学生职业规划集合6篇

学生职业规划集合6篇学生职业规划篇1

园林规划与设计的毕业生可以从事以下职业：

1，景观设计：包括设计院和园林企业工程预算房地产方向

2，土建施工管理

3，苗圃管理和生产

4，苗木贸易

5，绿化种植

6，物业管理，绿化景观维护

7，旅游区管理

8，景观附属材料或成品生产贸易

9，喷灌设施生产贸易

10，土方施工

11，水景设施和配件生产贸易

12，草坪种植和管理

13，室内花卉租摆管理

14，山石贸易

15，室内装修

16，平面设计

17,导游

园林专业

专业前景园林植物生产是国民经济的重要组成部分，城市生态、园林景观、城乡环境的绿化美化更是国家建设的重中之重。因此，园林专业是造福人类、前景无限的专业。

培育目标本专业培育具备生物学、欣赏园艺和园林学的基本理论、基本学问和基本技能，能在园林、农业、商贸等领域和部门从事与欣赏园艺、园林科学有关的技术与设计、经营与管理、推广与开发、教学与科研等工作的高级科学技术人员。

培育特色本专业以园林植物与园林规划设计理论和技能的培育并重。学生既熟识园林植物种类与习性，又具有园林艺术修养和制图功底；既可从事园林植物繁育、栽培、流通、应用以及园林企业经营管理，又能进行园林规划、设计、施工和养护。

主干课程美术、设计初步、园林植物生理生态、园林植物繁殖与苗圃管理、花卉栽培学、园林树木学、园林植物遗传育种学、欣赏植物采后生理与技术、园林史、园林绿地规划、园林设计、园林工程、园林建筑等。

所授学位农学学士

就业方向毕业后可到园林局、园林规划设计院所、公园、相关企业、科研与教学单位以及各级政府的行政管理部门从事讨论及管理等工作。

深造状况本专业设有园林植物与欣赏园艺、园林规划设计2个硕士学位授权点，和园林植物与欣赏园艺博士学位授权点。

园林专业学生的就业能力

园林专业是一门横跨建筑、生态、艺术三大学科的边缘学科，这种特定的学问结构影响着园林专业学生的就业能力。

一、多学科的学问结构具有肯定的就业优点：

多学科的学问结构使学生的学问面更宽阔，同时使学生的就业面得以扩大。学生可以依据自我的特点，结合专业学科特点和就业方向，选择自我学习的重点和进展的方向。学生在就业市场中，可以选择对口的园林行业，也可以选择与园林专业相关的建筑、生态、艺术等学科的相关工作。从00届园林专业毕业生的就业状况来看，也证明这一特点：园林专业的毕业生除了从事园林工作外，部分学生走上了广告设计、电脑艺术、室内装修、苗圃花卉栽培、教师等行业。这是园林专业的优点，这一优点的实现需要有肯定的条件：

(1)专业的各学科〔建筑、生态、艺术〕都把握得不错

(2)在对专业的各学科有肯定了解的基础上，精通一门

(3)学生具有良好的交际能力

没有以上三点条件作为基础，园林专业在就业上也具有它的缺点：

二、多学科的学问结构使园林专业学生面对来自多方面的竞争对手：

纵观目前园林这一行业，我们不难发觉，在众多的从业人员中除了园林专业的学生外，许多是自非园林专业的学生：如建筑专业、美术专业、电脑艺术专业、环境生态类专业、植物方向专业等。由于目前园林行业处于一个红火的阶段，就业形势良好、利润丰厚、行规不完善等缘由，促使一些相关专业的学生纷纷进入园林行业，他们有的凭借比园林学生某方面更专一的学问；有的凭借更低廉的工资酬劳而进入园林行业，和园林专业毕业生一争高低。这种状况常有发生，而园林专业的学生在竞争中许多时候会处于被动的位置：如一幅设计并不怎么样的图，美术、电脑艺术专业的学生可以通过把表现图〔手工或电脑小景图和效果图〕表达得惟妙惟肖来打动甲方，从而占据比较有利的条件，相比之下，园林专业的学生则逊色多了。园林专业学生这种状况有其客观的因素，必需提高学生?专业水平。

