生物人教七年级上册（2012年新编）3-1-1 藻类、苔藓和蕨类植物 学案

3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物学案课题1.1藻类、苔藓和蕨类植物章1学科生物年级七【教学目标】知识与技能目标：概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。3．通过自主探究、动手观察，培养学生综合运用知识解决问题的能力。方法与过程：通过对比观察、独立思考、资料分析，合作探究，进一步培养学生观察能力和分析能力和语言表达能力。情感、态度与价值观认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。【教学重点】1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。【教学难点】1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。【导学方法】考点精讲，讲练结合，课后巩固【课前预习】1、绿色植物大约有________种。可分为四大类群________、________、________和种子植物。2、常见的藻类植物有________、________、裙带菜等。它们大都生活在中，还有一些生活在陆地上潮湿处，藻类没有________、________、________的分化，全身都能进行光合作用。3、苔藓植物大都生活在________的陆地环境中，一般都很矮小，通常具有类似________和________的分化。但是茎中没有________，叶中没有________，根非常简单，称为________。________可当做监测空气污染程度的指示植物。4、蕨类植物生活在森林和山野的________环境中，蕨类植物有________、________和________的分化。在这些器官中有专门运输物质的管道—________。大片________植物灭绝后，埋藏在地下，经过漫长年代形成________。学习探究【新知导入】【合作探究】根据如图不同的绿色植物回答问题。（1）水绵是生活在_________水中的多细胞藻类植物，它体内有螺旋状的_________，因此能进行光合作用。藻类植物没有_________等器官的分化。（2）葫芦藓属于苔藓类植物，它生活在_________的陆地环境。具有茎和叶，但茎中没有_________，叶中没有_________；也具有假根，因此植株一般都很矮小。（3）肾蕨属于蕨类植物，与藻类和苔藓一样，蕨类植物是不结_________的植物，如图中所示，叶片下表面有许多黑褐色隆起，里面含有大量的_________。

【课堂总结】这节课你学到了什么【课堂练习】1、“西湖春色归，春水绿如染”和“日初江花红胜火，春来江水绿如蓝”是诗人对春天的描写，这里的“绿”是指（）A、藻类B、蕨类C、苔藓D、种子植物2、葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（

）A、它只能吸收水分而不能吸收无机盐B、它只能吸收无机盐而不能吸收水分C、它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功D、它既无固着作用，也无吸收作用3、大气中的氧气最重要的来源是（

）A．藻类的光合作用B．苔藓类的光合作用C．蕨类的光合作用D．森林的光合作用4、形成地层中煤矿的是（

）A．远古时期的苔藓

B．远古时期的蕨类C．远古时期的藻类

D．远古时期的被子植物5、植物按从简单到复杂的顺序排列的是（）A.种子植物→藻类植物→苔藓植物→蕨类植物B.藻类植物→苔藓植物→种子植物→蕨类植物C.蕨类植物→藻类植物→苔藓植物→种子植物D.藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→种子植物6、藻类植物是一类低等植物，其主要理由是（）A.主要是生活在水中B.可进行光和作用C.植物体都很微小D.无根、茎、叶的分化7、人们常把一些形态优美的蕨类植物栽在花盆里供观赏，我们应该把这些盆栽植物放在什么地方（）A.阳光下，经常浇水B.阳光下，保持干燥C.背阴处，经常浇水D.背阴处，保持干燥8、蕨类植物长得比苔藓植物高大的原因是（）A.有了茎、叶的分化B.有多叶C.叶较长D.根、茎、叶中有专门的输导组织9、二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一,下列可以作为其污染程度指示植物的是（）苔藓B.铁线蕨C.水绵D.卷柏10、海洋中有时会发生“赤潮”现象，造成鱼类等水生生物大量窒息死亡，给海洋养殖业带来巨大的损失。造成这种现象的原因是A．蕨类植物的大量繁殖 B．苔藓植物的大量繁殖C．裸子植物的大量繁殖D．藻类植物的大量繁殖参考答案课前预习1、50余万藻类苔藓蕨类2、衣藻海带水根茎叶3、潮湿茎叶导管叶脉假根苔藓植物4、阴湿根、茎、叶输导组织煤