实践教学质量管理办法

实践教学质量管理办法实践教学质量是校内外实践性教学水平和成效的综合体现，是学校教学质量的重要组成部分，是衡量学校人才培养质量和办学成效的重要标志。第一部分实践教学质量管理体系实践教学质量受到参与实践教学的学生、教师、管理者和影响实践教学的教学环境、教学方法以及学校和合作企业等因素的影响。学校将通过考核与评定、检查与评价、监督与评估、诊断和改进等措施来管控影响本校实践教学质量的因素，提高实践教学质量。考核与评定。考核与评定是对参与实践教学活动的学生的学习效果的考核以及学习成绩的评定，是实践教学质量在学生个体中的体现，是实践教学质量的直接反映。检查与评价。检查与评价主要是针对实践教学常规而开展的对参与实践教学教师的教学工作的检查与评价。通过对教师实践教学工作的检查与评价来管控实践教学过程，促进实践教学规范、有序地进行。监督与评估。监督与评估主要是通过对教育方针、法规、政策、实践教学条件及实践教学质量标准等监督与评估，落实党的教育方针和现代教育理念，改善实践教学的基础条件，保障实践教学质量。诊断和改进。诊断和改进是针对实践教学中存在的问题，通过诊断、分析、改进，克服实践教学中的不足，保证和提高实践教学质量，促进技能型人才培养目标的实现。第二部分学生学习成绩考核与评定成绩考核与评定是检验学生参与实践教学学习成效的主要手段，是检查实践教学质量的直接措施，是实践教学过程的重要环节。—、校内实践教学的学生成绩考核与评定（一）考核形式与内容1.考核形式。校内实践教学主要是实验实训，校内实践教学学生成绩考核是对学生在校内实践学习成效的检查和总结，包括考试和考查两种形式。考试是依据实践教学大纲的要求，按照实践教学考核规范及标准，采用现场操作、口试答辩、书面答题、实践报告等多种形式相结合的方式进行。一般分为期中和期末考试。考查是对学生校内实践学习进行成效考核的方法，依据学生在实践学习过程中的实践学习任务完成情况、完成效果、实践学习项目考核情况、实践学习报告等方面采集学生学习效果，评定学生学习成绩。2.考核内容。校内实践教学考核的内容包括操作技能和理论知识两个方面。操作技能是对学生实际操作技能的检验和考核，包括实际操作的动作准确性、规范性、操作速度、任务的完成情况等方面。理论知识是对学生在校内实践学习中相关理论知识掌握情况的检查和考核，包括与操作技能相关的理论知识、技术标准、规程规范。考核的理论知识要以实用、够用为度，主要是与操作技能相关的程序性知识。（二）考试命题管理1.命题要以实践教学大纲为依据。考试命题要全面考核学生在本实践学习中应该具备的实际操作技能和理论知识，考试范围原则上是该课程本学期的全部内容。命题要突出教学重点、基本操作技能，难度恰当。2.命题由教研组确定命题方案并指定熟悉该课程的教师承担。教师命题后经教研组长审核后于考前两周送教务管理部门统一管理。命题应有一定的梯度，区分度强，题量适中，便于分辨学生成绩的优劣，考试成绩力求符合正态分布。3.实践教学考试在命题中，要同时制定考试评分细则。评分细则要包括任务完成情况、操作技能的正确情况、操作规范执行情况、操作速度情况、理论知识及相关标准规程掌握情况。4.教学内容和进度相同的班级应采用同一命题。每门课程应拟订水平、分量相当的两份试卷，并附有标准答案及评分标准。5.对实践教学内容比较成熟、实践教学大纲和指导教材比较稳定的课程要逐步建立试题库，原则上要求实行教考分离。6.试卷在命题、审批、印制、保存过程中，应严格保密。(3)考务管理1.考核的管理。校内实践教学的考试和考查分别由教务管理部门和任课教师组织完成。考试由教务管理部门统一组织，分别在学期中间和学期末尾集中一段时间进行复习和考试。考查由该课程的任课教师根据实践教学大纲的要求在实践教学过程中组织完成。2.考试的考务准备。教务管理部门要做好实践教学考试准备，指定实践教学考试相关人员准备好操作考试条件，制定考试纪律及考场规则和考试安排，做好试题保密工作。编排的考试课程、考试日期、考场编排、监考人员，经教学副校长审批后于考前两周印发给各班级和监考人员。考完后，要及时组织改卷和收录成绩。3.考试的考场管理。教务管理部门要加强对考试的考场管理，加强考场巡视，抓好考场纪律，确保实践教学考试顺利进行。对违反考场纪律的学生要及时处理，并按考试纪律的规定要求进行处分和通报。(4)成绩评定1.考试评分要求。校内实践教学考试采用现场评分的方式，由主考老师按照考试试题要求及评分细则，对学生的考试情况和考试成绩进行评分。