三、多学科的学问结构简单使园林专业学生学问杂而不精：

换句话说就是“好象样样都会一点，又好象样样都不会〞。一个大专生在三年的学习时间里，大一大二要花掉大部分的时间学习基础课程，大三下学期要花时间找工作，所以真正学习专业课程的时间不多。园林专业多学科的学问结构使得学生不行能样样精通，否则，只能蜻蜓点水，每一样都只懂一点皮毛。许多大三的毕业生感觉到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上学建筑的学生学问丰富，画画又比不上学美术的学生能力强，植物又比不上学植物专业的学生讨论深刻……之所以造成这样的缘由主要是学习的过程中，平均安排时间，没有专一门、精一门，这使得学生在就业的过程中处于劣势。成熟的企业在操作的过程中具有分工合作的特点，所以在用人的选择上遵循“适合的人在适合的位置〞的原则，企业对用人的要求是在专一门的基础上兼顾多面。

针对这一特点，要提高园林专业的学生的就业能力必需要让学生专一门，在这基础上兼顾多方面。

1、课程设计上：

(1)专业基础课要提前上完，允许大一大二学生选修师兄师姐的专业课程，尽早了解专业的课程，以确定自己的兴趣、特长和进展方向。

(2)尽早上完专业课程，这样可以让学生有充分的时间来消化专业学问，也可以让学生有充分的时间查漏补缺，同时，学生尽早了解专业学问后，可以尽早进入单位实习，为就业赢得充分的时间。

(3)专业课程要有充分的时间，这是实现(1)(2)的关键，也是“专〞的条件。

2、鼓舞学生精通一门：

学生职业规划篇2

一、用人单位对相关物流岗位的能力和素养要求

物流助理。物流助理的薪资待遇一般为20xx～3000元，学历要求为大专以上，没有工作年限的要求。依据公司的性质其岗位职责有很大的行业关联性，仓储类的物流助理其岗位职责主要是：协作并完成主管交付的日常物流管理工作；配送管理：管理和优化承运商，降低整体运输本钱，统筹支配日常配送任务，提高故障处理和恢复能力，确保准时供货；仓储管理：负责物料的接收、保管和发放，保证帐、物、卡相符及各种报表的准时精确性；监控库存及仓储本钱，确保物料安全，提高周转率；现场作业管理：组织支配物料的搬运、装卸和包装等现场作业任务，监督、规范业务操作流程，确保产品和服务质量；物流信息系统优化：设计和优化物控管理流程，协助建立高效的物流信息管理系统，确保作业精确度。

物流专员。物流专员的薪资待遇一般为3000～5000，学历要求为大专以上，把握office办公软件，具有物流相关领域工作的阅历。岗位职责主要是：协作并完成主管交付的日常物流管理工作；配送管理：管理和优化承运商，降低整体运输本钱，统筹支配日常配送任务，提高故障处理和恢复能力，确保准时供货；仓储管理：负责物料的接收、保管和发放，保证帐、物、卡相符及各种报表的准时精确性；监控库存及仓储本钱，确保物料安全，提高周转率；现场作业管理：组织支配物料的搬运、装卸和包装等现场作业任务，监督、规范业务操作流程，确保产品和服务质量；物流信息系统优化：设计和优化物控管理流程，协助建立高效的物流信息管理系统，确保作业精确度。

物流经理和物流主管。物流经理和物流主管的薪资待遇为5000～10000元。学历要求是大专以上，要求有三年以上物流与仓库管理阅历。岗位职责：负责部门日常物流管理工作，包括：运输、仓储、配送、车辆管理等；制定和执行物流工作计划，对物流工作规范进行总结和完善；监督实施物流体系职责与管理标准；掌握送货和仓储本钱；参加制定与掌握部门物流运作预算；制定物流解决方案，提升客户满意度；定期汇总上报各项物流管理报表；8、负责所在部门人员的考核、培训工作。

