《找质数》（说课稿）五年级上册数学北师大版_第1页
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文档简介

找质数前置知识本次课程需要掌握以下内容：熟练掌握1~100内的所有数字掌握数的因数和倍数的概念掌握素数和合数的概念教学目标知识目标：学生能够理解质数和素数的概念，并且能够找出一定范围内的所有质数。技能目标：学生能够应用质数的知识解决一些实际问题。情感目标：学生体验到找质数的乐趣，激发学生的数学兴趣，增强学生的数学自信心。教学过程导入老师可以带领学生一起回忆下世界上最大的质数是多少，引导学生思考什么是质数，为什么需要找质数。正文什么是质数定义：只能被1和它本身整除的自然数叫做质数。例如：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31等数字都是质数。怎么找质数学生可以列出1~100内的所有质数，固本次授课以30以下的数举例。对于某一个数n，用2到根号n之间的所有自然数依次去除n，如果都除不尽，那么n就是质数。例如，判断19是不是质数？19能否被2到4之间的数整除呢？显然都不行，所以19是质数。怎么判断一个数不是质数如果一个数不是质数，那么它就是合数。合数又可以分解成两个以上的质数的积。例如：6=2×3。例题：找出30以内的所有质数首先，2是质数。然后，不难发现，所有能被2整除的数都是合数。所以，3是质数。接着，不难发现，能被3整除的数不是质数的。所以下一个数应该是5。逐一判定后继续加1即可找出30以内的所有质数。找出的30以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29。扩展练习判断74是否为质数。判断99是否为质数。找出50以内的所有质数。总结老师可以和学生一起总结一下本节课的重点和难点，并且再次强调什么是质数以及如何找质数。作业把1~100内的所有质数列出来。判断108是否为质数。教学反思本次课程通过讲解质数的基本概念和找质数的方法，帮助学生初步了解了质数的含义和相关知识。通过实际练习，在查找质数的过程中

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