教师要严肃、认真、公正，严格按照评分细则要求给分，客观地评价学生的学习成绩。2.学生成绩评定办法。(1)学生成绩评分。考试采用百分制计分法，考查采用五级制计分法或学分制记分评分方法。百分制和五级制按照下表规则转换。百分制90~10080~8970~7960~6960分以下等级制优秀良好中等及格不及格等级转换成分数9585756530(2)考试科目的总评成绩。一般，期末考试成绩占总评成绩的60%，平时成绩占总评成绩的40%o(3)跨学期、学年的课程，不论考试科目或考查科目，均按学年平均成绩统计。(4)考查科目总评成绩要根据平时考核综合评定，平时各种考核采集分数，每学期不少于3个。(5)凡符合下列情况之一者，该课程总评为零分。①考试舞弊；②旷考；③一学期内欠交作业超过1/3；④一学期内该门课程无故缺课累计超过1/3。(5)补考1.补考的组织和管理。教务管理部门负责组织和管理校内实践教学的补考。教务管理部门针对参与实践教学科目学习的综合成绩不及格，并符合补考相关规定的学生进行补考。补考包括学期补考、毕业补考和毕业后的补考。2.学期补考。对于学期考核评定成绩不及格的、因故缺考或缓考的学生可以参加学期补考。补考及格的学生成绩将作为该学生该实践教学科目的最终成绩。学期补考一般安排在下学期前两周内进行。3.毕业补考。对于补考一次仍不及格但已升级的、旷考或舞弊但有悔改表现者、因“缺课”或“缺交作业”评零分，经审核获准补考的学生可以参加毕业补考。补考及格的学生的成绩将作为该学生该实践教学科目的最终成绩。毕业补考一般安排在毕业前最后一学期进行。4.毕业后的补考。对于实践教学综合成绩或补考成绩不合格且未取毕业证书的学生可以在结业后一年内返校参加同一门课程的补考。二、校外实习学生成绩评定(一)评定方法校外实习主要是跟岗实习和顶岗实习。学生校外实习成绩的评定，采用学校评价和实习单位评价相结合、过程评价与终结评价相结合，并以实习单位评价为主、学校评价为辅的方法。(二)评定内容定内容主要包括实习态度、劳动纪律、工作能力以及工作记录、实习报告、工作绩效等。1.实习态度。实习态度主要包括服从实习安排、遵守实习纪律、按实习计划和实习任务书的要求完成实习任务、与实习指导教师主动联系和沟通情况。2.劳动纪律。劳动纪律主要包括学生在实习期间遵守实习单位的规章制度情况、出勤情况、仪容仪表以及礼仪规范情况。3.工作能力。工作能力主要包括承担工作任务的能力、分析和解决问题的能力、对所学知识和技能的应用能力以及对所在岗位知识技能接受情况。4.工作记录。工作记录主要包括实习工作纪事、学习收获、心得体会、学以致用、合理化建议等。5.实习报告。实习报告主要包括总结实习单位的经营与管理情况、实习内容，运用所学知识与理论分析在实习中发现的问题，总结在实习中的收获，提出合理化建议。6.工作绩效。工作绩效主要包括任务完成情况以及取得的成绩情况。(三)评定等级实习学生成绩评定等级分优秀(100~90)、良好(89~80)、中等(79-70)、及格(69~60)及不及格(59~0)五个等级。凡有下列情况之一者，实习成绩以不及格处理。(1)未经学校批准，不参加实习者。(2)不服从实习安排，中途擅自离开实习单位者。(3)未经实习单位及系、部领导同意擅自终止实习者。(4)因个人问题被实习单位退回(不可抗力因素除外)，未完成实习任务者。(5)学生在实习期间请假累计达实习规定时间1/3及以上者；旷工累计达两周及以上者。(6)学习期间严重违反实习纪律，造成严重安全责任事故或恶劣影响者。(四)重修实习最终成绩为不及格者，必须重修，重修成绩仍不及格者不颁发毕业证书。重修一般由学生自己联系实习单位，并报校外实习主管部门备案。重修不得低于实习要求和标准。第三部分实践教学检查与评价实践教学检查是依据实践教学计划和教学目标要求，对校内实践教学计划的实施和实践教学常规的落实情况进行检查与评价，以促进校内实践教学有计划、有秩序地开展，保证实践教学质量的重要举措。实践教学检查与评价由教务管理部门负责组织实施。—、实践教学检杳（一）定期检查定期教学检查是在教学进程中开展的常规性、全校性综合检查。一般在期初、期中和期末进行，期初查准备、期中查进程、期末查效果。1.期初检查。期初检查安排在学期正式上课前后一周内进行。主要检查内容包括：任课教师的学期授课计划（含实训、实习计划）教案、实验实训室设施器材准备情况、教材到位发放情况、学生报到注册情况等。2.期中检查。期中检查是对教学工作运行情况的全面检查。