物流总监。物流总监的薪资待遇一般为10000～25000元，学历要求为本科以上，要求有5年以上物流管理工作阅历。岗位职责主要是：负责部门日常物流管理工作，包括：运输、仓储、配送、车辆管理等；制定和执行物流工作计划，对物流工作规范进行总结和完善；监督实施物流体系职责与管理标准；掌握送货和仓储本钱；参加制定与掌握部门物流运作预算；制定物流解决方案，提升客户满意度；定期汇总上报各项物流管理报表；负责所在部门人员的考核、培训工作。

调度员。调度员的薪资待遇为3000～5000元，学历要求为高中以上，一年以上工作阅历。岗位职责主要有：负责线上订单的处理、安排表单的统计；负责配送调度中心业务系统操作；负责司机订单提示，完成状况核查。

快递员。快递员的薪资待遇为5000～8000，学历不限，没有工作年限的要求。岗位职责主要是：负责区域内的物品送达及货款的准时返回；执行业务操作流程，准时送达物品，指导客户填写相关资料并准时取回；整理并呈递相关业务单据和资料；客户的维护，客户咨询的处理和意见的反馈；突发事件的处理。

仓库管理员。仓库管理员的薪资待遇为2500～4000元，无学历要求，无工作年限要求。岗位职责主要是：负责仓库日常物资的拣选、复核、装车及发运工作；负责保持仓内货品和环境的清洁、整齐和卫生工作；负责相关单证的保管与存档；部门主管交办的其它事宜。

仓库经理和仓库主管。仓库经理和仓库主管的薪资待遇为5000～8000元，学历要求大专以上，有3～5的工作阅历。岗位职责主要是：全面负责公司全部库房的业务与人员管理，完善库房管理流程与制度，并在日常运营中监督实施并落实到位；科学管理货品库位，提出改良方案，保证仓库最大化的使用率；有效协作公司整体业务运作需求；监督执行盘点工作和结果分析，并提出改良方案。

供应链管理。供应链管理的薪资待遇为3000～5000，学历要求大专以上，有一年以上的工作阅历。岗位职责主要是：供应链的整合及维护，保证供应链的正常运行；合同交付的执行，包括：货物选购、运输、催交和相关手续的办理；负责货物运输和配送计划调度、供应商跟进管理及相关单据管理；库存的合理掌握，提出订货计划，支配仓库的盘点工作并编制相关报表；部门之间工作的协调，准时回报相关信息。

单证员。单证员的薪资待遇3000～5000元，有一年以上工作阅历，大专以上学历。岗位职责主要是：配送人员各自负责所辖区域配送工作，在库房装货时必需按送货单所列商品的名称、规格、数量逐一与库房人员当面点清；配送人员送货到指定地点后，应严格收货人员在商品数量、规格、金额上做好交付工作，双方签字确认。配送人员送货到客户处时，因质量、规格、毁损或其它缘由客户要求退货的，配送人员验收后必需于送货当天退回库房，并与库管员作好交接手续。配送人员必需对所送的商品、临时外购的商品、退回的商品负责，不能找任何理由推萎；其工作成果纳入考核；对于临时性外购而不经库房验收直接送客户的商品，配送人员须验收其数量、规格、金额等，送货后再把外购清单交与库房。

二、物流岗位的晋升通道及建议

通过我们的调查发觉，物流岗位当中，物流助理，物流专员，仓库管理员，没有对工作年限的硬性要求，物流专员，物流主管，物流经理、物流总监、仓库经理、仓库主管等管理

类岗位有3到5年不等的工作年限要求。不同岗位有具体的岗位任职要求，通用的是：熟识物流管理、供应链管理的相关流程及学问，熟识公司业务学问和财务基础学问；具备良好的计划、管理、沟通和协调能力；责任心强，诚信、细致，有较强的团队合作意识。

