读《自主游戏》心得体会7篇

读《自主游戏》心得体会7篇读《自主嬉戏》心得体会篇1

本月的22日，我园一行六人到新华试验幼儿园参观学习，收获了许多自己没有的学问和体会。对于自己的工作有了进一步的规划和准备。

首先，我觉得成都的幼儿园各方面设施条件都是特别到位的。我们乡镇幼儿园要达到那样的水平将是一个漫长的过程。个人认为在条件设施上的提高将会影响老师训练水平，并提高幼儿平安防护。但是有好的一面也有坏的一面，就是城里的幼儿园没有乡镇幼儿园那样的宽敞，没有那么多的植物。

其次，成都大多幼儿园实行小班教学，真正意义上的.让老师有机会去关注每个孩子的成长和心理健康，有助于公平训练教学。当然，乡镇幼儿园要实行这样的教学模式也需要一个过程，人口众多，要满意那么多的幼儿入学，师资力气和教学场地的缺乏是一个需要完善和增加的过程。

最终，关于参观的重点户外体育活动，他们幼儿园请的是三幼的运动体能熬炼的老师来做沟通，个人认为男老师的加入更能对幼儿的体能训练起到熬炼的目标。正所谓男老师和女老师的不同，能够加强男小伴侣的阳刚之气。对于每天都是见女老师，间或和男老师上课做嬉戏既新奇又好玩。当然，这堂课虽然是一个男老师上的，但是活动的内容是值得我们去学习的。对于体育器材运用的单一性，实行的是开发新的体育器材和拓展体育器材的嬉戏玩法。

整堂课很充实，幼儿参加乐观性特殊高。完全调动了幼儿的心情和熬炼了幼儿的体能，使其达到了老师的教学目的。我对这堂课收获许多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多观看，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材。

读《自主嬉戏》心得体会篇2

嬉戏是幼儿的天性，尤其是户外嬉戏活动，不仅进展幼儿基本动作，增加幼儿体质，提高幼儿身体素养，还可以培育幼儿的观看力、想象力、解决问题的力量以及实际操作力量。为敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有共性的进展。我利用寒假时间，阅读了临朐县训练局所编著的《欢乐嬉戏健康成长――临朐县幼儿园户外活动扫描》一书。通过阅读这本书，我对户外活动有了更深刻的反思与理解，现在我将这次读书的收获共享给大家。

一、户外活动两小时健康生活一辈子

保证幼儿每天两小时的户外嬉戏活动时间。我国闻名训练家陶行知说"生活即训练社会即学校'，《36岁儿童学习与进展指南》中指出，幼儿的学习特点是在"做中学、玩中学、生活中学'，面对家长"不让孩子输在起跑线上'而大肆鼓吹的超前训练，我们英勇说不。并且依据幼儿身心进展特点和进展需要，为幼儿供应了生活化的嬉戏环境和材料，开展适合不同年龄阶段、不同进展水平的户外活动，制造一切条件让孩子们在每天两小时的户外活动中，满意身体健康进展的需要，让运动成为一种习惯。

二、混龄式幼儿自主性户外活动

以幼儿为本，立足于幼儿的实际水平和进展特点，从环境改造、材料投放及园本资源等方面不断优化户外活动，增加幼儿户外体育熬炼的实效性，开展"大带小、小促大'的混龄式幼儿自主性的户外体育活动。本活动以幼儿自主活动为目标，对幼儿户外活动环境进行整体规划改造，合理划分区域，在园内建筑小山丘、沙池水池、种树、铺草等，因地制宜地创设各区域，在这些区域中让不同年龄的幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动，开展"大带小、小促大'的混龄式幼儿自主活动，让幼儿在良好的体育环境中充分的自由结伴、自选内容、自主活动。

