阅读之星评选方案

—阅读之星评选方案阅读之星评比方案1一、指导思想：围绕今年全省中小学校培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育的主题“我在祖国怀抱中成长”，以欢乐阅读为主题，结合“书香校内”创立活动，组织同学开展读书活动及争当“阅读之星”活动。旨在主动提倡读书学习的文明风气，培育同学勤奋读书、欢乐读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提高同学审美情趣和人文底蕴，并具备良好的独特和品质，拥有欢乐主动的人生，构建温馨和谐的育人环境。二、活动目标：1、通过开展读书活动，老师、同学、家长共同参与，进一步激发我校同学读书求知的热忱，优化校内文化环境，促进同学全面发展，营造和谐校内。2、通过争当“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”活动，让同学了解从古到今国内外的重大大事、社会风貌、文化明星等，增加社会责任感，更好地关注社会、融入社会、服务社会。3、通过指导同学制定读书计划，培育同学读书的习惯，提高同学的读书力量、赏识力量。开启思维，拓展同学的学问面提高同学的'内在素养与修养。4、丰富同学的课余生活，净化同学的精神世界，让同学在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。三、活动主题：沐浴书香，健康成长四、读书节吉利物：小蜜蜂“笑笑”五、活动时间：20XX年5月——6月中旬六、活动内容和详细布置（一）宣传发动阶段：营造良好的读书气氛，让整个校内充满浓烈的书香味。（第13周）1、读书节开幕a阅读节建议书b宣读活动方案2、赠书活动。提倡同学把书从家里拿到学校，以便相互借阅，形成“好书大家读”的气氛。3、各班级出好“沐浴书香，健康成长”的主题黑板报。（二）活动开展阶段：（14周——17周）1、征集班级读书口号，搜集读书名言。各班组织同学绽开商量，征集一个班级读书口号，搜集三条读书名言。2、分班级向同学推举书目，班主任认真抓好课前两分钟活动，对同学进行好书介绍。分班进行读书竞赛，要求人人参与读书活动，读好书，做好读书笔记。读书笔记主要是摘录好词佳句，发表感悟，评论书籍内容等。3、经典诵读：《弟子规》《三字经》和经典诗词。本活动结合学校的国学经典美文诵读活动，依据国学经典美文确定竞赛内容。实行集体诵读和个别诵读相结合，以班级为单位开展，时间3—5分钟。实行领读、分读、齐读等形式，培育同学良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美和好文章的意境美。（时间待定）4、老师利用语文课或班队课，特地指导同学读书，可以帮忙同学制订读书计划，也可以是对前期读书的沟通，并引导读什么书，怎样读书等。并要求同学写读书心得。5、亲子阅读，打造“书香家庭”。在读书节活动中，向家长推举好书，要求同学与家长同读一本书，并沟通读书心得。6、每班利用语文辅导课或语文课开展一次图书推举会或读书沟通会。7、开展老师读书活动。激励老师进行“充电”“补液”，认真阅读教育教学名著、杂志，并将阅读中发现的教育新理念，教育新行动等摘录在自己的摘录本上，以提高自身的理论修养和业务水平。（三）总结提升阶段：（18周）1、“阅读之星”评比（18周星期三之前）“阅读之星”评比方法：每班推举2名“阅读之星”候选人报大队部审批，由学校赐予嘉奖。候选人必需至少完成3篇以上读书心得，质量高。依据同学的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等，由同学、家长、老师共同评比。2、“书香班级”评比（18周星期三之前）（1）评比标准：要到达六有a．读书有成果。b．班级读书气氛深厚，人人认真阅读推举书目，经典诵读持之以恒；c．班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，；d．每人每学期阅读量能根本到达《课程标准》的要求，珍惜爱惜书籍；e．能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动独特；f．有读书专栏，在黑板报上开拓出“推举好书”一栏，定期更换，吸引同学读好书。（2）评比方法：各班级依据评比标准推选一个班级。3、“书香家庭”评比（18周星期三之前）每个班级推选3个家庭。评比标准：父或母能主动与孩子开展“亲子阅读”活动。家庭有肯定藏书量，父母能协作学校读书活动，催促、检查孩子读书情况。阅读之星评比方案2一、指导思想为了进一步营造书香校内文化气氛，激励同学以书为友，进行丰富的课外阅读，形成学良好的阅读气氛和阅读传统。稳固西陵区“西陵+一起读吧”经典诵读成果，学校确定在全校范围内进行“书香少年”的评比活动。二、评比方法采纳个人申报——班主任检查——学校考核小组评审三步进行。申报个人填写《滨江学校经典诵读书香少年申报表》，对个人读书情况进行小结，学校考核小组根据申报情况进行考核，产生滨江学校“书香少年”。