岗位的晋升通道主要有：物流助理——物流专员——物流主管——物流经理——物流总监。仓库管理员——仓库主管——仓库经理。大学生想要在相关物流岗位上有所作为，能够不断提升自己，就需要在每一个岗位上学习相关的学问，具备相关的能力，经过一段时间的沉淀就能够有所提升。物流助理到物流专员也许半年时间，物流专员到物流主管或是物流经理需要至少3年以上的时间，物流经理走到物流总监的岗位上也需要2年以上的沉淀。仓库管理员升任仓库主管需要经过三至五年的学习、历练，到达仓库经理，那是需要把握相关的能力并有三年左右的仓库主管的经受。

学生职业规划篇3

好的人生离不开好的规划，胜利人生离不开胜利的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我就不会偏离目标，更不会迷失方向，在人生旅途中，只有持之以恒地拼搏、进取。踏踏实实地做好自己生涯规划中的每件事情，方能真正创造出如我所愿的美妙人生。

一、自我认识

从个人性格和个人能力等看来，认识到自己是个活泼开朗、擅长与人交往；有着肯定的学业能力，喜爱实践和动手操作；是喜爱和适合从事一些操作性强的工作的人。

二、他人评价：

1、父母：好动、懂事听话，比较顾家，但比较胆小、为人处事有时表现得不够成熟。

2、师兄：工作仔细主动而且负责，做事比较细心，懂礼貌，不太擅长处理突发事件。

3、朋友：生活乐观向上，充满激情，爱笑，有较强的人际交往能力。动手能力比较强。小结：从他人对自己的评价中，我看到了自己的优缺点评价。所以在以后的日子里，我要继续发扬自己的优点并进一步改正自己的缺点，培育一名高级技师所要具备的素养

三、自我分析

1、优势：

〔1〕性格开朗顽强，好强，肯吃苦耐劳，细心，耐烦，乐于助人；

〔2〕喜爱改变，尝试和挑战，性格开朗，喜爱发觉和解决问题；

〔3〕喜爱提前做预备，比别人有更强的预知能力；

〔4〕工作能力得到上级的确定和表扬，同学关系良好，为人和善，总是能得到许多朋友的帮助；

2、劣势：

〔1〕有时候过于主观化；

〔2〕做事有些随心所欲，有时有很强的懒散和放尽情绪，遇事时头脑不够冷静，调整心情的能力稍差，脾气有点暴躁。

〔3〕英语基础较差，写作能力一般

〔4〕目前对本专业的了解还不够渗透，对专业学问的把握一般，在校只是学理论学问，实践的学习机会很少。

4、个人职业分析

(1)我的职业价值观:小康型，期望经常收到人们的敬重。欲望得不到满足时，由于过分剧烈的自我意识，有时反而觉得很自卑。

(2)相应职业类型:先做一名技术员，然后通过自己的努力争取做一名技师。

(3)我的职业方向：自己职业定向确实定，我的职业定向——自己可能更倾向于到企业进展，因为我生活在一个实实在在的社会中，我必需从实际出发、从自己如今能做得到、做得好的社会实践平台开始，踏踏实实，一步一脚印地往前走，这才是我胜利最根本的东西。对社会性看法：我的生活离不开社会，我只有敢于正视社会现实，才能适应社会受到社会的欢迎，要有拼搏敢于创造精神才能更好的适应社会服务社会。

四、职业生涯条件分析

1、家庭条件分析：

我家生活并不算富有，我很喜爱买书，可是总是得想着家里的经受条件，虽然如今生活水平有所提高，对于一个农民家庭来说，能培育自己的孩子有一技之长，能上职业学校就已

经很不错了。

2、学校条件分析：

对于一个在一般职业学校学习的学生，总是喜爱贬低自己的学校，当然了社会确实给与不同学校的学生不同的礼遇。但很少有学生意识到这其实是自己的缘由。我们学校其实不乏好老师。只要把自己的能力锻炼到最强，还怕找不到工作。只要我们学到过硬的学问，学校的名气也就不在重要了。

