（人教版）中考生物一轮复习必背考点分册梳理八年级上册（填空版+答案版）

第五单元生物圈中的其他生物1、动物分类根据体内有无分为：和根据体温是否恒定分为：、2、下图为水螅的纵切面图示意图。据图回答：(1)水螅是动物的代表,腔肠动物结构比较简单,大多数生活在如海葵、、等;少数生活在,如水螅。(2)写出下列标号名称=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥(3)水螅身体由和两层细胞构成,其中胚层细胞围成空腔称为，此结构与相通。食物由进入，在消化;食物残渣由排出。所以腔肠动物身体有个开口。有无。(4)水螅这种消化食物的方式称为细胞消化，大多数动物的消化方式为此消化方式，但草履虫等单细胞动物消化方式属于消化。当水蚤游过来接近水螅的触手时,水蚤挣扎几下就不动了,原因是：水螅具有特有的攻击和防御的利器是,在处分布最多。猎物靠近时，水螅的刺细胞中的就会弹出来，刺入猎物体内并麻醉猎物，所以腔肠动物就是利用的帮助，由捕捉后将食物送入口中(6)水螅的体形是对称，有利于它从各个方向捕获猎物和防御敌害。(7))腔肠动物的主要特征；；；3、下图为涡虫的纵切面图示意图。据图回答：(1)涡虫是动物的代表，涡虫的三角形的前端背面有两个[1]，具有感光作用。(2)涡虫的[2]长在身体的腹面,其内有一个管状的[3]，食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍由[2]排出。(3)涡虫的身体呈对称,这种对称方式的动物身体可以分出前后、左右、背腹，端感觉器官集中,能够最先感知环境变化，身体两侧或腹面通常有专门的器官。(4)扁形动物的生活方式并不单一,像涡虫这样自由生活的种类很少,大多在人或和动物体内，如血吸虫,猪肉绦虫等。你知道它们有哪些结构特点适于这种生活么?=1\*GB3①器官很简单,有的甚至没有专门的,靠夺取体内的养料生活=2\*GB3②和普遍退化=3\*GB3③特别发达。(5)从以上分析可知,扁形动物的主要特征：；；(6)若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找,我们可能会发现水螅和涡虫,二者共同点是。4、下图是蛔虫示意图，观察并回答下列问题(1)线形动物因体形而得名,有些是自由生活的,有些在人和动物体内。蛔虫是一种常见的线形动物。(2)蛔虫寄生在人体的身体细长,前端有[=1\*GB3①],后端有=2\*GB3②,蛔虫有哪些结构特点适于寄生生活呢？=1\*GB3①体表裹着一层密不透水的[=3\*GB3③]_,起保护作用。=2\*GB3②消化管结构_,=4\*GB3④肠仅由组成,没有肌肉，不会蠕动。=3\*GB3③生殖器官。(3)常见的营寄生生活的动物有动物（如猪肉绦虫、血吸虫）和动物（如蛔虫、蛲虫）他们的共同点是：。(4)从以上分析可知,线形动物的主要特征：；；。5、认真观察蚯蚓,掌握环节动物的特点。(1)取一条活蚯蚓放在玻璃板上，蚯蚓的身体呈,由许多相似的构成。身体可以使躯体运动更加灵活。(2)取一条蚯蚓,用手指从前到后、从后到前触摸其腹面，感觉到，用放大镜观察,蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起就是(3)将蚯蚓放在粗糙的纸上上,发现其通过的收缩和舒张,以及与的配合,使身体各段交替变粗变短和变细变长使身体向前蠕动。它的肠管管壁上也有,能够蠕动。(4)用手触摸蚯蚓,感觉到它的体表有。在观察过程中,应经常用轻擦蚯蚓,目的是使它的体表保持。保证蚯蚓能进行。因为蚯蚓靠湿润的呼吸。蚯蚓体壁密布,氧气可溶于体表的黏液里,然后经进人体内,体内的二氧化碳也经此结构由体表排出。所以是蚯蚓气体交换的场所是，(5)、沙蚕也属于环节动物,它们的身体与蚯蚓相似,环节动物共同特征是；；。(6)一种细长的圆柱形动物,要判断其在分类上属于环节动物还是线形动物,他的主要依据是=1\*GB3①=2\*GB3②(7)结构B是蚯蚓的,由此可断定A是蚯蚓的(填“前”或“后”)端）。6、概述软体动物的特征。(1)软体动物因内的身体非常而得名,已命名的软体动物有10万种以上,是动物界中种类和数量仅次于动物的第二大类群,广泛分布于陆地、海洋,湖泊、河流等环境中。河蚌文蛤、蛏等是我们]熟悉的软体动物,它们的外面有片大小相近的石灰质贝壳,因而称为壳类动物。双壳类动物的内部身体柔软,表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为。珍珠就是沙粒等异物刺激而产生的，外面有两片大小相近的，用运动,用呼吸，而陆地生活的软体动物如蜗牛用呼吸(3)常见的软体动物有、、、、。注意螃蟹是动物而不是软体动物。(4)综合以上分析可知,软休动物的主要特征：、。7、认真观察图片,概述节肢动物的特征。(1)动物是的动物类群,占所有已知动物种类总数的80%以上。