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文档简介

/一年级上册语文教案－小蜗牛∣人教（部编版）一、教学目标了解并掌握小学语文知识；提高学生语文听说读写能力；注重培养学生学习语文的兴趣。二、教学内容绘本故事《小蜗牛》的阅读；识字教学：学习“蜗牛”、“微小”等词语；语文知识教学：认识标点符号，学习标点符号的使用方法；练习写字。三、教学重点和难点教学重点：《小蜗牛》的阅读，标点符号的使用方法；教学难点：提高学生写字的正确性与美观性。四、教学方法演讲讲解法：对于语文知识和标点符号的部分，老师要讲解清楚，让学生听明白并理解。课外阅读法：在课外时间鼓励学生多阅读，培养学生对语文的兴趣。互动问答法：在故事讲解和标点符号的讲解时，引导学生进行互动问答，激发学生的学习兴趣。五、教学过程第一节导入环节首先，老师拿出一张卡片，上面写着“小蜗牛”。老师问道：“大家知道‘小蜗牛’这个词吗？这个词是什么意思呢？”学生依次回答：“蜗牛是一种动物，小蜗牛指的是小蜗牛。”教师接着说：“我们今天的主要内容就是要讲解小蜗牛这个故事。那我们先来看一看故事的封面。”老师拿出故事封面，展示给学生看。第二节阅读故事这一部分老师开始讲解故事。首先老师指着故事封面上小女孩手中的小蜗牛介绍“小蜗牛”的基本信息，引导学生猜想故事的全貌；接着老师讲述该故事的情节，通过语文专业术语进行讲解，引导学生理解故事内容；没有听懂的部分，老师可以适当的进行解释。读整篇课文。全班齐读或分段分组齐读。朗读。由老师或学生朗读课文，模拟真实语境，提高学生的口语表达能力。第三节识字教学学习基本词汇。通过PPT进行词语解释，同时引导学生掌握如何正确书写这些词汇。听写练习。要求学生认真听写老师读出来的词语。第四节知识讲解标点符号的认识和使用方法。通过讲解标点符号的基本知识，让学生认识常见的标点符号的使用方法，提高学生对语文的整体掌握能力。解读文章意思。引导学生通过对文章标点符号的不同使用理解文章的意思，加深学生对语文的理解和掌握能力。第五节练习写字老师放置字母卡片。请学生按照字母卡片上的字母进行默写。正确率检查。进行学生答题正误检查，纠正学生写字不规范的问题。六、教学评价考试：通过考试的方式测试学生的课堂学习效果；策略课堂：评估课堂内学生的参与度，统计学生问题解决能力和反馈反馈参与的效果；日常评价：定期向家长汇报学生学习状况，并反馈学生的学习进度。七、课后延伸阅读拓展：引导学生在课后阅读与故事案例相似的阅

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