3、社会环境分析：

我国如今政治稳定，经济进展快速，社会不断进步，科技不断进展。进一步的改革开放更将为经济进展注入新的生机和活力。科学技术是第一生产力，科技将成为经济进展的强大推动力，而我们就处在这个大环境中。我是机电一体化专业的学生，应当具体分析机电专业所处的环境：近年来机械工业产销高速增长，产业规模持续扩大，得益于国家政策对机械工业的大力支持，推动了机械工业快速企稳回升。从就业市场上看，机械类专业是名副其实的热门专业，机械被称为工程之母，几乎全部的工程行业都需要机械人才。机电专业对于我们来说是一种很有前途的产业，国家对机电专业的学生的需求量特别大，这就为我们以后能找到适合自己专业岗位提供了很好的条件。

五、职业生涯设计！

Ⅰ、职业生涯进展的基本路线：

一般职员→技术人员→中级技工→高级技工(通过考取资格认证)→部门技术负责人→部门经理

Ⅱ、制定行动计划

㈠、短期计划：〔职校生活阶段〕

1.博览群书，涉猎各方面的书籍，了解各方面与专业相关学问，扎实当技师的基础！

2.多与它人沟通，要建立起良好的人际关系网，加强口才，能流畅清楚的表达，增加自身竞争力

3.娴熟学习好制图软件，如CAD，3DMAS等

4.努力当好班干，争取获校级优秀干部

5.多看一些其他书籍，丰富自己的文化底蕴，如看人文社科学类的书或名著等

6、多向毕业的师兄师姐沟通、借鉴求职阅历仔细完成毕业设计以及毕业论文，争取优秀的成果

7.努力加深对理论的学习，完善自我，同时提高自身能力

8.了解社会、认识国情，增长才能，为今后的工作做铺垫

㈡、中期计划：〔刚工作阶段〕毕业后一、五年

1.先在一家公司任职一般职员。

2.期间，在积累工作阅历的同时，了解行规！

3.提高自身的社会阅历，同时继续努力学习专业学问、提升自己的专业技能。

4.争取做一名合格的技术人员，多向高级技师学习，吸取优秀阅历，多了解本行的内情，从事一些简洁设计工作，做好该做的工作。

5.继续学习相关机械工程行业的书籍，丰富自我。

6.为考取高级技师师做预备，一方面要继续学理论学问，另一方面提高自身能力。

7.树立正确的人生观、世界观，培育机械工程职业的道德素养

㈢、长期计划：〔稳定工作阶段〕毕业五年以后

1.考取中级技师，多锻炼自己为人处事的能力。

2.工作锻炼，书籍丰富学问，做好自己的本职工作。

3.在各方面严格要求自己，争取考取高级技师。

4、留意自己的身体，多参与体育锻炼，身体是革命的本钱。

5、平常多去阅览室和图书馆，多看一些与专业有关的书籍来完善自己的学问结构。

六、结束语

虽然我这份职业生涯规划书不算做的很好，但是我做我的职业生涯规划书的深入思索中，我觉得职业生涯规划的每个阶段的前进方向和短期目标要有，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那简单虚度光阴。其二、自己能在这里做自己的第一篇职业生涯设计，使我自己对自己有进一步的了解，对自己的目标也有了进一步的明确，自己的学习动力有了进一步的提高，树立了自己的人生目标和职业目标，使自己的学习有了目标和针对性，对自己以后充满了信念，信任自己以后肯定能取的胜利。其三、通过制定自己的职业生涯规划书，也使自己敢于面对自己人生路上的挫折和困难，面对困难尽量发挥出自己的潜能。其