并且是分布范围最广的动物类群,它因而得名。附趾指和。(2)节肢动物除昆虫外,还有（虾、蟹）、（如蜘蛛、蝎子）、（如蚰蜒、蜈蚣）。其中类数量最多。(3)蝗虫、蜘蛛、蝎子、蚰蜒生活在陆地上,而沼虾、河蟹生活在水里,且它们形态差异明显,但它们都是节肢动物,原因是：节肢动物体表有坚韧的_,身体和附肢都（注意只要有外骨骼，就有蜕皮现象，比如蜘蛛也是蜕皮的。）(4)蝗虫发生在干旱的年份.你知道它有哪此形态结构特点适于陆地干旱环境?=1\*GB3①身体分部：身体分为[三]、[二]、[一]三部分。=2\*GB3②体表：蝗虫的体表包着一层坚硬的“盔甲”,它是坚韧的，它的功能是：；。适应干燥的陆地环境。因为蝗虫体表的外骨骼不能随身体的生长而，所以昆虫在生长过程中需要定期=3\*GB3③感觉和摄食：头部有复眼,具有视觉功能,一对[=1\*GB3①],具有触觉和嗅觉功能；头部还有一一个咀嚼式，可取食植物的叶。所以蝗灾会给农作物造成严重灾害=4\*GB3④运动：胸部长有[]、[]、[]三对足。适于爬行和跳跃，[]可飞行,身体和附肢可以使节肢动物运动灵活，扩大了它的分布范围。所以蝗灾发生的面积大，范围广。=5\*GB3⑤呼吸：蝗虫在休息时,身体的腹部会不停地收缩、舒张,这是在进行，蝗虫体表有[]，是气体进出身体的门户,内与相连,与细胞进行气体交换。是呼吸器官。(5)取两只大小相同的活蝗虫,将其中一只的头部浸没在水里,另一只的腹部浸没在水里,哪一只蝗虫先死亡?为什么?(6)爬行类、鸟类、哺乳类用呼吸、鱼用呼吸，两栖用，兼用呼吸，昆虫用呼吸，蚯蚓靠呼吸。这些呼吸器官有哪些共同特征？、8、鱼类形态：身体呈，体表常被有，并有粘液减少运动时的阻力鱼适于运动：靠躯干部和尾部左右以及的的协调作用水中生活：测定方向和感知水流的特点呼吸结构：用呼吸，鳃丝既又过程：通过口和鳃盖后缘交替，鱼可以完成和要点警示：注意鱼的呼吸器官是而不是腮，运动器官是鳃丝颜色，代表鱼是新鲜的甲鱼和鳄鱼是动物，娃娃鱼是动物，鲸鱼是动物，海马是9、两栖动物常见的两栖动物：、、生殖方式：生殖，受精，生、发育过程：蛙鸣叫雌雄蛙受精形成受精卵幼蛙成蛙幼蛙：有，用呼吸成蛙：尾和鳃消失，长出和感知声波是呼吸时气体的通道前肢短小可以支撑形态结构后肢发达，趾间有，既能跳跃也能幼体生活在中，用呼吸，成体生活在上，也可以生活在中，用呼吸，肺结构、湿润的辅助呼吸要点警示：鸣叫意义：吸引，抱对意义：提高生殖和幼体发育必须在进行，幼体要经过发育才能上陆生活，这使大多数两栖动物只能分布在。所以不能算真正意义上的生动物爬行动物常见的爬行动物、、、、体表覆盖或共同特征用呼吸在上产卵，卵表面有的蜥蜴适于头部后面有，使头能灵活转动，便于在陆地上寻找食物和防御敌害。陆地生活四肢短小，贴近地面。结构特点皮肤，表面覆盖着，即可以又能减少。用呼吸蜥蜴的肺比青蛙的，气体交换能力。蜥蜴生殖和发育完全摆脱的限制体受精，陆地产、发育是真正的生脊椎动物受精卵较，卵内养料较并含有一定的，供胚胎发育需要卵外有的的保护11、鸟类适于飞行的特点减少阻力=1\*GB3①身体呈型、减少飞行时空气的。体表被覆减轻体重骨、、、有些骨、鸟类适于口内飞行的特点：直肠、不储存飞行器官=2\*GB3②前肢变成、翅膀呈形，生有几排大型，适合空气=4\*GB3④胸骨，有，=3\*GB3③附着发达的牵动两翼完成动作能量提供食量，消化能力肺，并有大量，进行呼吸心房心室条循环路线，运送氧气能力强。特别提醒：=1\*GB2⑴按体温是否恒定把动物分为恒温动物：类和动物：其他动物⑵双重呼吸：是类特有的呼吸方式，每呼吸一次,空气次经过,在里进行次气体交换,双重呼吸提高了，气体交换的场所是，而只起到暂时储存空气的作用。=3\*GB2⑶飞行的意义：扩大了鸟类的，有利于生存。12、鸟类的生殖和发育卵壳：有气孔，确保卵进行起卵壳膜：保护作用卵白：含和，供需要鸡卵的结构卵黄膜：相当于，起作用鸟类卵细胞卵黄：相当，作用生殖和发育胚盘：相当于，是的部位气室：为胚胎的发育提供。系带：鸟适合陆地：有（必须有）、筑巢、孵卵、育雏等复杂的行为繁殖特点体受精，陆地产、发育受精卵较，卵内养料较并含有一定的，供胚胎发育需要卵外有的的保护，同时有为胚胎发育提供氧气=4\*GB2⑷用注射器将红墨水注射到鸡卵内卵壳上会很多红色的液体，可以说明卵壳上有。=5\*GB2⑸受精卵与未受精卵的区别：受精的卵、未受精的卵哺乳动物体毛：体表、有作用呼吸：用呼吸，气体交换能力加强体温的原因心脏：循环循环路线：体循环和肺循环两条循环路线神经：有高度发达的及作用草食动物消化：牙齿作用动物作用牙齿的分化说明生物体结构与相适应生殖方式：胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从从母体获得营养，发育到一定阶段从母体排出：雌性用自己的哺育后代胎生、哺乳提高了运动系统的组成和功能ABCD乙由图甲可知运动系统有【4】、【】、【3/11】、组成，骨与骨之间通过等方式连接形成骨骼，骨骼肌附着在上，骨骼肌要牵拉骨绕关节活动，所以一块骨骼肌至少附着在块不同的骨上，如图乙中。