流感疫苗是怎样“炼”成的课件

流感疫苗是怎样“炼”成的服从真理，就能征服一切事物流感疫苗是怎样“炼”成的流感疫苗是怎样“炼”成的服从真理，就能征服一切事物高质量流感疫苗是怎样“炼”成的?流感疫苗的生产工艺与质量控制舒俭德MDMBA赛诺菲巴斯德主要内容●流感疫苗研发历史●生产步骤和质量要求从鸡蛋选择开始●质量是做出来的,不是检出来的●生物安全和上市后的药物警戒随着社会经济的迅猛发展，竞争的日趋激烈，人类社会的日常生活显得越发的繁忙。在这样的背景下，体育运动在人们的日常生活中已经成为了稀客，很多人已经不再有体育运动的习惯。这是一个不好的社会现象。在初中体育教学中，教师应当尽可能地避免这类情况的发生。近年来，新课程改革如火如荼。对于初中体育教学来讲，改革既是机遇，同时也是挑战。初中体育教学质量的提升，和学生在课堂教学中是否主动积极参与息息相关。当前初中体育教学的重点，已经逐步从促进学生“学会”向“会学”转变。初中体育的教学目标也定位为通过对学生自学能力的培养，使学生能够掌握自主锻炼的方法。当代初中体育教学已经将提升学生的主动参与度纳入在衡量标准之内。但是，纵观我国初中体育教学现状，许多教师仍未认识到学生主动参与体育教学活动的重要性，这种陈旧的教学理念已经严重阻碍了学生学习的主动性。因此，该文对于初中体育教学如何提升学生主动参与性的研究具有现实的意义。一、提升学生参与度在初中体育教学中的积极意义初中阶段的学生正处于青春期，叛逆心理十分严重，如果无法充分调动学生主动参与教学的积极性，那么体育教学将成为无根之源。初中阶段是学生学习生涯中的重要阶段，能够实现学生学习习惯与生活习惯的塑造。体育教学的内涵在于通过非智力因素的运用使得学生的智力潜能与思维潜能得以激发，从而使学生能够更好的适应现代社会的要求。我国现代基础教育改革对学生主动参与性的提高做出了强调，这也是现代教育发展的必然要求。新课程教育改革明确提出了要充分提高与发展学生综合素质，从而实现学生德智体美劳的全面发展。在初中体育教学中鼓励学生主动参与，不仅能够有效提高学生的学习积极性，在一定程度上也是对我国素质教育发展潮流的顺应。正是出于上述因素的考虑，提升初中生主动参与初中体育教学的必要性才显得具有现实意义。二、初中体育教学中学生主动参与度低下的原因分析当前，初中体育教学中，学生参与度低下，主要有以下原因：1.教师的教学活动单一教学活动单一会导致学生的主动参与度低下，主要有几个原因：一是单一的教学模式会使得学生对体育运动缺乏兴趣；二是单一的教学活动无法满足学生多样化的需求，导致部分学生无法参与到某些运动项目中来。就如同女学生一般不参与踢足球一样，如果教师在每堂课都是让学生踢足球，势必会将广大的女学生拒之门外。因此，教学活动的单一，是导致当前初中体育教学中学生参与度低下的主要原因之一。2.落后的教学模式难以调动学生的主动参与积极性从上面的叙述我们可以看出，当前的初中学生正是心理、身体快速发展的时期，学生的叛逆心较重。传统落后的教学模式已经不能再调动学生学习的积极性和主动性。传统的初中体育教学实践过程中，通常采用老师提出要求、做出指令，学生在接受指令后被动的完成任务的教学模式，这种陈旧的教学模式无法完成学生创造性思维与发散性思维的调动。不仅如此，体育理论课堂中学生的积极性也无法得到充分发挥，教师仅仅是按照教材内容进行讲解，并没有对学生的实际情况进行考量，这种灌输式的教学模式，势必会导致学生体育学习的兴趣缺失，主观能动性无法得到发挥。三、如何提高初中体育教学中学生的主动参与度1.不断丰富体育教学内容丰富的体育教学内容，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以满足不同学生的不同运动需求。当前，很多学校的初中体育课程设置大多较为单一，有些教师的教学内容重点往往在于对体育运动技巧的训练，而忽视了体育运动活动的目的是为了达到良好的健身需求。因此，初中体育教师在进行体育教学的时候，一定要不断的丰富教学内容，实现体育理论知识与体育技能的完美接轨，运用新颖的教学方法，使得学生的主动参与性得到有效提升。除此之外，教师也要不断的进行教学形式与教学方法的改进与完善，鼓励教师将多种形式的活动引入课堂，使初中体育课堂“活起来”。体育课程如果能够得到丰富，那么学生的积极性也能够得到极大的调动，主动参与度也会随之提高。2.不断提高学生在课堂教学中的主体性新课程改革强调教师在教学过程中要重视学生主体地位的不断提升，在初中体育教学中更是如此。