肩周炎症状按摩图课件

肩周炎症状按摩图幽默来自智慧，恶语来自无能肩周炎症状按摩图肩周炎症状按摩图幽默来自智慧，恶语来自无能肩关节周围炎诊断与治疗外用颈肩松按摩膏怏速缓解酸麻胀痛,坚持使用恢复后不在反复。肩关节周围炎(肩周炎、冻结肩五十肩等)是肩周肌肉、肌腱、滑囊和关节囊等软组织的慢性炎症。其临床特征为肩痛、活动限制和肩周肌肉萎缩。肩周炎外用【颈肩松按摩膏】快速缓解酸麻胀痛,坚持使用恢复后不在反复。如今是网络时代，虽然我们是地处偏远的的农村山区，但是网络却和我们离得很近，加上宽带光纤的接入，使得学生对计算机课的期盼，对网络的渴求，这些都为农村初级中学的计算机教学带来了很好教学效果，也使农村孩子和现代信息技术有了零距离的接触。但是，由于各种各样的原因，我们农村中小学的计算机信息课一直开展不怎么如意，以下是这些年来我在计算机教学中的一些认识。1我对信息技术课的认识就目前的国际形势来看，全人类已经进入了信息化时代，为了适应信息时代对人才培养提出的新要求，每个国家都很重视中小学生信息素养的培养，表现出中小学教育信息化的国际发展趋势。因此，信息技术新课标的要求就是要培养学生的信息素养，以便更好的适应如今的这个信息时代。就我校而言，刚升入中学一年级的学生绝大部分在没有上信息技术课前对电脑没有任何认识。可以说信息技术的基础非常薄弱，大部分学生接触到计算机的只有两个地方，一个是初级中学的信息技术课堂；另一个就是镇上的网吧。因此，在学生刚升入初一时，通过了解，一个班往往会只有一、两个学生拥有家用电脑，并且水平并不高，大多数的学生只知道电脑可以聊QQ、玩游戏，特别是网络游戏，这形成学生对电脑认识的误区。从而，在刚刚开始上第一节课程时，都希望老师把网络开通，给他们有上网的机会，这就是能吸引他们上信息技术课的原因。在此，老师该怎么引导学生正确的对待信息技术课程就成了第一个面对的问题，既要他们保持有新鲜感，还要把正真的计算机基础知识教授与他，同时，还要养成文明的上网习惯。对于农村的大多数初中学生来说，“电脑”是稀奇的东西，所以学生刚接触时兴趣非常大，老师这时可以对计算机的神奇功能进行介绍，使学生对计算机有了一种神秘感。在教学中，教师要善于发现和捕捉机会，恰当的创设情境，激发学生的兴趣。比如，学生大多不会打字，在教学时如果单纯的讲解键盘，练习指法，学生会感到枯燥无味，失去兴趣。因此，在教学生打字时，我们安装了金山打字2007，利用里面的打字游戏来联系指法，借此以比赛的方式来对学生进行教学。金山打字软件还能及时地反映学生的打字速度，学生打字速度的微少进步也能体现出来。学生打完一次后觉得不满意可再打，在竞争中，为更快地提高速度，学生主动地请教打字的指法及技巧，是他们变成自己要学习，使被动变为主动，成为学习的主人，这样就大大的提高了教学的效率。2新课标下教学中遇到的问题、原因分析以及解决方法面对新课程、新理念、新教材，新课标提出的新要求，如何组织和开展信息技术教学，是摆在我们每一个信息技术教育工作者面前必须思考、研究和解决的紧迫问题。新课标给老师们提出的要求是很高的。在实际教学实施过程中，总会碰到这样那样的的问题，下面是我自己的一些方法：2.1对于硬件设备。信息技术课程应该安排在机房或者多媒体教室中进行，这样既能提高课堂效率，又能方便学生的学习和操作。这里就需要教师在上课前对机房或多媒体教室中的教师机、学生机、投影机、网络设备等硬件设备调试好，并且在计算机中安装必备的教学和学习软件，确保在教学过程中运行正常。而良好的硬件环境需要定期的维护，这样，每一位信息技术老师同时也是计算机机房的维护人员，也增大信息技术老师的工作量。2.2对于教材。教材是我们进行教学的根本和依据。而这几年的信息技术教材中我们发现：①在内容上很多都跨了大步；②教材中有些内容所用到的软件版本较低（如Word2000等），而如今电脑上的应用软件都不断在升级，但我们教材没有跟上；③教材中有些章节，所用到的器材在老师教学中学校还没有条件提供（如扫描仪、打印机、投影仪等）。这样内容老师上课的时候就只能讲，或者找些图片给学生看，不能给大家演示。针对这些情况，我采取的方法是：①我会在每年的信息技术考试中加上一个题目“你对信息技术课堂的教学意见？你最想学习的有关计算机的哪些内容？”征集学生的意见，然后有筛选的对教学进行适当的调整；②待找到大多数学生的学习兴趣点后，再精心选择实例作品，实例的选择也有技巧，最好找些既有趣又简单（每个班级每星期一节信息课）又实用且做完后又让学生很有成就感的例子来讲，让他们学有所得，增强他们的成就感，进一步激发他们的学习欲望。