（2）骨骼肌有受到刺激而的特性，但只能收缩牵拉骨而不能收缩推开骨．因此与骨相连的肌肉总是由组肌肉相互作用共同完成的．如屈肘时【3】收缩，【11】舒张；伸肘时【】收缩，【】舒张．提水或做引体向上动作时，肱二头肌和肱三头肌都。（3）、由图丙可知一块骨骼肌附着在骨骼上的部分是【1】，能收缩舒张的部分【2】。（4）运动的产生是在系统的支配下，收缩，牵动围绕活动，运动的产生除运动系统外，还需要的控制和调节，还需要系统、统、系统共同配合才能完成．15、如图是一位同学用两片长方形的木板（1、2）、两条松紧带（3、4）和一颗螺丝（5）制作的肌肉牵拉骨运动的模型（1）图中[1]、[2]相当于两块，[3]、[4]相当于，[5]相当于。（2）图中虚线箭头表示[4]的过程，此时[3]应该处于状态。（3）图中[3]、[4]两条松紧带的两端都是分别连在[1]、[2]两块木板上，这表示骨骼肌两端的绕过关节附着在不同的骨上。（4）如果[5]表示肘关节，则此过程表示动作。（5）从这个模型可以看出，人在运动时，要靠骨骼肌牵拉，绕转动完成动作。16、看关节示意图，回答问题（1）关节的基本结构包括图中[1]、[2]、[6]（2）结构[1]及其内外坚韧的韧带，使关节具有性，结构[1]分泌的滑液进入[]内可使关节运动更加，结构[6]表面覆盖有光滑的结构[3]，可减小运动时的摩擦，是运动灵活（3）在运动中关节起到作用、骨骼肌起到作用、骨起到作用。（4）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指【4】从【5】中脱落出来的现象．17、动物的行为概念：动物所进行的一系列有利于它们和的活动按行为功能分类：、、、、、先天性行为：动物就有的，由决定的行为分类按行为获得的途径不同分为学习行为：在基础上，通过的作用，由和的行为意义：为了和，不断18、社会行为概念：象蜜蜂、白蚁那样，营生活，群体内部不同成员之间，共同维持群体的生活群体内部形成一定的社会行为特征成员之间有，如白蚁的成员及分工有的群体中还形成，如狒狒等级划分的依据，首领的特权和职责群体中的信息交流方式：、、。并分别举例定义：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应通讯意义：使群体更好地适应环境，维持个体和种族生活应用：雌虫分泌，雄虫靠感受这种气味，飞来交配，用提取的或人工合成的作，干扰，诱杀，达到的目的牵一发而动全身：在自然界，生物之间的信息交流是的，正是由于、、的存在，使生物和环境构成统一的整体注意：社会行为代表动物：火蚁、、、、猴、象、鹿、狼、大雁、企鹅等营群体生活的动物（填一定或不一定）具有社会行为，例如乌鸦、蝗虫（没有明确的分工和等级关系）具有社会行为的动物群体中不一定有首领，狒狒等高等动物群体中首领，而白蚁等低等动物群体首领具有社会行为的动物群体中，首领往往是者，而非年长者。19、某同学通过让隔离饲养的家蚕进行食物选择，探究“家蚕取食桑叶是否属于先天性行为”（1）要从开始隔离饲养，这样才能说明观察到的桑蚕的某些行为是的，还是的。（2）试验用的叶片的大小、性状、颜色应，为什么？（3）实验过程中，应以_叶片种类为变量设计实验环境，让隔离饲养的家蚕进行选择饲养过程中，要给虫卵或幼虫提供的条件，尽量接近环境，饲养数量要适当（4）上图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放置方式的设计，你认为相对合理的是．为什么？。（5）可以采取哪些措施来减少实验误差？。20、某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时设计了如下图所示的实验：(1)该生物小组选择小鼠或仓鼠而不选择蚯蚓进行这个实验的原因是。

(2)你认为实验前应使小鼠处于状态。为什么？。

(3)如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？。如果不一样，说明学习行为受到

的影响。与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的_学习_能力比蚯蚓强，这种这种差异主要由决定的。(4)为了减少个体差异对实验的影响，使实验结果更真实可信，应该用以上的小鼠做实验。(5)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？。下列是“探究动物的走迷宫获取食物”实验结果，分析回答问题动物的种类甲乙丙完成取食前的尝试次数51284(6)这个实验说明动物的走迷宫取食是一种行为。的学习能力最强，的学习能力最弱，动物的学习行为与遗传物质（填有关或无关）完成取食前的尝试次数越少，说明动物越。