运动本就是强身健体的活动，任何人都不可能为他人运动健身。因此，在初中体育教学中，教师更应当重视学生的运动主体性。在体育课程设计的过程中，要对学生的实际情况进行深入的考量，根据学生的能力与兴趣针对性的制定教学目标、教学内容与教学进度，使得学生的主体作用得以充分发挥。举一个例子，教师可以在体育教学活动开始前与结束后对学生进行必要的告知，让学生了解到所学的课程内容与课程重点，这种方式不仅能够调动学生的学习积极性，还便于学生进行课下的自学。学生的主体性得到尊重了，参与度提升了，才能够不断提升学生的体育综合素质。3.重视学生体育学习兴趣的培养兴趣是最好的老师。在初中体育教学中，教师应当重视学生体育学习兴趣的培养。不断开发学生感兴趣的运动项目，针对学生的兴趣爱好设置丰富的课堂教学内容，不断提高学生的体育参与度。总之，在初中体育教学中，学生的主动参与度是一个很重要的指标。只有教师不断丰富教学内容，培养学生的体育运动兴趣，让学生养成良好的运动习惯，方能不断提高体育课堂教学的效率。【一、中学生语文课外阅读问题（一）语文课外阅读兴趣不足中学生的课外阅读兴趣问题主要表现就是兴趣不足，学生自身对阅读不感兴趣，这样一来学生就不会主动进行阅读，即使是阅读也是强制阅读，根本起不到有助于学习的效果。课余时间喜欢阅读的同学占48.8%，非常喜欢阅读的占35.6%，而不喜欢阅读的却占17.9%。（二）语文课外阅读动机不明目的、动机不明确会是学生产生盲目性阅读，和盲目性学习一样，即使下很大功夫，也只会感觉毫无成果或不知道“做什么”。没有方向感，没有目标感。调查表明，学生为了完成老师留的作业而去进行课外阅读的占17.6%，认为阅读能够给自己带来知识，提高自己的语文综合能力的占40.3%，在本身对阅读具有兴趣而进行课外阅读的占26.2%，把阅读作为消磨课余时间的占12.4%，其余的都是没有自己的明确目的。（三）语文课外阅读时间安排不合理中学生学生有多少时间用在了课外阅读上的呢？通过调查分析，学生进行课外阅读的时间在一个小时以内半个小时以上的占29.7%，保持在半个小时以内的占34.9%，看来，大部分学生的课外阅读在时间上还是有一定的安排的。也有一小部分同学几乎没有进行过课外阅读，当然这次也对学生自己在课外阅读的时间安排上多少不一的原因做了调查。（四）语文课外阅读内容详略不均衡中学生的课外阅读书籍的类型主要有名著、书刊杂志、童画漫画、还有一些辅助读物。总的来看中学生的阅读的范围很广范。从学生列举的课外书目中看，《安徒生童话》、《西游记》、《伊索寓言》列举的最多，阅读的内容也比较多，比较详细，其次是《童年》、《朝花夕拾》，列举最少的是《钢铁是怎么炼成的》、《水浒传》。但是在列举的以上几部著作中，有一小部分学生没有完整的阅读，也有极少数的学生根本就没有阅读，所以学生的课外阅读类型不少，内容的阅读量有着很大的不均衡性（五）语文课外阅读方式习惯不正确课外书的类型、内容与阅读的方式和习惯是分不开的。中学生的自觉性有很大差别，在阅读的时候所采用的阅读的方式也不一，有的学生在阅读的时阅读的比较详细，看上去非常的认真，采用详读方式的学生占25%，有很多学生采用的是略读，占34%，走马观花浏览式的占24%，把这几种阅读的方式结合在一起的占17%，但不管是详读还是略读，学生们记笔记的并不多，共占20%，可见能够综合运用阅读方式的学生占少数。二、中学生语文课外阅读现状成因分析（一）学校环境件差农村学校教学条件和环境远远落后于城市，学校的师资力量也远不及城市，学校的教学条件跟不上会使学校的教学质量也相对很低。学校没有良好地硬件设施，如图书室、网络、各类书籍……学生的阅读环境和条件受到限制。（二）家长认识不到位在农村，现在好多家长都撒手把自己的孩子交给学校，把家庭教育逐渐演变成为托付式教育，把孩子托付给学校，把孩子托付给老师，甚至托付给社会上的一些私立机构。让他们来进行教育。家长只关注孩子的成绩，而不重视孩子学习过程和方法，对孩子的学习关注很少，监督很少，对孩子的阅读更不去关注。总认为课外阅读会影响到孩子的学习，不予支持，会给学生买书少，给学生进行阅读的时间少。（三）电脑网络影响目前网络已经普及，在乡镇农村网络也随之而兴，电脑网络慢慢走入更多的家庭，不仅是网络，电视，手机学生接触的更多，这些对学生来说都是一些新奇的东西，也都能深深的吸引学生注意力，很大很大一部分学生接触到后不是把它们当作学习的工具，而是利用它们玩游戏，这样一来也就严重占用着学生的时间或让学生分神分心，无法更专心的投入到阅读中。