三、书香少年评比条件1．有良好的阅读习惯和较深沉的阅读爱好；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。2．读书量大：认真阅读学校推举的阅读书目，低班级一学期课外阅读总量不少于5万字，中班级一学期课外阅读总量不少于10万字，高班级一学期课外阅读总量不少于25万字。中、高班级能做读书笔记，能写较为详细、真实、活泼的`读后感。3.在“一起读吧！”活动中有突出表现。4.能认真收听“一起读吧！”播送节目，按学校要求，按时到校，清静收听，在听播送期间保持清静，不做其他事四、评比留意事项1.各班在个人申报，民主评比的基础上推举2名同学参与校级评比。2.各班将《滨江学校经典诵读书香少年》申报表的纸质稿在下周一前交学工处，过时不候。3.各班要将评比出来的同学在班级群内公示3天，对提出异议的要予以重新评比（将群公示截图发孙亚娴保存）。阅读之星评比标准1．宠爱读书、勤于读书，有良好的读书习惯，平常能广泛阅读各种书刊杂志，是全班公认的小书迷。2．主动参与班级、学校组织的读书展现活动，在班级推举中能获得半数以上通过。3．擅长读书。在广泛读书的基础上，每学期能选择2XX3本经典的书精读。并做好读书笔记，写好读后感。4．读书致用。平常能将读书的喜悦与大家共享，能主动向同学们推举好书，能将书中的故事讲给大家听。5．书香留痕。能主动参与校内校外的各项读书活动，并取得优异成果。阅读之星评比方案3一、评价目的1、通过评价检查学校、家庭、同学三者对课外阅读的沟通程度。2、引导同学有计划地多读书、读好书、好读书，培育同学的阅读爱好。3、给同学的阅读量进行统计，了解本班同学的阅读力量、爱好水平。4、为阅读水平好的同学给预嘉奖提供依据。5、探究建立详细的、可操作的课外阅读评价方法。二、评价原则1、多元化原则评价主体多元化。采纳同学自评、家长点评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式。评价内容及方式的多元化。从学问和力量，过程和方法，情感、看法和价值观三个维度进行评价，综合考察同学阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。表达在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。2、模糊性原则答应同学在基础阅读书目、推举阅读书目等方面进行阅读，也可以自阅读书目。评价时不追求同学对阅读内容的深化理解，重点考查同学对阅读量的积累和简洁运用。3、输入与输出相结合的原则。同学在阅读的过程中，对书箱的情节会有所思索，每两周及每月布置一次阅读记录和读书体会，引导同学带着问题去阅读，并对书箱内容进行内化和一个简洁的输出应用。三、评价方法（一）一、二班级评价方法1、家长评价同学与家长一起，依据评价方法对自己子女的学习结果进行统计，并真实地记录统计结果，并签属“我与孩子一起统计，结果属实”并签名。2、班主任评价对同学与家长评价的结果进行一个整体的了解，对各同学的阅读情况进行星级评定。其中，五星级阅读之星，要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。（二）三至六班级评价方法评价以自然班级组织进行，以同学个体评价为主，家长帮助为辅，老师最终把关，读书领导小组审核的方法进行。1、同学自评每一位同学在学期结束时，对自己记录在“阅读手册”上的书目、字数、课外阅读记录卡、必背古诗进行统计（根据学校统一发放的统计表进行。统计表附后）。2、家长评价同学自评完成后，家长依据评价方法进行审核，或者家长与自己的孩子一起统计，并签属“我与孩子一起统计，结果属实”并签名。3、四人小组评价四人小组（任命一组长）依据组员填报的统计表，进行交叉审核。查看是否有家长签属看法，抽查必背古诗情况、星级评定情况。如遇疑问（特别是字数、记录卡的内容），由小组长解决，不能处理再交班任处理。4、班主任评价对同学自己评价、家长评价、学习小组评价的结果进行一个整体的了解，对各同学的'阅读情况进行星级评定。其中，五星级阅读之星，要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。5、读书领导小组评价学校读书领导小组将对各班申报的统计结果进行审核，对结果进行确认，被评为五星级以上的同学需要提交《阅读之星评价统计表》和《阅读手册》。优秀五星级标准：全部要求到达五星级之外，该同学在本学年来，还主动参与班级、学校组织的读书活动、手抄报竞赛、讲故事等活动，以参与多少及成果优劣考量。其余的星级，以分别到达该星级标准为准。6、没有根据要求完成统计的同学，不赐予星级认定。7、各班把星级认定结果汇总，并上交教导处备案。三）优秀辅导家长每班从同学制定计划、为同学准备书箱、辅导同学阅读、阅读手册反应、帮忙孩子统计阅读评价方面考察。各班综合推举本班最好的前五名。四、读书领导小组组长：杨X组员：X五、评价流程六、表彰嘉奖1、每班评定优秀五星级阅读之星五名，五星