动物的学习行为一旦形成，如果不强化就会。(7)一只绿鹭把面包片放到水面上，当与来取食面包时，将其捕获，这种行为是通过获得的，这种行为可以使动物更好地适应环境的变化，这种行为出现后，（填能、不能）遗传给后代，这种行为出现离不开因素的作用21、下面是“蚂蚁的通讯”探究实验（1）问题：？（2）假设：蚂蚁是依靠来进行通讯的（3）步骤：捕捉的蚂蚁最好是的，实验时使其处于状态。在一个大盘子里放少许水，在水中放三块石头，形成三个小岛，用两根的木条连接起来将蚂蚁放在中间的小岛上，食物放在一个小岛上，另一个小岛上什么也不放，观察蚂蚁的通讯等蚂蚁回来后，将两根木条。观察蚂蚁的通讯（4）结论：蚂蚁是依靠来进行通讯的（5）注意：在这个探究实验中，变量是，所以该实验除了气味这个变量不同以外，其他的条件必须完全相同，所以：A应该用两根什么样的木条连接起来？。B如果用有气味的木条（如松木），可以吗。C在实验过程中能不能直接用手移动木条？。D用剪去蚂蚁的触角上述实验会成功吗？。22、动物在自然界中的作用=1\*GB2⑴。=2\*GB2⑵。=3\*GB2⑶。23、动物与人类生活的关系动物与概念：利用作,生产人类所需要的某些物质乳房生物反应器：是最为理想的生物反应器.人类通过对某种动物（牛，羊）的进行改造，使这些动物的可以产生和分泌出人们所需要的某些物质，比如：转基因羊，转基因牛等．优点成本低，效率高；设备简单，产品作用的效果显著；可减少工业污染等．动物与仿生仿生概念:科学家通过对的认真观察和研究，模仿生物的和来发明创造仿生的例子:长颈鹿和飞行服蝴蝶与人造卫星的系统蝙蝠的回声定位与乌龟的背甲与肾脏与24、没有细胞结构的微小生物——病毒病毒种类：据寄主不同分为病毒病毒也叫结构：由①和②组成，无结构场所：繁殖依靠：自已遗传物质中的利用：利用里的物质生活方式：生在内，离开活细胞后变成利用接种预防传染病有利利用病毒防治有害生物，属于防治与人类的关系使患有害使患口蹄疫、鸡瘟、禽流感使患25、细菌与真菌的分布菌落概念：一个或繁殖后形成的称为菌落。种类细菌菌落：比较，大多表面或。真菌菌落：一般比细菌，霉菌的菌落常呈状状或状，有的表面还呈现、褐、等不同的颜色。配制含营养物质的（含水和有机物，如用牛奶、牛肉汁等）培养细菌和真菌的方法再将配制好的培养基进行（目的是为了杀死培养皿或培养基上的）（目的是为了避免高温杀死的细菌）：将细菌、真菌转移到上的过程，应进行操作。放在适宜细菌、真菌生长的下进行培养细菌和真菌的分布：生存条件：生存空间，有的需要，有的不需要如26、细菌7世纪后叶，荷兰人发现细菌细菌的发现者法国的证明肉汤的腐败是来自造成的,从而证实了细菌不是自然发生的，而是有原来的细菌产生的，他还发现了、，提出了保存酒和牛奶的和的方法，后人称他为大小：个体十分，只能用或才能看到，都是细胞形态形状：据此形状不同可分为、、基本结构都有[d】、[c]、[e]、[a】（无成形的）所以是生物荚膜：起作用结构鞭毛：细菌靠它摆动而特殊结构芽孢：有一些细菌在恶劣环境下，一个细菌产生一个芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力，条件适宜时重新长成一个细菌，数量没有增加，因此芽孢是而不是，所以形成芽孢的过程是而不是，所以医院用的注射器及医用手术器械灭菌都要以杀死为准营养方式:大多，少数（硫化细菌、光合细菌）生殖方式：生殖，属于无性生殖，细菌广泛分布的原因个体易为各种媒介携带分裂生殖速度，数量多能形成，而的芽孢随风飘散落在适宜环境中萌发菌27、真菌甲乙丙丁⑴甲乙丙丁都属于菌，其中是单细胞的，是多细胞的每个细胞都由7、11、9、8、构成有成形的，所以是核生物（动植物都属于核生物）⑵共同特征：细胞中叶绿体，营养方式为（分生和生）都能够产生，用繁殖后代⑶甲乙是霉菌，它们都由菌丝构成，分菌丝和菌丝，其中营养菌丝能，⑷[甲]青霉直立菌丝顶端呈扫帚状，分支上有成分支上有成串的成熟后呈色，使青霉呈现，⑸[乙]曲霉直立菌丝顶端膨大成状，上面成串孢子成熟后呈、、等各种颜色，霉菌营养方式为异养生。⑹丙为细胞真菌，它由①③④组成，其中①③称为，④能。⑺丁为细胞真菌，形，细胞由组成，既进行呼吸，又能进行呼吸，可以来，做和28、细菌、真菌在生物圈中的作用腐生细菌和真菌：作为参与，它把分解成、和，这些物质又被重新利用，寄生细菌和真菌寄生：有些种类的细菌和真菌在动植物和真菌的体内，吸收寄主体内营养举例感染链球菌（菌）：猩红热、丹毒感染菌：臂癣、股癣小麦病水稻病共生：有些细菌和真菌与共同生活在一起、、一旦分开，两者都不能独立生存与动植物共生有机物①藻类菌（地衣）水、无机盐例子：②大豆花生等植物根瘤里面的菌，能将空气中的氮转化成含的无机盐，供植物利用，而植物可以为细菌来提供有机物③有些寄生在牛肠道内的细菌能合成各种，对动物有利，而动物又可以为细菌提供29、人类细菌和真菌的利用例子：用菌制作泡菜、酸奶和奶酪细菌与食品制作用菌制醋原理：食品制作例子：蒸馒头做面包用菌真菌与食品制作制酱油和各种酱类、酿酒用原理：食品腐败原因：主要是由细菌或真菌的引起，它可以从食品中获得，并在食品中和，导致腐烂。