初中英语-【课堂实录】Unit7 Section B(1a-2b)教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit7LifeisfulloftheunexpectedSectionB教学设计 主备人：Unit7LifeisfulloftheunexpectedSectionB（1a-2b）教学设计TeachingObjectivesⅠ.Mastersomelisteningskills:Tolookatthepictureofspeculationbeforelistening(听前看图推测)Tocatchthekeywords(抓住关键词)Ⅱ.Beabletousethepastperfecttensetodescribethingsthathadhappenedtoyou（能用过去完成时描述事情）Ⅲ.Whereignoranceisbliss,it'sfollytobewise.(难得糊涂)TeachingImportances&Difficulties1.Theuseofthepastperfecttense2.somelisteningskills:Tolookatthepictureofspeculationbeforelistening(听前看图推测)Tocatchthekeywords(抓住关键词)TeachingPreparationSs:Preview(Words&Expressions,SentencesinSectionA);PrepareSomestoriesthathappenedinthepastT:PPT,Flash,TeachingMethodsTask-Based

Language

TeachingTeachingProceduresTeachingStepsTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesDesignIdeasStep1GreetingClassbegins!Goodmorning,boys&girls!Howareyou?I’mfine,too.Thankyou.Sitdown,please!Todaywe’lllearnUnit7LifeisfulloftheunexpectedSectionB.Pleasereadtogether.Goodmorning,MissWang!I’mfine,thankyou.Andyou?Readthetitleaftertheteacher.与学生做简单的语言交流，既增加了师生感情又给学生创设语境，提提醒全体学生，英语课开始了，及时调整上课状态，明确本节课的学习内容是Unit7LifeisfulloftheunexpectedSectionB。Step2Leading-inPleaseenjoythevideoofHarryPotterenjoythevideoofHarryPotter.用HarryPotter视频导入创设情境，本节课分为两个模块：魔法课堂和魔法实验室，激发学生的学习兴趣为成功完成本节课的任务做好铺垫。使学生了解本节课的任务是跟随HarryPotter去学魔法，使整个课堂教学环环相扣，紧密相连，层层递进，由简到难；同时又让学生时刻保持了竞争意识与学习兴趣。Step3LearningObjectivesReadEnglish.ReadChinese.使学生明确本节课的学习目标。Step4Module1Magicclassreviewthewordsonebyone.AskthestudentssayoutthemeaningofthewordsReadthewords.PointtothechartwiththethreeheadingsNouns,VerbsandAdjectives．Readthewordsinthebracketstothestudentsandhelpthestudentstounderstandthemeaningsofnouns,verbsandadjectives.Havethestudentscompletethewords.Askstudentswho’dliketowriteonthewhiteboard.Correcttheanswerstoreadtheiranswerstotheclass．Workinpairsnow．Tellyourpartneraboutsomethingthathashappenedtoyourecently.Gettilestudentstotalkinpairs．Movearoundtheclassroomcheckingtheirworkandofferinglanguagesupportasneeded．7．Readtheinstructionstotheclass.Playthetapethefirsttime.Thestudentsonlylisten.Thenplaythetapeagain．Askthestudentstowriteeachboy’snameinthecorrectbox．Checktheanswersbyaskingdifferentstudentstotelltheirownanswers．8．Askstudentstolistenagain.Readtheinstructionstotheclass．Askthestudentstowritethelettersintheblanks．Asksixdifferentstudentstoreporttheiranswerstotheclass．ChecktheanswerswiththeclassAnswerthequestionsusingIt’sa/an...whilelookingatthepictures.Readthewordsaftertheteacher.3．completethechartontheirownSomeonewritesonthewhiteboard.Thenthestudentsreadthewordsafterthestudentwhowritesonthewhiteboard.Workinpairs.Talkaboutsomethingthathashappenedtoyourecently.somepairssaytheirconversationstotheclass.5．Thestudentsonlylistentothetapeandwriteeachboy’snameinthecorrectbox.Checktheanswerstogether．6.Listenagain.7.sixdifferentstudentstoreporttheiranswerstotheclass．Checktheanswerstogether．用魔法单词的活动复习所学的单词，进行语言热身；同时为本节课的学习任务打下基础。通过对词汇的应用，既复习了上节课的知识又提高了学生的应用能力。以小组竞争的方式使学生保持学习兴趣，积极参与到课堂中来，大大提高了学习效率。通过各种形式的听力，指导学生听力策略，从而养成好的习惯Step5Round2Magiclaboratory1.AskstudentstoworkinpairsandtalkaboutAprilFool’sDaystoriesingroups.Usetheinformationin1cand1d2.Magicshow.AskstudentstoworkinpairsandtalkaboutAprilFool’sDaystoriesingroups3.评价并总结各个小组表现。1.studentsworkinpairsandtalkaboutAprilFool’sDaystories.Showtheirdialogue.2.TalkaboutAprilFool’sDaystories.Thenactitout.使学生将所听到的内容及时输出，既增强了听力效果也提高了学生的口头表达能力。通过表演使学生持久保持学习积极性与学习热情.。Step6SummaryHavethestudentsenjoyaVCR.通过欣赏普希金的诗对学生进行进一步的情感陶冶。教师寄语，升华情感目标。EnjoyaVCR.Listenandfollow.学生用自己的话说一说本节课自己的收获。感悟情感目标。通过欣赏诗文进一步陶冶情操，然后谈收获，自始至终使学生保持学习兴趣，身处所创设的语境中，享受学习的乐趣。Step7Homework布置作业明确作业内容学情分析初中学生升入初四以来在英语学习方面呈两极分化状态，大部分学生态度积极，求知欲旺盛，部分学生缺乏兴趣及自信心，在听、说、读、写方面也没有形成良好的习惯和能力，课堂学习上一直处于被动，参与意识薄弱。另有一部分学生在语音、语调等朗读技巧方面存在问题；个别学生的知识运用不准确且灵活应用能力稍差。这些都属于本堂课要着重解决的问题，使用电子白板进行信息化教学将有利于这一问题的解决。学生当堂学习效果评测结果分析在魔法课堂环节中，第一个评测：Putthesewordsinthecorrectcolumns难度较小，主要是增加了上面一个magicwords环节，大部分学生能够容易准确地将单词归类；第二个评测：1bPlayagame.(句子接龙）用过去完成时描述发生地事情。大部分同学能迅速接上句子，部分学生时态运用不准确，部分学生表述时时态构成不对；第三个评测：听力.部分学生能听出准确的名字，部分学生个别题目没有听清楚。在魔法实验室中，学生对发生的事情用过去时或过去完成时进行描述，通过两两对话增加学生的自信心，创造了积极的学习氛围。在此基础上又设置了魔法故事会环节，多数学生更有胆量表达自己了，更加有效的发展了学生的创造性思维。情景交际中，通过Pairwork和Groupwork，运用对话练习本节课的目标句式，学生非常熟悉，练习非常充分，所有学生都展示了自己的练习成果，个别学生有读音错误的情况。对于学生在在评测中犯的错，老师和同学都给予了及时的帮助，纠正了错误。其次，在学生读的方面也加以练习指导，将课文进行改编，自制录音让学生模仿跟读，体会语音语调，提高学生读的能力。由于教学时间和教学环节安排所限，本节课重视了听说的练习，写的练习在下节课中需加强一些。教材分析教材地位Unit7Lifeisfulloftheunexpected.是鲁教版义务教育教科书九年级全册的第七单元，本单元的LanguageGoals：narratepastevents.本单元主要是让学生掌握基础知识，同时能训练学生的想象力和推理能力，同时具有趣味性，增强学生参与活动的动力，在教材中起着重要的承接租用。二、单元教学内容分析