四、通过制定自己的职业生涯规划书这让我知道了自己的局限和弱点，接受现实，并英勇的去面对，这也开始让我建立一种主动的心态，学会如何调整自己的心态。以后自己才能更好的适应社会。其五、通过制定自己的职业生涯规划书，使自己变的更成熟、使自己以后的规划设计更接近实际打下基础。制定自己的职业生涯规划书，这不仅仅是一份作业，通过这次的思索，可以在短期内找到奋斗的目标。

时间是不等人的，提前作好自己的职业生涯规划，对自己以后的人生将有很大的帮助，凡事预则立不预则废，自己对自己职业做提前的规划，为自己以后走向胜利打下基础。▲七、千万不行遗忘问题

自己的行动方案已经制定，如何去执行并实现自己的职业生涯进展目标呢？

我觉的最主要的就是从如今做起，一步一个脚印做好每一件事。

1、主动努力的学习，上课仔细听讲，作好课堂笔记，特殊是对专业学问的学习，平常多读和自己专业有关的书籍。

2、进一步提高自己的专业学问，主动参与学校组织的社会实践活动，提高自己的实践能力，做到理论与实践向结合，同时主动参与学校社团活动，增加社会实践培育自己的社会适应能力。

3、仔细上好每学期的试验课，要抓住这个机会去把理论和实际联系起来，社会实践和试验是必不行少的。这些都是在自己现阶段必需作好的，也是实现自己规划的第一步！

4、留意自己的身体，多参与体育锻炼，身体是革命的本钱，平常多去阅览室和图书馆，多看一些与专业有关的书籍来完善自己的学问结构。

学生职业规划篇4

高中学生较少接受职业生涯规划教育，相当一部分学生在面临职业生涯重要选择的时候认识不够，预备缺乏。而选择职业方向，确定将来的生活道路，是高中时期学生生活中的一个重要任务。

职业生涯规划是什么？

职业生涯规划是什么？职业生涯规划是一个人一生职业进展道路的设想和规划，是个体在对职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结讨论的'基础上，确定其最正确的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的支配，从而获取最大程度的事业胜利。它起源于20世纪初叶的美国。后来，很多发达国家从中学甚至小学就开始培育学生的职业观念，开展形式多样职业指导教育和职业生涯规划。

高中生如何进行职业的生涯规划？

高中生如何进行职业的生涯规划？高中生职业生涯规划通常需要根据肯定的步骤才能够科学正确有效的规划自己的职业生涯。高中生职业生涯规划步骤通常包含以下几个方面：

自我评估与认识

在进行职业生涯规划的时候，首先要做的就是清晰地了解自己，对自我进行全面的分析，其中主要包括能力、兴趣、性格、气质、价值观等进行分析，以确定自己都具备哪些能力，什么样的职业比较适合自己，即要清晰我想干什么、我能干什么、我该干什么，面对众多的职业我会选择什么等等。自我评估和自我认识是我们进行规划的核心和关键。

确立将来职业进展方向，设定职业生涯目标

在全面了解了学生们的潜能之后，我们就该帮助他们将潜能、职业目标和主客观条件进行最正确的匹配了，也就是我们常说的职业选择。职业选择正确与否将直接关系到人生事业的成败，因此，在进行匹配时肯定要考虑到个人主观条件与职业的匹配和外界环境与职业的进展，并依据不同环境，适时调整目标。

制定行动计划与措施

在确定了职业生涯目标之后，，就要制定相应的行动方案来实现它们，把目标转化为具体的方案和措施。在这一过程中高中阶段比较重要的行动方案有文理的选择、高考填报志愿专业的选择，院校的选择等。要依据自身在观念、学问、心理素养与能力等方面与自己的理想的职业目标要求的差距制定有效的计划。