防腐的主要原理：把食品中的细菌和真菌或他们的和食品保存脱水法：如蘑菇渗透保存法：如果脯，原理晒制与烟熏法：如熏肉，原理方法腌制法：如咸鱼，原理巴斯德消毒法：如袋装、盒装牛奶，肉肠，依据真空包装法：袋装肉肠，依据罐藏法：如罐头，依据冷藏法：依据抗生素定义：抗生素是指某些和产生的能够某些致病的物质疾病防治举例：青霉素是由产生的，可治疗多种，如、、举例：科学家把能生产的基因转入内，使之大量生产治疗的无氧条件时：有机物甲烷菌，甲烷可用来照明、取暖、发电，同时废水环境保护细菌、真菌或甲烷菌有氧条件时：有机物CO2+H2O，用此原理可以净化污水、废水第五单元生物圈中的其他生物1、动物分类根据体内有无脊柱分为：脊椎动物和无脊椎动物根据体温是否恒定分为：变温动物、恒温动物2、下图为水螅的纵切面图示意图。据图回答：(1)水螅是腔肠动物的代表,腔肠动物结构比较简单,大多数生活在海洋中如海葵、海蜇、珊瑚等;少数生活在淡水中,如水螅。(2)写出下列标号名称=1\*GB3①触手=2\*GB3②口=3\*GB3③内胚层=4\*GB3④外胚层=5\*GB3⑤消化腔=6\*GB3⑥芽体(3)水螅身体由外胚层和内胚层两层细胞构成,其中内胚层细胞围成空腔称为消化腔，此结构与口相通。食物由口进入，在消化腔消化;食物残渣由口排出。所以腔肠动物身体有1个开口。有口无肛门。(4)水螅这种消化食物的方式称为细胞外消化，大多数动物的消化方式为此消化方式，但草履虫等单细胞动物消化方式属于细胞内消化。当水蚤游过来接近水螅的触手时,水蚤挣扎几下就不动了,原因是：水螅具有特有的攻击和防御的利器是刺细胞,在触手处分布最多。猎物靠近时，水螅的刺细胞中的刺丝就会弹出来，刺入猎物体内并麻醉猎物，所以腔肠动物就是利用刺细胞的帮助，由触手捕捉后将食物送入口中(6)水螅的体形是辐射对称，有利于它从各个方向捕获猎物和防御敌害。(7))腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门；3、下图为涡虫的纵切面图示意图。据图回答：(1)涡虫是扁形动物的代表，涡虫的三角形的前端背面有两个[1]眼点，具有感光作用。(2)涡虫的[2]口长在身体的腹面,其内有一个管状的[3]咽，食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍由[2]口排出。(3)涡虫的身体呈两侧对称,这种对称方式的动物身体可以分出前后、左右、背腹，前端感觉器官集中,能够最先感知环境变化，身体两侧或腹面通常有专门的运动器官。(4)扁形动物的生活方式并不单一,像涡虫这样自由生活的种类很少,大多寄生在人或和动物体内，如血吸虫,猪肉绦虫等。你知道它们有哪些结构特点适于这种生活么?=1\*GB3①消化器官很简单,有的甚至没有专门的消化器官,靠夺取体内的养料生活=2\*GB3②感觉器官和运动器官普遍退化=3\*GB3③生殖器官特别发达。(5)从以上分析可知,扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门；(6)若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找,我们可能会发现水螅和涡虫,二者共同点是有口无肛门。4、下图是蛔虫示意图，观察并回答下列问题(1)线形动物因体形细长如线而得名,有些是自由生活的,有些寄生在人和动物体内。蛔虫是一种常见的线形动物。(2)蛔虫寄生在人体的小肠身体细长,前端有[=1\*GB3①]口,后端有=2\*GB3②肛门,蛔虫有哪些结构特点适于寄生生活呢？=1\*GB3①体表裹着一层密不透水的[=3\*GB3③]_角质层,起保护作用。=2\*GB3②消化管结构简单_,=4\*GB3④肠仅由一层细胞组成,没有肌肉，不会蠕动。=3\*GB3③生殖器官发达。(3)常见的营寄生生活的动物有扁形动物（如猪肉绦虫、血吸虫）和线性动物（如蛔虫、蛲虫）他们的共同点是：生殖器官发达。(4)从以上分析可知,线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。5、认真观察蚯蚓,掌握环节动物的特点。(1)取一条活蚯蚓放在玻璃板上，蚯蚓的身体呈圆筒形,由许多相似的体节构成。身体分节可以使躯体运动更加灵活。(2)取一条蚯蚓,用手指从前到后、从后到前触摸其腹面，感觉到粗糙不平，用放大镜观察,蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起就是刚毛(3)将蚯蚓放在粗糙的纸上上,发现其通过肌肉的收缩和舒张,以及与刚毛的配合,使身体各段交替变粗变短和变细变长使身体向前蠕动。它的肠管管壁上也有肌肉,能够蠕动。