，必须有什么的作用？（力）导致地表形态发生变化的力量主要来自两个方面，一是内力作用，二是外力作用，师生边讨论，边填写分类能量”表现"相互关系内力作用外力作用内、外力作用对地表形态的影响有的是经过漫长时期缓慢进行的，有的却是在瞬间完成。（举例说明，也可让学生来举例）【过渡】正是内力和外力长期共同的作用才形成了千差万别的地表形态，其中内力作用是地形的塑造者，它形成了地形的“粗毛坯” ，那么内力作用是怎样塑造地形的？【板书】二、内力作用与地表形态【讲述】地壳是怎样产生运动的？是如何运动的？这些问题是历来许多科学家力求解决的，也因此产生了多种学说，其中板块构造学说是近几十年解释大地构造运动和海陆分决的，也因此产生了多种学说，布规律较为盛行的一种学说，它是在大陆漂移说和海底扩张学说的基础上发展起来的。【板书】（一）板块运动与宏观地形【多媒体课件演示， 讲述】板块构造学说认为： ①地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割为六大板块；口板块漂浮在“软流层”之上相对运动；③板块内部地壳比较稳定；④两板块交界处，地壳比较活动，火山、地震多分布在此；⑤板块移动发生张裂地区，形成裂谷或海洋；⑥板块相撞挤压处，形成山脉，大洋板块与大陆板块相撞，形成海沟、岛弧、海岸山脉。两个大陆板块相撞，形成巨大山脉。【学生活动】课本 P37思考题【过渡】板块运动对于宏观地形的形成和变化（即海陆变迁、造山运动等）具有重大影响，而我们常看到的地形，更多的是受地质构造的影响。【板书】 （二）地质构造与地表形态【讲述】地质构造是地壳运动留下的“痕迹” 。那么地壳运动会留下哪些“痕迹”呢？在山区河谷或公路两侧的裸露岩壁上，经常可看到地层的倾斜、弯曲，它们大多是岩层受到强烈碰撞和水平挤压而形成的，这就是褶皱（多媒体课件动态演示） ，褶皱是常见的地质构造之一，它有两种基本形态——背斜和向斜，一般来说，背斜作用形成山地，向斜作用形成谷地：类型岩层形态岩层新老分布初始地貌逆转地貌是不是背斜的地质构造一定会形成山地，而向斜构造就一定形成谷地呢？请同学们来分析褶皱岩层的受力情况的地形）上述我们知道判断背斜和向斜不能单纯的从山地和谷地来判断，要准确判断背斜和向斜必须从岩层的新老关系来判断。 （举例说明）【讲述】断层是另一种常见的地质构造，什么是断层，它通常会形成怎样的地形呢？我们学习了地质构造对地形影响的规律，在实践中具有重大意义。例如，找石油天然气要在背斜部位；打隧道、开矿石也应在背斜部位，如果在向斜部位，将可能使隧道变为水道。在背斜部位采石，工程难度较小，开石方可降低成本。找地下水要在向斜部位。【过渡】上面我们所学习的内力作用对地形的影响是缓慢进行的，在短时间内难以觉察出来，可有的内力作用对地形的影响却是在瞬间就完成了的，如火山、地震活动。【板书】火山、地震活动和地表形态（学生观察课本 P40景观图，思考火山喷发和地震对地形各有什么影响）【小结】这些现象的形成是：地球内部炽热的岩浆沿着地裂缝上升喷发，就形成了火山喷发，喷出大量的火山物质（火山灰、熔岩、火山弹等） ，堆积在火山口周围就成为火山。当地壳岩层发生断裂错动或火山喷发时，往往会产生地震，火山和地震都是地球内部能量的剧烈释放，对地表形态和人类生产、生活都具有重大影响，往往会形成严重的自然灾害。改变地表形态的力，除了来自地球的内部以外，尚有另一种力，它来自地球的外部，即外力作用，它对地表形态进行雕刻，使地表更加多姿多彩，外力作用是如何影响地表形态的，我们继续学习。【板书】三、外力作用和地表形态（一）外力作用【讲述】外力作用的能量主要来自地球外部的太阳能，外力作用的主要表现形式有风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等。如流水、风、冰川、波浪等，它能造成地壳表层物质的破坏、搬运和堆积，从而使地表形态不断变化。【过渡】外力作用是如何改变地表形态的呢？下面我们以陆地表面两种最常见、最普遍的外力——流水和风力为例看看其对地表形态的影响的。【板书】（二）外力作用对地表形态的塑造思考流水侵蚀地貌：【总结】（对学生的的概括进行简单地总结） 。河流在山区、高原流过时，河流不断冲口，使河床不断加深，流速越快，冲刷越严重，往往形成“ V”字形的峡谷；河流在入海口或入湖处的河口地区，由于流速减慢，便将挟带的泥沙堆积下来，形成宽广平坦的三角洲。三角洲地势低平、土壤肥沃，是良好的农耕地区。横断山区的山高谷深、黄土高原的千沟万壑都是流水侵蚀作用塑造地表形态的典型例子在干旱地区的许多地形的形成如蘑菇石的形成与流水的侵蚀过程相类似大家都感受过风沙天气， 特别是北方地区， 这种现象更普遍。 在干燥地区， 由于近地面的风含沙粒较多，磨蚀力较强，使岩石形成顶部大、底部小的蘑菇状外形，称为“风蚀蘑菇” 。而含有大量沙粒的气流，当风速减少时沙粒沉积形成沙丘。沙丘可埋没村舍、道路、牧场，带来流沙危害投影以下表格，师生共同完成。侵蚀搬运堆积流水作用冲刷地面例如T造成黄土高原千沟万壑的地貌流水使谷底.河流加宽加深搬运侵蚀后的产物泥沙流速降低•泥淮逐渐沉祝泥沙堆积山前形成冲积扇河流中下游形成冲根平原、河口三角洲风力作用扬起沙石，吹独地兼形成风蚀沟谷、风蚀注地搬走地表沙尘、碎屑形成戈壁、荒漠风沙堆积形成沙丘渺垄沙漠外绿黄土堆积，如黄土高原此外，冰川、波浪等外力作用都会对地表形态产生明显的影响，形成不同的地形。【过渡】我们人类生活在地表上，其活动深受地表形态的影响，同时人类活动又深刻地改变了地表外貌，地貌面成为人地相互作用最集中、最强烈，人类文化印迹最明显的场所。【板书】四、人类活动与地表形态【讲述】人类作为地球上的一种特殊的外力，也在一定程度上改变着地表形态。为了谋求生存和发展，人类从来没有停止过改造周围环境的活动，人类对地表的改变，有些是合理的，有些则是不合理的，甚至是有害的。

【讲述】从上述我们知道人类对地表形态的改造应该遵循自然规律办事，做到趋利避害，保护环境，使大自然为人类造福，否则的话，