三、园本特色课程

艺术是人们制造美和表现美的重要形式，其中美术是孩子的其次种语言，是孩子专心灵和世界对话的一种形式，幼儿感受美的方式虽然肤浅或稚嫩，但是他们已经有了初步的审美意识。《指南》中对幼儿园美术训练作了全面的阐述，既要求幼儿园通过各种手段激发幼儿对美的感受美的体验，丰富幼儿对美的想象美的制造引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美，制造美，这也是幼儿园美术训练的核心价值。比如说：石头画，石头画对于幼儿来说是一种较独特且布满吸引力的美术活动，对幼儿具有剧烈的感染力。

四、弘扬民族嬉戏，让我们的文化连续传承

跳皮筋、跳方格、老鹰捉小鸡等等这些都是我们耳熟能详的民间嬉戏，我们应当把民间嬉戏引进幼儿园成为孩子们愿玩、乐玩的嬉戏，这样既增加了同伴间的合作沟通，又进展了孩子的社会性交往。使我们的孩子眼中不再只有玩具"同伴'。当然在选取民间嬉戏时，并不是全部应用，而是取其精华，去其糟粕。

总之，开卷有益。孩子就是一颗具有强大生命力强大能量的种子，只要给它阳光雨露他们都会迸发出强大惊人的生命力、制造力，会给你一个意想不到的大大的惊喜。

读《自主嬉戏》心得体会篇3

人生永久不要抱有太多的侥幸，和负面心情。当天气预报告知的当天的天气是大到暴雨那一刻起，我便开头抱有侥幸的心理：想着这次的拓展确定会转变方案，平直的康庄大道就在前面等着我们。可是教练竟然宣布按原定方案行走，风雨无阻。好吧，瞬间石化。随之而来的就是被各种负面心情的充斥。但当我们红队最先完成团队建设，凭借大家的集思广益快速确定了队名、队标、队歌和口号，瞬间让人感受到团队力气的震撼力，随之，心也定了下来。是的，既来之则安之。有什么是大家在一起克服不了的呢？内心反倒对前行的道路布满了期盼。换个思路换种心情，或许沿途再多的疲惫困难都是一种刻骨铭心的经受。大雨滂沱，你看到的却是平常难得一见的湍流瀑布，青山绿水；雨露粘湿的树叶，绿得逼你的眼。嗅着清爽的空气，泥土的芳香。户外爱好者们在凉亭小憩时的窃窃私语和着清风细雨，再加上对到达终点的渴望，这一切让前行的步伐变得轻松、开心，布满动力。

这次拓展苦是苦了点，但苦中布满了乐；累也是有些累，但累让我们分散在一起。感谢公司给我们这次难得的熬炼机会，一天的历练，我们痛并欢乐着。这种难得的经受，我终身难忘！

读《自主嬉戏》心得体会篇4

我园这次的亲子活动进行的很顺当，方案很久的亲子活动效果很好，这次的活动是孩子跟家长们促进感情的活动，平常或许会有部分的家长会跟孩子们缺乏沟通这一次是好机会，户外爬山活动，这次孩子们有和母亲一齐的，也有和父亲一齐的，每一个家长都按时参与了活动，这次亲子活动的意义就是让孩子们懂得坚持不懈，在一个就是促进亲子之间的感情，期间也有一些小嬉戏，让活动不是那么枯燥乏味，一天的时间下来家长们对这次户外活动表示满足，这也是活动的收获，为孩子跟家长制造这么一个机会我也感觉很有成就。

活动是需要孩子们协作的，全班的孩子们都比较协作，部分的孩子还是有抗拒的需要加以沟通，这次户外活动由李老师带头，组织一切的活动事物，包括活动的嬉戏什么的，活动在四周一处景点爬山，由于是爬山这次爬山是不允许家长背孩子的，主要是让孩子学会坚持，当天的天气不是很热，爬山也很适合，开头的时候还有，孩子们相互嬉闹，时间一久了就消失了孩子坚持不住，欣慰的是大家都在鼓舞他们，孩子们的团结意识很强，一有人说不行了就赐予帮忙，还有家长，借助了这次活动跟孩子们的关系进了一步，大家都在这么一个过程中加深了沟通。