(4)用手触摸蚯蚓,感觉到它的体表有黏液。在观察过程中,应经常用湿润的棉絮轻擦蚯蚓,目的是使它的体表保持湿润。保证蚯蚓能进行呼吸。因为蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。蚯蚓体壁密布丰富毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后经进人体内,体内的二氧化碳也经此结构由体表排出。所以是蚯蚓气体交换的场所是湿润的体壁，(5)水蛭、沙蚕也属于环节动物,它们的身体与蚯蚓相似,环节动物共同特征是身体呈圆筒形；有很多相似的体节构成；靠刚毛或疣足辅助运动。(6)一种细长的圆柱形动物,要判断其在分类上属于环节动物还是线形动物,他的主要依据是=1\*GB3①身体是否分节=2\*GB3②体表是否有角质层(7)结构B是蚯蚓的环带,由此可断定A是蚯蚓的前端(填“前”或“后”)端）。6、概述软体动物的特征。(1)软体动物因贝壳内的身体非常柔软而得名,已命名的软体动物有10万种以上,是动物界中种类和数量仅次于节肢动物的第二大类群,广泛分布于陆地、海洋,湖泊、河流等环境中。河蚌文蛤、蛏等是我们]熟悉的软体动物,它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为双壳类动物。双壳类动物的内部身体柔软,表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜。珍珠就是沙粒等异物刺激外套膜而产生的，外面有两片大小相近的贝壳，用足运动,用鳃呼吸，而陆地生活的软体动物如蜗牛用外套膜呼吸(3)常见的软体动物有河蚌、鱿鱼、鲍鱼、乌贼、蜗牛。注意螃蟹是节肢动物而不是软体动物。(4)综合以上分析可知,软休动物的主要特征：、。7、认真观察图片,概述节肢动物的特征。(1)节肢动物是数量最多的动物类群,占所有已知动物种类总数的80%以上。并且是分布范围最广的动物类群,它因身体附肢分节而得名。附趾指足和触角。(2)节肢动物除昆虫外,还有甲壳类（虾、蟹）、蛛形类（如蜘蛛、蝎子）、多足类（如蚰蜒、蜈蚣）。其中昆虫类数量最多。(3)蝗虫、蜘蛛、蝎子、蚰蜒生活在陆地上,而沼虾、河蟹生活在水里,且它们形态差异明显,但它们都是节肢动物,原因是：节肢动物体表有坚韧的_外骨骼,身体和附肢都分节（注意只要有外骨骼，就有蜕皮现象，比如蜘蛛也是蜕皮的。）(4)蝗虫发生在干旱的年份.你知道它有哪此形态结构特点适于陆地干旱环境?=1\*GB3①身体分部：身体分为[三]头部、[二]胸部、[一]腹部三部分。=2\*GB3②体表：蝗虫的体表包着一层坚硬的“盔甲”,它是坚韧的外骨骼，它的功能是：保护体内柔软器官；减少体内水分蒸发。适应干燥的陆地环境。因为蝗虫体表的外骨骼不能随身体的生长而生长，所以昆虫在生长过程中需要定期蜕皮=3\*GB3③感觉和摄食：头部有复眼,具有视觉功能,一对[=1\*GB3①]触角,具有触觉和嗅觉功能；头部还有一一个咀嚼式口器，可取食植物的叶。所以蝗灾会给农作物造成严重灾害=4\*GB3④运动：胸部长有[]前足、[]中足、[]后足三对足。适于爬行和跳跃，[]翅可飞行,身体和附肢分节可以使节肢动物运动灵活，扩大了它的分布范围。所以蝗灾发生的面积大，范围广。=5\*GB3⑤呼吸：蝗虫在休息时,身体的腹部会不停地收缩、舒张,这是在进行呼吸，蝗虫体表有[]气门，是气体进出身体的门户,内与_气管相连,与细胞进行气体交换。气管是呼吸器官。(5)取两只大小相同的活蝗虫,将其中一只的头部浸没在水里,另一只的腹部浸没在水里,哪一只蝗虫先死亡?为什么?浸入腹部的先死(6)爬行类、鸟类、哺乳类用肺呼吸、鱼用鳃呼吸，两栖用肺，兼用皮肤呼吸，昆虫用气管呼吸，蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。这些呼吸器官有哪些共同特征？与外界接触面积大，扩大了气体交换面积、里面密布丰富的毛细血管8、鱼类形态：身体呈流线型，体表常被有鳞片，并有粘液减少运动时的阻力鱼适于运动：靠躯干部和尾部左右摆动以及的鳍的协调作用游泳水中生活侧线：测定方向和感知水流的特点呼吸结构：用鳃呼吸，鳃丝既多又细过程：通过口和鳃盖后缘交替，鱼可以完成摄食和气体交换要点警示：注意鱼的呼吸器官是鳃而不是腮，运动器官是鳍鳃丝颜色鲜红，代表鱼是新鲜的甲鱼和鳄鱼是爬行动物，娃娃鱼是两栖动物，鲸鱼是动物，海马是鱼类9、两栖动物常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈生殖方式：有性生殖，体外受精，卵生、变态发育过程：雄蛙鸣叫雌雄蛙抱对精子和卵细胞受精形成受精卵蝌蚪幼蛙成蛙有尾，用鳃呼吸尾和鳃消失，长出四肢和肺鼓膜感知声波鼻孔是呼吸时气体的通道前肢短小可以支撑身体形态结构后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，也可以生活在水中，用肺呼吸，肺结构简单、湿润的皮肤辅助呼吸要点警示：鸣叫意义：吸引雌蛙，抱对意义：提高卵的受精率生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活，这使大多数两栖动物只能分布在水中。