调查报告作文3篇

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20xx年3月17日，***街道林业站王春、***村委会对李政申请拟采伐现场***村委会第一村民小组李湾麦地需采伐林木进行勘验调查，调查报告如下：

一、拟采伐地方自然概况

***街道辖****等7个村〔社〕。土地总面积16.4万亩，其中林业用地面积6.6万亩，林地面积中有林地6.1万亩。***街道气候为高原季风气候，干湿季分明，冬、春干旱多风，夏季雨量集中，年平均降雨量为700—1000毫米，年平均日照20xx.9H，拟采伐地方土壤黄红壤，酸性，缺磷，有机质含量低，质地粘重，板结，结构差。黄贤飞提出申请采伐林木地点位于***村委会第一村民小组，四至界限分别为：东至沟边；西至小房子；南至地；北至沟。拟采伐地方东西长1100米，南北宽190米，共有杨树及泡桐树1300余株。经现场勘查，拟采伐林木系人工林，属黄贤飞承包造林，部分林木在地边。

二、采伐林木林种、树种、林分起源、采伐方式

林种：一般用材林；树种：杨树、泡桐树；林分起源：人工；采伐方式：皆伐。

三、采伐林木位置、权属

拟采伐林木位于***县***街道***村委会第一村民小组李湾麦地，林地、林木权属是***县***街道***全部，林权证号：

B530601296948。林木于20xx年由王石柱转包给黄贤飞，有承包合同，且黄贤飞正在办理林权证书，林木权属清晰，无任何争议，为林业用地林木，拟采伐面积12.87公顷。

四、采伐的缘由及目的

因黄贤飞林地上的杨树已达成熟林，为使其产生相应的经济效益，并在今年雨季栽种价值更高的绿化树种，因此申请采伐其中的杨树和泡桐，采伐下来的林木做用做商品材，拟用于剥层板。

五、拟采伐地方林木状况、采伐面积、蓄积株数

拟采伐林木系1993年承包栽植的一般用材林，树种为杨树、泡桐树，其中杨树1300株，泡桐树17株。现杨树、泡桐树树龄已有21年，树高5至10米，平均树高7.5米，胸径8公分至20公分，平均胸径为14公分，涉及采伐林木1317株，林木蓄积180立方，出材量108立方，采伐面积12.87公顷，郁闭度0.5，采伐强度100%。

六、采伐后森林管护措施

采伐后在原采伐地补植大树杨梅、桂花树、梨树等其它树种，补植由***街道林业站现场监督指导补植，采伐必需按时间、地点、面积采伐，不准违规采伐，采伐后要准时进行清理。

七、采伐后对环境和林业进展影响分析

采伐后对生物多样性、气候、水土流失，对四周村庄的生产、

生活，对林业进展等经实地调查，不会造成影响。

***街道林业站

二Oxx年三月十八日

调查报告作文篇2

调查时间：

调查地点：XXX。

调查目的：当地的改变

找到数量：3处。

调查材料分析：南流江快成了无鱼江，总江村江边，一位老人说：“哪里有大鱼，能捞几斤的小鱼虾就不错了，如今江里的鱼越来越少了。以前鱼虾特别多，用渔网一天的功夫就能抓到一两百公斤。但是，近些年来有许多打鱼人急功近利，用电电鱼，连未长大的小鱼苗也电死了，所以鱼就越来越少了。运气好每天可抓到十公斤，运气不好就只有一两公斤的收成。不少人已经不再下网抓鱼，而是组装特地的的网具用电抓虾，但收获很少。还有人用网眼很细小的长网围在江边的浅滩上，大海涨潮带动江水水位上升，鱼虾游来，潮水一退就搁浅在浅滩上的网里，连火柴那么小的鱼苗也逃不掉，有时间鱼苗就有近百公斤。假如让这么多的小鱼长成大鱼再抓将是多大的一笔数啊！

少鱼缘由：

1、抓鱼的人太贪心了。

2、抓鱼的.人用的抓鱼用具抓到的鱼太多了。

3、抓鱼用具的副作用让一些鱼苗而死。

4、污染太大了。

以上几条都是能够让南流江的鱼削减的主要缘由，盼望大家能改正掉这些。通过调查这一调查活动，我明白了，我们要爱护动物。

调查报告作文篇3

一、问题的提出

同学不喜爱作文，甚至惧怕作文，这是当前学校语文教学中存在的一个严峻的问题。为了改良作文教学、提高学校生的作文水平和习作力量，我确定进行一些调查，从调查入手，盼望通过对学校生写作现状的调查，了解同学在写作过程中的心理状态，并分析产生这些心理状态的缘由，以作为改良作文教学的参考。