在爬山的过程中也有一些嬉戏，就是孩子跟家长一齐跑，谁先到了指定的地点就赢，当然也是有嘉奖的这是为了让孩子们有动力，嬉戏的前提就是孩子跟家长要同时到指定地点，不许帮忙孩子，这个过程比较就，中途也会有孩子坚持不住，家长们一向在鼓舞，为自我的海珠打气，很是协作活动，活动的进程很顺当，让我意外的是小伴侣全程都在坚持，没有说到放弃，还有一部分向小伴侣的都在不断的坚持，一向到了山顶终点的时候，才松懈下来。

这次活动对于孩子们来讲是一次身心的熬炼，对于家长们来讲也看到了自我孩子们这种坚持不懈的精神，整个过程中孩子们跟自我的家长在紧密沟通，虽然活动是比较胜利的，还有部分的小伴侣表现非常好，这也让其它的小伴侣有了学习的榜样，自我心里也有了不服输的精神，这次的活动不足之处就是在时间没有支配的到位，原来方案着午时四点结束，由于在活动过程中一些事情没有意料到，午时五点多才结束，时间上还是有待改善，结束之后大家对这次的活动还是表示满足的，让我们这次策划活动的老师还是挺欣慰的，部分的家长表示还期望有下一次。

读《自主嬉戏》心得体会篇5

今日下午在建桥中学听了福建师范高校丁海东教授的"幼儿园户外嬉戏活动：价值、趋势、构想'，主要从户外嬉戏活动是幼儿园课程的生长点；户外嬉戏活动的课堂理念与最新趋势；户外嬉戏活动的课程方案与建构思路三方面来进行讲解，从这三方面可以看出，户外嬉戏活动对当今社会幼儿进展的重要性，丁海东教授为大家阐述了嬉戏在幼儿园课程实践中的价值、意义及实施方法。

丁海东教授指出，户外嬉戏活动对幼儿身心进展的价值，户外嬉戏活动有它的独特性，能够满意幼儿的仿照与想象，还能鼓舞幼儿的探究与冒险。赐予幼儿充分的活动空间，从而打破传统室内活动的诸多局限与弊端。

通过学习，知道了嬉戏是精神旅行的通道，而户外嬉戏是目前幼儿园课程建设的新支点。户外课程对幼儿的敬重、自由自主运用于各个活动中。户外嬉戏活动最新趋势业主要有五部分，分别是：自然及课程、运动即人格、渗透即完整、差异即公正、自主即层次和解放即指导。也就是说自然是孕育人类精神的母亲和家乡，幼儿时期的运动绝非仅限于身体力量的熬炼，而是蕴含心智、情感、乃至共性与品性的训练，课程活动即是自由的活动。也就是在嬉戏活动中，每一个孩子都是自主的，解放幼儿，应当是老师指导嬉戏的自由、开放与教学的秩序与集中的关键。

丁海东教授对嬉戏在幼儿园教学中的实践做了详略得当的分析与指导，鲜活的`实例引来我们阵阵笑声，同时也引发我们许多思索。对于嬉戏在幼儿园教学中的实践，这么丰富的内涵实践路径始终是一个争论不完的话题。对于科学保教也始终是一个争论不完的内容，如生活重特点、运动重全面、嬉戏重自主、学习重有效，这些都是我们以后要连续探讨学习与讨论的重点。

听完丁海东教授的讲座，我知道嬉戏在幼儿园是非常重要的，而老师发挥的作用也是不行替代的，不管是从嬉戏的选择还是环境材料的创设，都是其他阶段老师所无法比拟的，这是我们工作的特别性，嬉戏精神是一种童年精神，用丰富的理论包装自己更好地用于实践，又在实践中充实我们的理论这才是我们真正应当做的，我相信我肯定可以做一个真正可以让孩子们在欢乐中获得学习阅历，欢乐中成长的好老师！