所以不能算真正意义上的陆生动物爬行动物常见的爬行动物龟、鳖、鳄鱼、蜥蜴、蛇体表覆盖角质的鳞片或甲共同特征用肺呼吸在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳蜥蜴适于头部后面有颈，使头能灵活转动，便于在陆地上寻找食物和防御敌害。陆地生活四肢短小，贴近地面爬行。结构特点皮肤短小，表面覆盖着角质的鳞片，即可以保护身体又能减少水分的散失。用肺呼吸蜥蜴的肺比青蛙的复杂，气体交换能力强。蜥蜴生殖和发育完全摆脱水环境的限制体内受精，陆地产卵、发育是真正的陆生脊椎动物受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，供胚胎发育需要卵外有坚韧的卵壳的的保护11、鸟类适于飞行的特点减少阻力=1\*GB3①身体呈流线型、减少飞行时空气的阻力。体表被覆羽毛减轻体重骨轻、薄、坚固、有些骨中空、鸟类适于口内无齿飞行的特点：直肠短、不储存粪便飞行器官=2\*GB3②前肢变成翼、翅膀呈扇形，生有几排大型正羽，适合扇动空气=4\*GB3④胸骨发达，有龙骨突，=3\*GB3③附着发达的胸肌，牵动两翼完成动作能量提供食量大，消化能力强肺发达，并有大量气囊，进行双重呼吸两心房两心室两条循环路线，运送氧气能力强。特别提醒：=1\*GB2⑴按体温是否恒定把动物分为恒温动物：鸟类和哺乳变温动物：其他动物⑵双重呼吸：是鸟类特有的呼吸方式，每呼吸一次,空气两次经过肺,在肺里进行两次气体交换,双重呼吸提高了气体交换效率，气体交换的场所是肺，而气囊只起到暂时储存空气的作用。=3\*GB2⑶飞行的意义：扩大了鸟类的分布范围，有利于生存。12、鸟类的生殖和发育卵壳：有气孔，确保卵进行呼吸起保护卵壳膜：保护作用卵白：含营养物质和水分，供胚胎发育需要鸡卵的结构卵黄膜：相当于细胞膜，起保护作用鸟类卵细胞卵黄：相当细胞质，作用供胚胎发育的主要营养物质生殖和发育胚盘：相当于细胞核，是发育成雏鸟的部位气室：为胚胎的发育提供氧气。系带：固定卵黄鸟适合陆地：有求偶、交配、产卵（必须有）、筑巢、孵卵、育雏等复杂的繁殖行为繁殖特点体外受精，陆地产卵、发育受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，供胚胎发育需要卵外有卵壳的的保护，同时有为胚胎发育提供氧气=4\*GB2⑷用注射器将红墨水注射到鸡卵内卵壳上会渗出很多红色的液体，可以说明卵壳上有气孔。=5\*GB2⑸受精卵与未受精卵的区别：受精的卵胚盘色浓而大、未受精的卵胚盘色浅而小哺乳动物体毛：体表被毛、有保温作用呼吸：用肺呼吸，气体交换能力加强体温恒定的原因心脏：四腔循环循环路线：体循环和肺循环两条循环路线神经：有高度发达的神经系统及感受器官门齿作用切断食物草食动物消化：牙齿臼齿作用咀嚼食物肉食动物犬齿作用撕咬食物牙齿的分化说明生物体结构与生活习性相适应生殖方式胎生：胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从从母体获得营养，发育到一定阶段从母体排出哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代胎生、哺乳提高了后代的成活率运动系统的组成和功能ABCD乙由图甲可知运动系统有【4】骨、【5】关节、【3/11】骨骼肌、组成，骨与骨之间通过关节等方式连接形成骨骼，骨骼肌附着在骨骼上，骨骼肌要牵拉骨绕关节活动，所以一块骨骼肌至少附着在两块不同的骨上，如图乙中。（2）骨骼肌有受到刺激而收缩的特性，但只能收缩牵拉骨而不能收缩推开骨．因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互作用共同完成的．如屈肘时【3】肱二头肌收缩，【11】肱三头肌舒张；伸肘时【11】肱三头肌收缩，【3】肱二头肌舒张．提水或做引体向上动作时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。（3）、由图丙可知一块骨骼肌附着在骨骼上的部分是【1】肌腱，能收缩舒张的部分【2】肌腹。（4）运动的产生是在运动系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节活动，运动的产生除运动系统外，还需要神经系统的控制和调节，还需要呼吸系统、消化系统、循环系统共同配合才能完成．15、如图是一位同学用两片长方形的木板（1、2）、两条松紧带（3、4）和一颗螺丝（5）制作的肌肉牵拉骨运动的模型（1）图中[1]、[2]相当于两块骨，[3]、[4]相当于骨骼肌，[5]相当于关节。