例如很多学生感兴趣的有：简单的页面设计、制作幻灯、计算机安全、制作电子表格等等，有时还可以利用初级中学局域网来和学生进行交谈，练习他们打字的速度。有时候，可以开通网络，在老师的监督下，他们也需要在网络上来学习学习。当然，老师也要有正确的引导。特别是当学生学习到PPT幻灯片，网页制作的时候。2.3教学设计和模式。教学设计是连接教学理念和教学实践的桥梁，它既是教学理念的载体又是教学实践的依据，在教学过程中起着重要的作用。但是，在具体教学实施时也出现了一些问题：①信息技术老师个人来看，在平时的教学中更喜欢用传统的一步一步边讲解边演示的方式来教学。信息技术老师都不喜欢用教学设计来讲解，其原因是这种模式要求老师在课前做大量的准备工作，如：找素材、做网站等等；②很多老师用这种方式讲一、两次课是做得到的，但是要把整个初中阶段的六本信息技术教材中的内容全部这样系统化，成为一个大的网络资源库，可能就不是一个老师的所能做的，需要更多的老师一起合作。对于这些，我们可以这样来做，有学生在上信息课前，让我教他在mp4中安装视频转化软件并且用这些软件进行视频文件格式转换，这件事情让我得到了一些启发，我教会他后，就让他立刻在课堂上演示这个过程。另外，我还找到一些比较小的软件，让学生根据自己会的软件去摸索未知软件的使用。这种知识的迁移能力才是信息素养的本质，用已知信息技术知识去开拓未知的知识，解决生活中的问题。在信息技术基础知识这一块，除了教师讲解外，做一些课堂练习也可以起到不错的效果。可以做成相关的交互式的评测软件。如：信息技术基础知识测试小软件等等。总的来说，信息技术新课程结构下的信息技术教学还是个刚刚开始的新领域，值得我们进行长期的探讨，在今后的教学过程中，还必须着眼于使教材逐步完善、教法逐步改进、考核逐步规范。这些都需要我们信息技术教师去不断探索，让我们用全新的理念来思考和认识它，让信息技术教学真正走进学生的心中，培养具有高度信息素养的合格人才。我是一名还比较年轻的信息技术老师，以后，我还会继续在教学中不断探索总结，我想自己会跟上新课改的步伐，跟它一起成长的，把这个题目长时间做下去。针对当下初中学生语文现代文阅读情况，结合教学实践，谈几点有效提高学生阅读能力的策略和方法；以供参考。一、重视课堂教学的预设，有效地处理教材作为一名语文教师，首先要对语文教材有充分的理解，懂得用灵活的方法来处理教材，精心设计出有价值的问题。1.根据教材的结构特点来处理教材。如抓住过渡段，抓住中心句，抓住首尾呼应的句子等来突现文章的结构特点。在教学《从百草园到三味书屋》时，从中间的过渡段入手，先阅读百草园部分，再阅读三味书屋部分，让两者对比着阅读，这样更能突现文章的主旨，学生更易理解、感悟。2.根据教材的构思来处理教材。如《珍珠鸟》这篇文章，作者是通过珍珠鸟开始“怕人”到后来的“不怕人”来表现动物对人的信赖关键在于人对动物的友善，从而揭示作者希望人与动物和谐相处，人与人之间和谐相处的美好愿望。根据这个构思，我们可以从三方面来处理教材：①珍珠鸟怕人吗，从文中哪些地方可以找出？文中哪些句子、词语表现珍珠鸟渐渐不怕人，尤其是小珍珠鸟越来越不怕人的？为什么不怕人？②作者对小珍珠鸟的称呼是什么？为什么要这样称呼它呢？③读了这篇文章后你有怎样的感受？想不想知道作者的感受是什么吗？这样整篇文章的教学思路非常地清晰，教学效果十分明显。可见，是否有效地处理教材，重视预设，是衡量一堂课是否是有效教学的标准之一。二、让学生选用自己喜欢的方式阅读对于课本上出现的每一篇课文，学生都有自己的学习偏好。所以，每当学生们接触一篇新课文时，我都鼓励他们选用自己认为最有效的方式来阅读。课堂上，有在默读的，有速读的，有边自读边旁批的，也有互相交流上网查询相关资料的，分角色朗读的，还有运用参考书进行合作探究的……整个课堂气氛十分活跃，学生在这种轻松愉快的环境下，通过选择自己喜欢的方式阅读，都能各有所获。例如在教学人教版第12册《十六年前的回忆》这篇课文时，由于时代背景的复杂性，我特地安排了一节课让学生选择自己喜欢的方式进行自主阅读，以理清头绪。在课堂上，学生们有的拿出课前查阅的关于李大钊的生平介绍、图片，与小组里的同学边看边讨论；有的边自读边旁批，梳理出自己的感受和不懂的问题；还有的几个一伙儿，拿着课本，抑扬顿挫，从角色朗读中体味人物的个性特征……下课的时候，他们中有的和同学一起已经把这篇课文的课本剧都排演好了。而我所担心的学生对时代背景的困惑，显然已经迎刃而解了。