《分桃子》（导学案）-2022-2023学年数学三年级下册 北师大版_第1页
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文档简介

分桃子导学目标通过本节课学习，学生应该能够：理解“等分”的概念和含义；运用除法解决实际问题；运用数学知识解决分配问题；培养合作意识和团队精神。导学过程1.导入（5分钟）老师可以通过以下问题引导学生思考：如果有6个人，他们想要平均分配18个饼干，每个人可以得到几个饼干？（3个）如果有8个人，他们想要平均分配20个饼干，每个人可以得到几个饼干？（2个半）通过这些问题的引导，学生可以初步了解到本节课的主题：分桃子。2.学习活动（35分钟）2.1学习任务一：理解等分的含义首先，老师可以通过以下问题和示例引导学生理解等分的概念：什么是等分？（把一定数量的物品分成相等的若干份）举个例子，我们现在有12个桃子，我们要把它们等分给三个人，每个人可以得到几个桃子？（4个）通过这道问题和示例，学生可以初步理解等分的含义，也为后面的学习做铺垫。2.2学习任务二：运用除法解决分桃子的问题接下来，老师可以通过以下问题和示例引导学生运用除法解决分桃子的问题：我们现在有24个桃子，要把它们等分给6个人，每个人可以得到几个桃子？（4个）现在有30个桃子，我们要把它们等分给5个人，每个人可以得到几个桃子？（6个）通过这两道问题和示例，学生可以初步理解如何运用除法解决分桃子的问题。2.3学习任务三：运用数学知识解决分配问题接下来，老师可以通过以下问题和示例引导学生运用数学知识解决分配问题：现在有36个桃子，我们要把它们等分给4个人，每个人至少可以得到几个桃子？（9个）如果有24个桃子，有两个人，他们都希望得到相同的桃子数，每个人可以得到几个桃子？（12个）通过这些问题和示例，学生可以初步了解如何运用数学知识解决分配问题。2.4学习任务四：进行分桃子的实践活动最后，老师可以通过小组合作的形式进行实践活动。每个小组用6个桃子模拟分桃子的过程，学生可以通过实践活动应用所学知识，并培养合作意识和团队精神。3.拓展练习（15分钟）作为本节课后的拓展练习，老师可以出一些简单的习题，巩固学生所学知识，并且培养学生的自学能力。现在有54个桃子，我们要把它们等分给9个人，每个人可以得到几个桃子？如果有16个桃子，有四个人，他们都希望得到相同的桃子数，每个人可以得到几个桃子？总结通过本节课的学习，学生初步了解了等分的概念和含义，并且学会了运用除法和数学知识

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