（2）图中虚线箭头表示[4]收缩的过程，此时[3]应该处于舒张状态。（3）图中[3]、[4]两条松紧带的两端都是分别连在[1]、[2]两块木板上，这表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上。（4）如果[5]表示肘关节，则此过程表示曲肘动作。（5）从这个模型可以看出，人在运动时，要靠骨骼肌牵拉骨，绕关节转动完成动作。16、看关节示意图，回答问题（1）关节的基本结构包括图中[1]关节囊、[2]关节腔、[6]关节面 （2）结构[1]关节囊 及其内外坚韧的韧带，使关节具有牢固性，结构[1]关节囊 分泌的滑液进入[]关节腔 内可使关节运动更加灵活，结构[6]关节面表面覆盖有光滑的结构[3] 关节软骨，可减小运动时的摩擦，是运动灵活（3）在运动中关节起到支点作用、骨骼肌起到动力作用、骨起到杠杆作用。（4）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指【4】关节头从【5】关节窝中脱落出来的现象．17、动物的行为概念：动物所进行的一系列有利于它们和的活动按行为功能分类：、、、、、先天性行为：动物就有的，由决定的行为分类按行为获得的途径不同分为学习行为：在基础上，通过的作用，由和的行为意义：为了和，不断18、社会行为概念：象蜜蜂、白蚁那样，营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活群体内部形成一定的组织社会行为特征成员之间有明确的分工，如白蚁的成员及分工有的群体中还形成等级，如狒狒等级划分的依据，首领的特权和职责群体中的信息交流方式：动作、声音、气味。并分别举例定义：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应通讯意义：使群体更好地适应环境，维持个体和种族生活应用：雌虫分泌性外激素，雄虫靠触角感受这种气味，飞来交配，用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，干扰雌雄虫交配，诱杀害虫，达到生物防治的目的牵一发而动全身：在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，正是由于信息流、能量流、物质流的存在，使生物和环境构成统一的整体注意：社会行为代表动物：火蚁、蜜蜂、、、猴、象、鹿、狼、大雁、企鹅等营群体生活的动物不一定（填一定或不一定）具有社会行为，例如乌鸦、蝗虫（没有明确的分工和等级关系）具有社会行为的动物群体中不一定有首领，狒狒等高等动物群体中有首领，而白蚁等低等动物群体没有首领具有社会行为的动物群体中，首领往往是力量强壮、凶猛、健康、个体大者，而非年长者。19、某同学通过让隔离饲养的家蚕进行食物选择，探究“家蚕取食桑叶是否属于先天性行为”（1）要从卵开始隔离饲养，这样才能说明观察到的桑蚕的某些行为是先天就会的，还是后天学习获得的。（2）试验用的叶片的大小、性状、颜色应相同，为什么？排除叶片大小、性状、颜色对实验结果的影响，使变量唯一（3）实验过程中，应以_叶片种类为变量设计实验环境，让隔离饲养的家蚕进行选择饲养过程中，要给虫卵或幼虫提供适宜的条件，尽量接近自然环境，饲养数量要适当（4）上图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放置方式的设计，你认为相对合理的是__D____．为什么？排除叶片位置、距离对实验结果的影响，使变量唯一。（5）可以采取哪些措施来减少实验误差？设置重复组、取各个小组的平均值。20、某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时设计了如下图所示的实验：(1)该生物小组选择小鼠或仓鼠而不选择蚯蚓进行这个实验的原因是

小鼠比蚯蚓学习能力强，实验现象更明显

。

(2)你认为实验前应使小鼠处于

饥饿状态。为什么？使实验现象更明显。

(3)如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？不一样。如果不一样，说明学习行为受到

遗传物质的影响。与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的_学习_能力比蚯蚓强，这种这种差异主要由_遗传物质决定的。(4)为了减少个体差异对实验的影响，使实验结果更真实可信，应该用

10

以上的小鼠做实验。(5)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？在迷宫上方罩玻璃板、在迷宫关键点要既有向左的又有向右的口。下列是“探究动物的走迷宫获取食物”实验结果，分析回答问题动物的种类甲乙丙完成取食