读《自主嬉戏》心得体会篇6

在上周公司举办的拓展中，除了增加团队精神，更重要的时是找到久违的无邪的笑容，放下包袱，重新起航，收获甚多。也让我明白了拓展训练和职场工作一样，需要思索，需要方法，需要专心，需要合作。

相信背摔，我们这个队是我第一个上去的，我的`身体直挺挺的向后倒的时候，出于本能的恐惊，向后倒时心里很迟疑，弓起身子，我怕先下去。这样给下面接的队友第三组位置重力过大。台下的队友表现出死守阵地，精神高度集中的状态，后面上台的同事抛快乐中的疑虑放心的摔下去，这体现出彼此的相信。只有在心里放松，姿态标准的状况下，倒下去的人最平安，接的人也最省力。当我们对同伴或团队消失不相信时，就会猜忌，不会真诚面对，然后动作就会变形，行动就会出轨，我们的所作所为不但得不到支持，还有可能损害到团队的利益，而最终让自己受到损害。工作中的相信，来自长期的沟通、了解、默契。集体的暖和，团队的力气都会在相信中得到分散和释放。

高空断桥，本身我是有惧高症，打心底觉得自己不行能完成，当我爬上了高端，虽然身上挂满了平安爱护措施，但心里仍旧很恐惊，脚也不停地颤抖，站在那里却不敢跳，从断桥的这端跳到距离1。2米的另一端，这是一个极大的考验，更是一次心里挑战。其实很轻松的，只是许多女生都有些恐惊，在上面始终逗留，结果抖得更厉害，更不敢下来了。我在想你假如在会是怎样的呢，跟他们一样吗？下面的队友们不断喊着我的名字给我打气加油，在他们的鼓舞下我最终跳了过去。这次胜利的跳过断桥，是在队友们的鼓舞和支持下完成的，全部的压力化为前进的动力，这就是团队的鼓舞。赞美和支持的作用。同时也让我体会到表面上看起来很难的事，其实并没有想象中那么可怕，在工作中。生活中遇到困难并不行怕，怕的是失去解决困难的士气和信念！心里障碍是最难逾越的，我们假如要成为强者，必需要挑战自己的恐惊感，当豁出去博一搏，英勇的跨出一小步，或许就能抓住属于自己的机会，实现人生一大步的跨越。

最终，爬毕业墙时我流泪了，没爬时我哭由于自己很可怕，过程中我哭由于那么多肩膀踩在我的脚下，那么多为我加油的目光，爬上去后我哭由于我挑战了自我，可是有同事的关心，我一点都不怕了。当最终一名同事翻过墙后，我们欢呼，我们嚎哭。泪水是为曾经关心过自己的人而流，也为始终不离不弃的爱着自己的人而流。感恩，不抛弃，不放弃！

大家团结协作，相互相信、相互依靠，培育打造团队精神。新的小伙伴们，相识相知，一枝独秀，永久优秀；聚是一团火，散是满天星，有欢乐，有泪水。虽然，一身的汗水，但是我却收获了友情与欢乐，即使有那么几次我都差点走到了泪崩的边缘。此刻，人为的空中雨水漂浮在脸颊，内心却布满了感动，感谢上苍，让我们相遇。

读《自主嬉戏》心得体会篇7

今日下午，李红老师就户外自主嬉戏活动进行了共享，李红老师从空间利用、材料投放、老师观看与指导等方面进行了专业讲解，作为户外自主嬉戏薄弱的园所，我觉得受益匪浅。

过去，我们园所的嬉戏仅仅只是停留在玩上，没有深层次去理解"嬉戏点亮童年的意义"，今日听了李红老师的讲座后，解开了我对开展户外自主嬉戏时的一些困惑，同时也在思索，今后自己的园所在户外自主嬉戏活动中，如何给幼儿自主权？老师的介入如何把握好"度'？怎样体现自主嬉戏体现出训练的