主要检查内容包括：教案、作业批阅记录、听课记录、实验实训项目开出情况、授课计划执行进度情况等。3.期末检查。期末检查要全面检查教学任务完成情况及效果、评价教学质量。主要检查内容包括授课计划（实训计划、实习计划）执行进度及效果情况。（二）非定期检查非定期检查是教务管理部门根据实践教学情况和需要开展的实践教学检查。包括随机检查和专项检查。随机检查是在实践教学过程中，教务管理部门针对检查对象实施不确定时间的检查活动。专项检查是教务管理部门针对实践教学过程中出现的重大问题或比较频繁出现的问题所开展的指向性明确的检查活动。二、学生评教学生评教是学生通过切身感受和相互比较形成对教师的教学态度、教学方法、教学手段、教学效果等方面的评价意见，从学生角度了解授课教师教学工作的实际情况和水平，为教师和教学管理提供反馈信息。学生评教有利于实现教学相长和教学互动，有利于教师教学观念、教学方法的转变和改革。1.学生评教的内容。学生评教的内容包括教学态度、教学目标、教学内容、教学方法、教师素质、教学技能、教学效果、作业和辅导等。2.学生评教的实施。学生评教的实施由教务管理部门组织，以教学班为单位，由各班班长或学习委员组织具体实施，每学期1次，一般安排在学期末（或学期中）进行。3.评教结果的使用。由教务管理部门以不公开的形式将评教结果反馈至教师本人。评教结果是教师教学工作质量评价的重要组成部分，是教学质量分析的重要内容，应作为年终考核和评优、晋升职务职称的一项参考依据。第四部分实践教学督导与评估实践教学督导与评估是学校内部以提高实践教学质量为目标，对教学工作实施监督、指导与评估的教学管理制度，是学校教学管理的重要组成部分。一、实践教学督导与评估的方式实践教学督导与评估的方式主要包括以下几个方面：①听课评课；②学生评教；③教师座谈和学生座谈；④检查实践教学资料；⑤学生学习考核与考试；⑥毕业生质量抽样调查；⑦教学评估与专项检查。二、实践教学督导与评估的内容1.对教师实践教学活动的督导与评估。主要督导教师在实践教学过程中是否落实教育法规、政策和现代教育教学理念，是否按照学校制订的专业教学计划、课程标准、实践教学大纲以及技术标准、规程规范等实践教学质量标准要求开展实践教学工作。2.对实践教学组织管理的督导与评估。主要对学校实践教学管理部门以及专业部、实训基地在实践教学过程中所开展的各项管理行为进行督导与评估。3.对实践教学管理制度和质量标准建设的督导与评估。主要对学校内部制订的关于实践教学的管理制度和质量标准的完整性、科学性和适用性进行督导与评估，促进学校实践教学管理部门完善管理制度，不断优化实践教学质量标准，加强实践教学管理制度和质量标准的执行力度。4.对实践教学条件建设进行督导与评估。主要包括对实践教学教师队伍建设和实训基地建设的督导与评估，促进实践教学教师的专业化发展，培养一支高水平的实践教学教师队伍，同时促进实训基地建设，合理配置资源，不断改进和优化实践教学环境。5.对实践教学质量进行督导与评估。通过督导，收集学校实践教学质量各个方面的信息，开展专题研究，分析实践教学的质量状况，做出质量评估，向学校领导和实践教学管理部门反馈。第五部分实践教学诊断与改进学校督导部门和实践教学管理部门结合学校全面开展教学诊断与改进工作，针对实践教学中存在的问题，加强实践教学的自我诊断与改进工作，不断改革创新，促进实践教学质量的提高。—、实践教学诊断与改进方式1.机制建设。督导部门和实践教学管理部门本着“学校自主原则”，切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，应以本省诊改工作执行方案和学校诊改工作实施方案为基础，建立常态化周期性实践教学工作诊改制度和工作机制，明确诊改工作的重点、要求、周期及实践教学工作诊改要素和诊断点，开展多层面多维度的诊改工作，定期进行自我诊改。2.数据采集。职业学校要充分利用信息技术，建立校本人才培养工作状态数据管理系统，及时掌握和分析人才培养工作状况。督导部门和实践教学管理部门要针对实践教学中存在的问题，采集实践教学的过程性和实时性数据和信息，为进行教学诊断和改进实践教学工作提供可靠的依据。3.自我诊断与改进。督导部门和实践教学管理部门要按照学校诊改工作部署，分析人才培养工作状态数据和实践教学相关诊断点，针对不同专业的特征和差异，在不同阶段开展实践教学的诊断与改进工作。要核查实践教学条件，自查各项统计数据、教学工作状态资料，进行实践教学检查，举办座谈会，详细做好记录。