三、中学生语文课外阅读的指导策略（一）培养课外阅读兴趣兴趣是阅读进入艺术境界的重要条件，兴趣产生的能量是非常巨大的、有效的，学生也会对阅读产生强烈的愿望，心中才会渴望读书，有了驱动力，他就能主动的去学习，就能享受到阅读给自己带来的喜悦，学生才会产生阅读的积极性、主动性，才能变“要我读”为“我要读”，才能使自发阅读的行为产生并得以维持。希望得到更多的知识积累。激发学生的阅读兴趣方法应该从学生自身和书籍内容上来考虑。（二）注意外阅读时间的把握很多学生抱怨老师们布置的作业很多，写作业占用的时间太多，根本没有多余的时间去阅读。如何让学生有更多的时间去阅读就成了要解决的问题。老师应主动提倡学生阅读，把作业布置的少一些，重点突出，内容少，这是老师在布置作业方面应该改进的。教师布置作业要精，应切实保证学生有充足的阅读时间。这样学生做家境作业的效率和质量就得到提高，也就能为学生看一些课外书提供了时间的帮助。（三）注重课外阅读过程的指导1.合理选择阅读书籍对于课外书的选择，不仅是自己感兴趣的还是除此之外的书一定要有助于自己的学习，特别是能够帮助自己增加语文知识的积累。书的种类格式不一，学生选择起来没有把握，有时会出现逮到什么书就看什么书的现象。这就需要老师给学生推荐，学生与学生之间相互推荐来实现。学生与学生的接触很多，他们之间彼此的影响非常大，同学之间相互举荐书籍也是极为有效的，同时也会带动学生之间的交流和阅读积极性。2.营造良好的阅读氛围一个好的阅读氛围会充分让学生参与到阅读的行列，让学生之间的相互影响来勉励学生相互学习，激起学生的上进心。再次就是能够达到资源共享，有效合理地利用周围的资源。3.选择恰当阅读方法由于中学生收集信息，处理信息、分析问题的能力不强，往往会不知所措。这就需要老师教给学生更多的阅读方法，在学生掌握阅读方法后，他们才能知道如何阅读，这样才能提高阅读的质量和效率。首先，不能盲目阅读。学生在阅读前可以给自己定制合理的计划，按计划实施阅读。其次，进行有序地阅读。应从书的“前言”、“目录”等了解书的大概的信息和内容，然后是了解内容的重点部分和精彩的部分。高质量流感疫苗是怎样“炼”成的?流感疫苗的生产工艺与质量控制舒俭德MDMBA赛诺菲巴斯德主要内容●流感疫苗研发历史●生产步骤和质量要求从鸡蛋选择开始●质量是做出来的,不是检出来的●生物安全和上市后的药物警戒流感疫苗研发历史1933年:首次在雪貂身上分离到甲型流感病毒◎1936年:鸡胚培养流感病毒获得成功o1941年:全病毒灭活流感疫苗在美国首次获得批准945年:在美国开始广泛应用,由位于宾夕法尼亚州Swiftwater的Pocono生物制药公司生产o1968年:流感病毒裂解疫苗上市,由法国巴斯德研究所和梅里厄研究所生产张延讚等苗学科学出版社1176页流感疫苗种类内抗原核衣壳基质蛋白外抗原血凝素HA)裂解疫苗神经氛酸酶NA)全病毒疫苗脂质层亚单位疫苗主要内容●流感疫苗研发历史●生产步骤和质量要求从鸡蛋选择开始●质量是做出来的,不是检出来的●生物安全和上市后的药物警戒灭活流感疫苗的三大生产步骤鸡胚接种和孵化[原液生产和检定分装和包装疫苗生产的特点及其质量控制原则特点为什么如何质量控制成分的多样性不同种类的疫苗(如流感疫苗)含有不同的成分,有通过测定生物学效价来测定其抗原含量时难以用理化方法定量和定性,用生物学技术和分析建立方法的标准化,并用同一参照品校于理化测定方法病霉种子:其固有的可变性和生产过程中可能引起的选原则:安全性、免疫原性、遗变化,会直接或间接影响疫苗的质量定性和生产适用性(由WH推荐生产起始物料的生流感疫苗毒株)细胞培养:可能存在动物原性病原体的污染风险,如原材料质量控制(专属养鸡场和现代化鸡胚细胞可能被污染禽白血病病毒细胞培养基:动物来源原材料存在潜在安全隐患,如改用人工合成无动物蛋白(APF)培养牛血清的疯牛病治病因子风险可能的污染物(外源的):动物细胞培养过程中可严格的生产过程质量控制(GMP能搜到病毒、细菌、真菌和支原体污染生产过程的复杂性可能的残留杂质(内生的):细胞培养产物中可能严格的产品质量控制(对原液、半成品有DNA、宿主蛋白质、内毒素和细代谢产生的蛋和终成品的检定)流感疫苗生产用鸡毒种传代和制备用鸡胚应来源于SPF鸡群专属农+现代化管理胚的要求疲苗生产用鸡胚(蛋)应来源于封闭式房舍内群健康监控计划饲养的健康鸡群先进的选用9-11日龄无畸形、血管清晰、活动鸡胚资料来源:王车志苗的质量控制与评价人民卫生出版社2013版第13页主要内容流感疫苗研发历史●生产步骤和质量要求●从鸡蛋选择开始●质量是做