在实际的教学与学习中，由于地域文化、经济进展、教育观念等诸多方面的缘由，加之宁夏地区经济比较落后，信息相对闭塞，尽管老师们主观上特别努力，真正做到了敬业爱岗，以同学的进展为主，可由于受到旧的教育观念的束缚，教学设备的落后，从同学的习作可以看出，农村学校的同学习作与城市学校的同学习作有明显差异。在实际教学中，我发觉学校生作文心理状态很不乐观，其自身的生活环境对他们的作文力量存在着肯定影响。

同学自身环境包括学校环境和家庭环境。学校环境主要包括硬件和软件两大类。硬件主要包括校内建筑〔绿化、文化〕、教学设备〔教学仪器、参考资料〕等。软件则包括比较多，如校长办学观念、老师的素养、教学力量、教学观念，以及校风班风等。而家庭环境主要包括家庭基本状况〔家长文化水平、家庭收入等〕、家长意识〔家长对孩子的期望、家长对培育孩子的习作和阅读等学习力量的熟悉〕、家庭学习气氛等。本次对同学作文心理状态的调查，首先盼望通过这次调查，为学校培育同学的习作力量和指导老师的实际教学供应根据，其次还盼望通过这次调查，能够真实的了解同学的作文心理状态，了解影响同学习作的一些主要因素，以便在实际教学中扬长避短，有针对性地改良教育教学方法，提高同学的习作力量，改良作文教学。

二、方法与步骤

1。随机抽取本校同学三至六班级八个班共计298名同学〔其中男生140名、女生156名〕做为样本。

2。通过问卷调查，了解同学对写作的看法，命题方式的选择、审题状况、选材方法、指导需求、老师讲评时的心态以及如何提高同学的写作力量的方法和存在困难等方面的看法，做出数据统计。

3。在各班任课老师日常观看了解的基础上，将班级同学按作文成果好、中、差分类，在各班任取一名作为代表，每班3人，共计24人，对他们进行专项调查。专项调查的要点有：A你喜爱作文吗？为什么？B你对哪些事、哪些活动有爱好？是否应当把它们选为作文内容？C你认为老师让你写的作文题目哪些比较好写？哪些比较难写？为什么？D你盼望得到老师哪些关心？专项调查实行个别谈话的方法进行，并留意做好谈话记录。

此次调查，除了对同学的在校心理状态进行了调查外，也了解了一下同学的家庭因素。在调查中发觉，家长收入对家长对孩子的学习的期望与孩子的习作力量相关不大，但也有肯定影响，家庭收入好的，给孩子买的课外书较多，孩子的阅读量相对大些，作文力量也相应好些；而有些家长对孩子的期望虽然有，但限于家庭状况，这些期望只存在于家长的主观愿望之中，没有精力或力量辅导，因此没有付诸于行动，只凭孩子自己去努力学习了。这与家长的文化程度也有肯定关系。

此外，同学认为，老师的素养、教学力量以及教学观念和教学方法对他们的习作也有肯定的影响。他们喜爱专心关爱他们的老师，喜爱课堂气氛轻松愉悦，喜爱能让他们自由表达的老师。同时在调查中同学们也提出转变教学观念、更新教学设备等问题，诸如教学仪器等。同学建议，学校图书室应当时常更换新书，而且要允许同学随时借阅，不要存放“老掉牙”的书籍，而且还只是装装样子而已。他们觉得老师应当不断转变观念，更新教学方法，使教学迈上一个新台阶。

四、商量

上前城学校同学作文心理状态形成的缘由以及可能的转变方法有以下几点：

〔一〕上前城学校同学作文心理状态的形成缘由：

上述调查说明，上前城学校同学作文心理状态的形成缘由与以下几方面有关：

第一，不喜爱作文是当前学校生对待作文的基本看法，找不到合适的写作材料是他们不喜爱作文的主要缘由；

其次，对作文指导方式的需求反映了他们猎取材料的迫切心情，那种盼望老师允许自由命题作文，又从自身作文成果状况动身对待老师讲评的心态，也恰恰表达了符合他们年龄特征的心理需求；

第三，同学自身的生活环境和见闻经受以及平常的阅读量对同学的习作有肯定关系。

〔二〕、可能的转变方法

为关心学校生解决写作困难，激发写作爱好，我认为作文教学应当顺应学校生的心理特点进行改良，如命题要切合实际。

第一，在写作内容上，要依据学校生的生活情景和经受，诱导他们从生活动身，让他们从身边的小事中产生主动的情感体验。

其次，在命题方式上，要逐步突破封闭