三、营造开放、合作、探究式氛围，激发学生探究意识语文学习应当强调学生的自主学习和实践，注重激励学生自得、自悟；引导学生主动参与，探究发现。在实践中学，在合作中学，在探究、质疑、问难中学，应当是语文教师的首要职责。所以，在教学实践中，我一直致力于营造开放、合作、探究的教学氛围，还课堂于学生。譬如在教学《皇帝的新装》这篇童话时，我采用了综合实践活动课的方式，课前安排学生认真阅读课文，并提出具体要求：将这篇童话故事改变成适合表演的剧本；根据自己的想象，对课文进行大胆的改变，可在不违背原意的基础上增加或删除部分内容；根据自己的喜好，选择一个扮演的角色，并将人物性格特点尽情展现出来；充分考虑人物的特点，设计表演时的表情、语态、动作；进行小组合作。为了能够准确把握人物的性格特点，学生们反复阅读课文，讨论有争议的内容，并找老师求证，高质量地达到了设定的教学目的；为了表演好节目，小组同学人人主动、热心地参与讨论、改编和排练，提出改进意见，收到了合作学习的高效。而作为教师的我，却在课堂上充当了一个欣赏者、评价者的角色，起到穿针引线、推波助澜的作用。通过这样开放、合作、探究式的教与学，学生们既体验到了语文学习的乐趣，学会了怎样学语文，也体验到了主动学习后成功的喜悦，为提高语文课堂教学的有效性确立了保障。四、让学生通过展开丰富的想象阅读丰富的想象力是创新能力的一个源泉，而青少年是想象力最丰富、活跃的阶段，因此，要培养孩子的创造力，切不可忽视孩子的想象潜能。例如，在上《白雪歌送武判官归京》时，学习的主要方式是在整体感知的基础上，筛选出文中含蓄蕴藉的词句，玩味再三，让趴着的词语立起来，沉寂的词语响起来，在品味中辨其义、感其情、悟其旨。例如，同学们可以这样说：一个“卷”字，写出了北风之大，且风向不定。一个“飞”字，写出了飘雪之紧，与“卷”字正相合拍。一个“即”字，写出了飞雪之早、气候之奇，写出了作者惊奇之情。一个“愁”字，一个“惨”字，写出了一种气氛，别离时的气氛。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写得好，以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切，意境壮美浪漫，一开篇便把塞外雪景写得春意盎然，奇丽异常，可谓“奇景”。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”写得好，茫茫雪中一点红，冷色基调画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白，更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的红旗，又衬得整个画面更加生动，可谓“奇寒”。优美的意境，适时地创造机会让学生展开想像的翅膀，不但可以缩小书本与学生心灵之间的距离，更好地与文本进行对话，同时也是培养学生创新能力的重要途径。达到课标所提的语文素养、创新能力与学生个性的双重发展。总之，现代文阅读理解是初中语文教育的重要组成部分，提高阅读理解能力，是全面提升学生语文综合素质的主要途径。因此，初中语文教师应该根据实际教学需要，在符合教学规律的前提下，制定适合学生认知的教学策略，实现教学目标。【肩关节周围炎诊断与治疗外用颈肩松按摩膏怏速缓解酸麻胀痛,坚持使用恢复后不在反复。肩关节周围炎(肩周炎、冻结肩五十肩等)是肩周肌肉、肌腱、滑囊和关节囊等软组织的慢性炎症。其临床特征为肩痛、活动限制和肩周肌肉萎缩。肩周炎外用【颈肩松按摩膏】快速缓解酸麻胀痛,坚持使用恢复后不在反复。肩周炎的症状和体征肩关节周围疼痛肩关节活动受限■肩关节压痛点肩峰下、肱二头肌腱、冈上肌、小圆肌等处肌肉萎缩■以三角肌最为明显肩周炎的病理基础是肩关节周围软组织的退行性变或因制动等原因导致肩关节的享缩。由于肩周炎的病因很多、常难鉴别,所以长期以来许多医师已习惯于“肩周炎”这样一个笼统的诊新笼统的诊新可能导致盲目的治疗近年来,国外肩关节外科文献中“肩关节周围炎”这一诊断,已逐渐被更具体的定位定性诊断所替代,从而提高了临床疗效。肩周炎可外用(颈肩松按摩膏)快速缓解酸麻胀痛,坚持使用恢复后不在反复常见诊断包揩:肩袖损伤、冈上肌腱炎、肩峰下滑囊炎、肱二头肌长头肌腱炎喙突炎、喙肱韧带炎、肩关节不稳定、撞击综合征等。■肩关节复合体(shouldercomplex)肩关节复合体是研究肩关节的生物力学及功能解剖的基础。包括三个解剖学关节二个功能性关节是人体活动范围最大的关节