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文档简介
23珍惜自己教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识本课“健康”等12个生字,会写“惜均”9个字,联系课文理解词语。3.懂得如何珍惜自己,处理好与他人、集体的关系,树立正确的观点。重点难点1.理解每句话的意思,体会其中的道理。2.谈谈对课文的认识。教学课时二课时。◎跟我学课文23珍惜自己
珍惜自己很重要,怎样做才算是珍惜自己呢?[句导读:提出问题,引起下文。】第一部分(第1自然段):提出问题:怎样才算是珍惜自己?重视健康是珍惜自己。[①这句话在段中起到什么作用?】热爱运动,均衡饮食,按时休息,这样能让我们精神抖擞,朝气蓬勃。[②如何做才能保持健康?】段导读:如何重视健康的问题。重视仪表是珍惜自己。[句导读:总说重视仪表的问题。】仪表整洁体现出一个人的精神气质。[③这句话是说明一个什么问题的?】“面必净,发必理”,[④这句话如何理解?】衣着得体,举止大方,心底里透着阳光。[句导读:介绍如何重视仪表。】段导读:怎样注重仪表,为什么重视仪表。注意安全是珍惜自己。[句导读:总说重视安全的问题。】了解安全知识,把安全意识放在心上。守规则,讲秩序,懂谦让,不做伤害自己的事。[⑤如何才能保证自身安全?】段导读:如何做到注意安全。热爱学习也是珍惜自己。[句导读:总说热爱学习的问题。】“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”[⑥你是怎样理解这句话的?】读书眼到,口到,心到,写字笔笔到位,字字端庄。[句导读:这句话是说,读书写字要到位。】从小掌握好本领,长大了才能成为国家的栋梁。[⑦为什么要好好学习?】段导读:如何热爱学习。第的二部分(第2~5自然段):从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。珍惜自己,绝不是自私自利,不关心他人。[句导读:总说珍惜自己与关心他人的关心。】恰恰相反,珍惜自己有助于推己及人,设身处地地为他人着想。[⑧为什么说珍惜自己更能关心他人?】班级是一个大家庭,每一位同学都是这个家庭的成员。大家互相关心,互相帮助,互相尊重,班级就会成为和谐友好的集体[⑨小学生如何处理“珍惜自己”和“关心他人”关系?】段导读:珍惜自己,如何处理和他人、集体的关系。珍惜自己,重在知行合一,就是能把我们懂得的道理,体现在实际行动中,落实在一点一滴的小事上,做一个对自己、对他人负责任的人。[⑩什么是“知行合一”?】段导读:如何做到“知行合一”。第三部分(第6~7自然段):珍惜自己,如何处理自己和他人的关系。知识点详解:①开头的第一句话是起到总起的作用。下面是具体分说。②“热爱运动,均衡饮食,按时休息”就能保持健康。③这句话说明仪表整洁的重要性。④“面必净,发必理”意思是:每天必须洗干净脸,头发经常梳理,修理。⑤保证自身安全就要“守规则,讲秩序,懂谦让,不做伤害自己的事。”⑥“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”意思是说时间的宝贵,我们要珍惜时间。⑦“长大了才能成为国家的栋梁”是我们学习的最终目的。⑧因为“珍惜自己有助于推己及人,设身处地地为他人着想。”,所以说珍惜自己更能关心他人。⑨处理“珍惜自己”和“关心他人”关系,就要“大家互相关心,互相帮助,互相尊重,班级就会成为和谐友好的集体”。⑩“知行合一”就是能把我们懂得的道理,体现在实际行动中,落实在一点一滴的小事上,做一个对自己、对他人负责任的人。1.认识生字新词。2.理清课文的脉络。教学课件导入新课
1.同学们是祖国的未来和希望,祖国的未来属于你们,我们要健健康康地成长,学会珍惜自己。2.今天我们就来学习一篇有关如何珍惜自己的文章。根据自己的理解读课题。教师板书题目。
3.看到这个题目,你想知道些什么呢?(引导学生质疑:怎样珍惜自己?为什么要珍惜自己?)
