初中物理-透镜教学设计学情分析教材分析课后反思

5-1透镜一、情境导入：有一段古文这样写到：削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则得火。包含怎样的道理？二、课堂探究：1.知识点一：凸透镜和凹透镜（1）猜想：各种眼镜、放大镜等，镜片的中间和边缘厚薄一样吗？（2）自主探究：①仔细观察或动手试摸各种眼镜、放大镜等，并阅读教材P90页.②画出凸透镜、凹透镜的符号并注明光心和主光轴。（3）总结展示回答：①中间____边缘_____的透镜叫凸透镜；中间____边缘_____的透镜叫凹透镜。②通过两个球面_______的直线叫做主光轴，简称主轴，主轴上特殊的点，通过它的光线传播方向不改变，这个点叫做透镜的________,用字母____表示。(4)练一练：识别图1中的透镜，并归类：图2AB图2ABCDEF图12.知识点二：透镜对光的作用（1）试猜想光线通过上图2透镜后会有什么现象？（2）学习探究：①自主学习：阅读教材P91页了解凸透镜对光的作用②合作学习：讨论交流凹透镜对光的作用③观察教师的演示，进一步确认透镜对光的作用（3）总结归纳展示：①凸透镜对光线起_______作用，故凸透镜也叫________透镜；②凹透镜对光线起_______作用，故凹透镜也叫________透镜。(4)练一练:①小明在老师指导下利用图3三个小激光灯、凸透镜、凹透镜及一图3些辅助器材，探究了透镜对光线的作用，探究情况如图3所示。由此可知：凸透镜对光线有_________作用；凹透镜对光线有___________作用。②光通过透镜的光路如图4所示，正确的图是（）图5图4图5图43.知识点三：焦点和焦距（1）猜想：以上两种透镜，用图5所示的方法哪一种能将火柴点燃？（2）自主学习：阅读教材P92页焦点和焦距，并观察图5.1-7，（3）总结归纳：平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的_______,用字母___表示；________到凸透镜光心的距离叫做焦距,用字母____表示。（4）练一练：①如图6所示，一束平行于凸透镜主光轴的

光线通过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．该凸透镜的焦距是cm．F图7F图7图6②如图7所示，平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点，叫________焦点F（填“实”、“虚”)。三、课堂总结

：讨论总结这节课所学内容五、课堂反思：这节课的收获是：还存在的问题是：多媒体计算机辅助教学，形象鲜明，再现迅速，感染力强，打破时空限制，提高学生多种感官的最大潜能，从而加速学生对知识的理解、接收和记忆过程。所以尽管课堂上老师提供的信息容量较大，学生也能充分愉快地接受。学生经过图、文、声、色的共同刺激，各种感官都处于最佳状态。使学生在娱乐中“消化”了关于“透镜”的知识，提高了教学效率。另外本节课我也采用了“导学案”辅助教学，利用这种方式教学，在我校已经实行一年多了，它代替了以往的教案。与传统的教学模式相比，利用导学案教学，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，学生成了课堂的主人。使用导学案的好处是增加课堂容量，提高课堂效率。利用导学案我们可以根据学生已有的知识基础，把事先想要说明或补充的知识写到上面，极大地节省了时间，增大了课堂容量。同时，课堂上需要延伸和扩充的知识也可写在导学案上，加大学生的知识范围，同时还可以拓展学生的视野。对于“导学案”的制作，可以根据各节课具体的教学内容要求进行调整。主要是从便于学生自主学习入手，依据知识体系，以“目标明确、任务小”为原则，通过问题、习题、方法指导、思路提示等进行安排。对于学生而言，导学案是在讲授新课前发放给学生，相当于预习作业。学生在完成导学案的过程中，对课文有了初步了解，发现了自己的问题所在，从而在学习的过程中能更加高效，减少学习的盲目性。另外，学生通过借助导学案在老师的指导下逐步达到自主学习和主动学习的目的。为课堂教学的有效性奠定基础，逐步提高学生的预习和自学能力，使学生的学习由被动转向了主动。教材分析1．地位和作用透镜是照相机、投影仪、放大镜等许多光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解凸透镜成像规律的基础。能否掌握透镜对光的作用是学生今后能够学好光学的关键。在此之前，学生已经学习了八年级物理第四章：光现象。而第五章：透镜及其应用是光学部分的深入，更加突出了光学的实际应用价值。2．教材内容及教材特点重点：对透镜有初步的认识，知道什么是透镜，以及透镜对光的作用难点：引导学生观察和探究透镜对光线的作用，三条特殊光线的光路图1．图8所示的四块玻璃制成的透镜中，属于凹透镜的是

．对透过的光线有会聚作用的透镜是

(写字母)。2．在图9虚线框内填上适当的透镜。图9图9图113．图10是某同学把凸透镜正对着太阳光，在桌面上得到一个亮点F，并用直尺进行测量的情况，则凸透镜的焦距是

cm。

图114．请你根据透镜对光线的作用特点，完成下面图11的光路图透镜一节内容简单，实验器材比较生活化，探究问题也和生活有关,为了激起学生的学习积极性和热情,采用让学生自己讨论学习，自己总结规律，对习题学生小组讨论、合作交流、自己解决的形式。目的是让学生成为学习的主体，在老师的指导下，对所要学习内容进行归纳，巩固提高.按照新课程的要求培养学生各方面的能力。在学生了解凹凸透镜后，让学生体验实物元件并进一步指出近视眼镜是属哪种。通过演示实验验证凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。学生在学习中感到获取知识的乐趣，从而激发学生兴趣。在第三目标学习中。学生查阅课本积极性高了，分组讨论更热烈了，这样不仅培养学生自学能力和合作能力，