部编人教版四年级语文上册《语文园地七》课件

语文园地七人教版语文四年级上册交流平台题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，这样可以迅速把握文章的内容。我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。理清事情的脉络是提高学生分析综合能力的绝佳途径。理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。在《观潮》这篇文章中，我就是先弄清潮来前，潮来时，潮来后各是什么样的，然后连起来，明白钱塘江大潮自古以来就是天下奇观的道理。有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。你还知道哪些能把握文章内容的方法吗？自问自答概括法。抓住文章的主要内容，我们还可以运用“自问自答”的方法。根据文章的不同类型，我们可以提出不同的问题。带着这些问题读文章，读完后想想这些问题的答案，文章的主要内容一般就呈现在我们的脑海中了。志存高远◎读读想想，下面这些词语一般用来形容哪些人？词句段运用语文？精忠报国视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿大义凛然英勇无畏lĭnwèibĭngē志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。青年应该志存高远,积极主动地去拼搏，去奋进。造句：

精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。造句：

岳飞精忠报国的事迹,至今仍为人所称颂。大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯的态度。造句：

文天祥大义凛然的精神令我敬佩。英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。造句：

消防员英勇无畏，帮助人民脱离火海。视死如归：把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。造句：

他们不怕威胁利诱,表现了共产党人视死如归的崇高品质。铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。造句：

包青天是个铁面无私的清官。秉公执法：公正地执行法律。造句：

他秉公执法,深得大家的爱戴。刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。造句：

他刚正不阿的品质,时时牵动着我的心。少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”

◎读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我们中国的地方，为什么不能去呢？”您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。

每组例句中的第一句是反问句，用疑问的句式表达肯定的观点，增强语气，引起人们的深思。想想在下面的情境中你要怎么说。小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……有清洁工打扫，你就可以乱丢垃圾吗？想想在下面的情境中你要怎么说。过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……这真的是我梦寐以求的礼物吗？日积月累语文？别董大

[唐]

高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？高适：字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡（今河北景县）人，后迁居宋州。唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍，世称高常侍。董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在其兄弟中排名第一，故称“董大”。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

大意：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？大意：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？积累和送别有关的名句桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》海内存知己，天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——《送元二使安西》语文园地

同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地七，去汲取里面的营养吧。自主学习，合作探究

同学们，《为中华之崛起而读书》这篇课文主要写了谁的什么事？你们对哪篇课文感悟深刻？和大家交流一下吧？

这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《古诗三首》中讲的主要是十代英雄为了守卫连疆，“_____________”的豪迈气概《为中华之崛起而读书》说的是________，周恩来是一个________________的人；《梅兰芳蓄须》中，梅兰芳是一个___________________的人；《延安，我把你追寻》是首现代诗，让我们了解、懂得发扬延安精神的重要（1）本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了三件事，注意按事情的起因、经过、结果，把握每件事的重点，再整体把握课文的重点。（2）抄写词语，注意不要写错字。理解运用

志存高远

精忠报国

大义凛然

英勇无畏

视死如归

铁面无私

秉公执法

刚正不阿（3）理解成语的含义大义凛然：胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。这些词语都用来形容正义，不怕危险不怕困难，有高贵品质的人。（4）大声朗读书中的句子，感受反问句和陈述句的不同，体会反问句更加强烈的表达效果。日积月累

（1）学生读读背背

别董大

作者：高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

（2）作者：高适，唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。（3）说说诗的大意。

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真，写别离心绪，所以感情真挚；作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲壮凄凉。北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。落日黄云，大野苍茫，此情此景，不免有些伤感。日暮黄昏，并且又大雪纷飞，北风狂吹，只看见远方的群雁，出没寒云，使人使人产生了伤感。头两句写景但可以衬托出作者的忧郁伤感，使人像是置身于风雪之中。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么