二、指导学生预习
自由轻声读课文,注意读准生字,读通句子,想一想课文主要讲了一件什么事。
三、汇报预习成果1.检查生字认读情况。(出示生字)惜(xī)均(jūn)饮(yǐn)食(shí)息(xī)守(shǒu)负(fù)责(zé)任(rèn)健(jiàn)康(kānɡ)抖(dǒu)仪(yí)质(zhì)规(ɡuī)谦(qiān)买(mǎi)读(dú)握(wò)班(bān)尊(zūn)(1)读准字音注意读准平舌音“责尊”翘舌音“食守任质”,前鼻音“均健谦班”,后鼻音“康”等。(2)指导识记提问:你认为容易记错的生字有哪些?为什么这些生字容易记错?可以想出什么办法记住它们呢?(作者从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。)2.学习第2自然段。(1)找出本段的中心句。(重视健康是珍惜自己。)(2)怎样才能保持健康的体魄?(“热爱运动,均衡饮食,按时休息”就能使我们身体健康,有旺盛的精力。)(3)引得学生理解“均衡饮食、精神抖擞、朝气蓬勃”的意思。均衡饮食:要做到食物的多样化,五谷、水果、蔬菜、坚果类、牛奶、肉类都要吃一些,一日三餐营养要均衡,而且早餐要足够的重视。精神抖擞:形容精神振奋、饱满。朝气蓬勃:形容充满了生气和活力的样子。3.学习第3自然段。(1)找出本段的中心句。(重视仪表是珍惜自己。)理解“仪表”的意思。(通常指人的外观、外貌。)(2)怎样理解“面必净,发必理”的意思?(面必净,发必理,衣必整,钮必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直。气象勿傲勿暴勿怠,颜色宜和宜静宜庄。”这是著名的南开大学容止格言。它说明有教养的人要注重仪表,衣着得体大方,注意整洁卫生。)4.学习第4自然段。(1)找出本段的中心句。(注意安全是珍惜自己。)理解“秩序”的意思。(意思是有条理地、有组织地安排各构成部分,以求达到正常的运转或良好的外观的状态。)(2)注意安全,我们要注意些什么?生1注意安全我们要了解安全知识,有安全意识。生2:注意安全我们要遵守交通规则,不闯红灯。生3:注意安全我们不要做危险的事情。5.学习第5自然段。(1)找出本段的中心句。(热爱学习也是珍惜自己。)(2)怎样理解“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的意思?(比喻一寸光阴和一寸长的金子一样宝贵,而一寸长的黄金却不能买到一寸光阴。说明了时间的宝贵。应珍惜时间。)(3)读书要“眼到、口到、心到”是什么意思?(读书的时候肯定要用眼看,用口读,然后就是用心去理解、揣摩,同时做到了学的更有效果、更有用。)(三)学习6~7自然段过渡:珍惜自己,就是自私自利吗?我们如何处理珍惜自己和关爱他人的关系呢?1.学习第6自然段。(1)找出本段的中心句。(珍惜自己绝不是自私自利,不关心他人。)(2)怎样理解“推己及人,设身处地”的意思?推己及人:用自己的心意去推想别人的心意。指设身处地替别人着想。设身处地:设想自己处在别人的那种境地,泛指替别人的处境着想。(3)在学校里,如何更好地处理珍惜自己和关心他人的关系?要“班级是一个大家庭,每一位同学都是这个家庭的成员。大家互相关心,互相帮助,互相尊重,班级就会成为和谐友好的集体。”2.学习第7自然段。(1)找出本段的中心句。(珍惜自己重在知行合一。)(2)怎样理解“知行合一”的意思?就是能把我们懂得的道理,体现在实际行动中,落实在一点一滴的小事上,做一个对自己、对他人负责任的人。四、拓展延伸结合课文说说怎样才是“珍惜自己”?重视健康重视仪表珍惜自己注意安全热爱学习更好地关心别人知行合一1.构建对话平台
《语文课程标准》明确指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”语教师必须努力营造宽松、自由、民主、和谐的教学氛围,构建与学生平等对话、自然交流的平台。揭示课题后,教师可以让学生推测短文应告诉大家的一些主要内容,如“什么是“珍惜自己”?你认为如何“珍惜自己”?”等等。
2.抓住中心句理解课文内容。
课文2~7自然段,开头都是本段的中心句,也就是文章分述的内容。引得学生先整体感知,找出这几个方面,再具体分析课文内容。3.指导拓展延伸。教学结束前,提出:结合课文,说说怎样才是“珍惜自己”?结合实际和课文内容,谈谈如何“珍惜自己”。一、照样子写词语。1.自私自利自由自在自言自语自高自大自珍自爱2.一点一滴一举一动一针一线一草一木一生一世二、选词填空。珍惜爱惜1.我们应该学会(珍惜)生命,热爱生活。2.我们从小应该养成(爱惜)自己的学习用品,不可随意毁坏。三、根据课文原文填空。1.课文从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。2.珍惜自己还要处理好与他人、集体的关系,做到知行合一。1.小学生仪表礼仪三字经新时代,讲文明,好少年,树新风。懂礼仪,在言行,好习惯,贵养成。坐立走,要规范,古有训,记心间。站如松,坐如钟,行如风,喻意明。要做到,有技巧,眼平视,面含笑。身立正,精神好,挺起胸,要记牢。重仪表,讲身份,穿和戴,有学问。首整洁,次美观,要大方,要自然。按校规,穿校服,不攀比,宜朴素。仪容美,贵洁净,勤洗手,衣冠整。背容直,头容正,胸容宽,肩容平。爱清洁,保健康,讲卫生,促成长。2.珍爱生命的名言(1)能将自己的生命寄托在他人的记忆中,生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠(2)世间的活动,缺点虽多,但仍是美好的。——罗丹(3)假如你觉得自己的日常生活很贫乏,不要去指责生活,而应该指责你自己。——里尔克(4)生命是美好的,一切物质是美好的,智慧是美好的,爱是美好的!——杜伽尔(5)我相信,现在未能把握的生命是没有把握的;现在未能享受的生命是无以享受的;而现在未能明智地度过的生命是难以过得明智的;因为过去的已过去,而无人得知未来。——葛(6)人生就象打橄榄球一样,不能犯规,也不要闪避球,而应向底线冲过去。——罗斯福(7)人生是要活的,
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