评估与反馈俗话说：“计划赶不上改变。〞要使职业生涯规划行之有效，就要依据人生的进展阶段和环境的进展改变不断地对职业生涯规划进行评估与修订。其修订的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与计划的变更等。通过评估和修订使其更符合自身进展和社会进展的需要。职业生涯规划的评估与反馈过程是个人对自己不断认识的过程，也是对社会不断认识的过程，是使职业生涯规划最为有效的手段。

学生职业规划篇5

实现教师的专业化可持续进展，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为一名教师，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的将来好好的设计一下，有了目标，才会有动力。

一、充分认识自己的进展状况

反思自身状况，是为了了解自己的长处和短处，在生涯设计中，扬长避短，或扬长补短。

1、自身职业现状分析

〔1〕教学方面

〔2〕班主任方面

〔3〕教科研方面〔成果列举〕

〔4〕其他任职状况

2、自身素养特点反思

〔1〕学问状况

比方，学问面宽不宽？哪些方面的学问多？哪些方面的学问少？教育教学活动中常因缺乏哪些学问而感困难？读过多少书？对最新的学问动态是否了解？

〔2〕能力状况

哪些能力强？哪些能力弱？教育教学活动中常因缺乏哪些能力而感困难？

〔3〕独特特点

是内向的还是外向的？独立性强还是从众性强？是理智型还是情感型？和学生简单相处吗？因为缺少哪些素养而影响和学生的关系？

总：概括一下自身的优势劣势

3、成长环境的分析

分析成长环境，是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素，以便确定自己的职业目标和成长途径。

〔1〕社会环境

我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求？提供了哪些条件？提出了哪些挑战？带来了哪些机遇？这样的环境对自己的工作和进展有什么样的影响？

〔2〕学校环境及进展机会

你所处的学校是一所什么类型、水平的学校？这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件？对有利条件，你是否充分的利用了？对不利条件，你能否克服和避开？目前你该如何利用这些因素促进自己的职业进展？

〔3〕自己的家庭环境

自己的原生家庭给自己的成长带来了怎样的影响？如今的家庭对自己的工作是否支持？家庭的经济条件和文化气氛对自己的工作与进展有什么样的影响？你能否克服不利的影响？

4、成长历程的反思

成长历程的反思，有助于增添自己的生涯意识、成长意识、进展意识，有助于了解自己已取得的成果和存在的缺乏，了解自己所处的成长阶段。

反思的内容可以包括：我在学校教师中的位置如何？我的成长历程已经经过了几个阶段？这几个阶段各自解决了什么问题？有哪些成长的阅历？还有哪些成长的问题和障碍？有哪些关键性因素影响了自己的成长？

自我反思的方法可以包括：教育日记；学生作业检查；参观考察与观摩；成长自传等。

二、充分了解他人对自己的评价

从他人那里获得自身进展状况的评价，往往具有肯定的客观性。自我认知和他人评价一般要综合考虑，以便做好职业生涯规划。一般获取的途径如下：

〔1〕教学同行〔教研员和区内其它同行、学校同行〕评价，可实行对话形式获取；

〔2〕年级同行评价，可实行对话形式获取；

〔3〕学校和主管领导评价，可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式获取；

〔4〕学生评价，可实行问卷调查表、学生座谈会等形式获取。

三、职业进展目标与行动策略

1、我的长期目标〔可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置谈〕

〔1〕教育方面

成为“良好的班级管理者〞：对于班级的管理，学生的辅导、补救教学，师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。

〔2〕教学方面

成为“课程与教学专家〞：教师对某一课程的进展、教材的编写有独到的成就，或是对于所教学科某一章节学问点的教学方法改进有自己的心得，加以钻研。

〔3〕教科研方面

成为某一领域或项目专家：如信息、视听媒体、学科教学、书法、球类等。

〔4〕其他方面

在人际交往、其他任职方面是否有专长或进展机会？、

2、我的三年目标〔可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置角度谈〕

〔1〕教育方面〔可以有一些量化的目标〕

〔2〕教学方面〔可以有一些量化的目标〕

〔3〕教科研方面〔可以