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文档简介

三年级上册数学教案-8能通过吗-北师大版一、教学目标能够掌握算式中加减乘除的规则。能够运用已学的算式进行简单的计算。能够理解并解答问题：数学中的加减乘除有何作用？二、教学重点加减乘除的规则。运用已学的算式进行计算。三、教学难点解答问题：数学中的加减乘除有何作用？四、教学内容1.复习与导入向学生提问：你们学过什么算式？知道加减乘除是什么吗？有什么作用？2.讲授加减乘除的规则讲解规则时，要先给学生提供示例，并要有计算过程的展示。例如：加法：3+2=?计算过程：3+2=5同样的，我们可以列出其他的加法算式，如：5+4=?2+5=?9+1=?……规律：加法的规则是两个数相加。“+”符号表示加法。减法：4-2=?计算过程：4-2=2同样的，我们可以列出其他的减法算式，如：6-5=?9-2=?2-1=?……规律：减法的规则是从一个数中减去另一个数。“-”符号表示减法。乘法：3×2=?计算过程：3×2=6同样的，我们可以列出其他的乘法算式，如：2×5=?4×8=?3×9=?……规律：乘法的规则是一个数与另一个数相乘。“×”符号表示乘法。除法：6÷3=?计算过程：6÷3=2同样的，我们可以列出其他的除法算式，如：9÷3=?10÷5=?8÷2=?……规律：除法的规则是一个数被另一个数除。“÷”符号表示除法。操作练习根据已经掌握的算式，通过桥梁式计算，和把整十、整百合并的计算练习，让学生巩固已经掌握的算式。例如：4+5=?3×6=?19-7=?……问题解答请介绍一下数学中的加减乘除的作用。3.练习给学生分发测试卷并提供答题时间。收取答卷并核对答案。点评学生答卷，让学生知道自己的学习水平。评价学生的表现，勉励那些做得好的同学。五、板书设计板书设计六、教学反思本节课的教案中，我们通过例子、计算过程展示、课堂练习、问题解答、测试卷等多种形式来让学生掌握加减乘除的规则，让他们理解加减乘除的作用。其中，测试卷是对学生学习效果的衡量，可以让学生了解自己的学习成果。同时，也可以让我们教师了解学生的掌握情况，及时发现问题，做出针对性的教学。在教学过程中，要保持耐心和热情，让学生对学习充满期待。要

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