本单元的核心话题是讲述发生过的意想不到的事情，并熟练使用过去时或过去完成时描述事情；能熟练正确使用词汇，了解国外愚人节风俗。SectionA通过五幅主题图，呈现了本单元的中心话题，展开对话并引入本单元的新语法结构——过去完成时。同时，在这一模块接下来的环节，是为了让学生能明白一般过去时与过去完成时的区别并能正确运用，达到熟练使用的目的。SectionA内容从学生的生活琐事、意外事故过渡到生活中出其不意的玩笑和恶作剧，尤其是愚人节发生的让人难以预料的事情。本部分主要是为了学生听、说、读、写能力的培养。1a-1d主要目的是完成学生听力信息的输入与输出，并在技能策略上加以指导。2a-2e为阅读模块，旨在培养学生的阅读技能。3a-3e为写作模块，旨在培养学生的写作技能。单元教学目标知识和能力目标本单元的核心教学内容是借助when,before,as,bythetime等引导词运用过去时态描述所发生的事情。通过本单元教学，使学生运用所学句型，既能巩固掌握过去完成时态的句式结构，还能训练学生的想象力和推理能力，同时具有趣味性，增强学生参与活动的动力。过程和方法目标教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以借用多媒体手段、实物、自身手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容。情感态度和价值观目标目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。四、SectionB教材分析本节课依然围绕“Lifeisfulloftheunexpected”这一中心话题，内容从学生的生活琐事、意外事故过渡到生活中出其不意的玩笑和恶作剧，尤其是愚人节发生的让人难以预料的事情。1a-1e是一个听说任务链活动，其中1a要求学生分辨所给单词和短语的词性，以及复习与节日有关的词汇，为后面的听力做铺垫。1b是听前语言输出活动，用1a的单词描述自身发生的事情。目的是为了帮助学生巩固并能灵活运用所学词汇，准确把握不同词性的词汇在句中的常见位置。1c和1d是两个听力活动，材料讲述了Nick、Dave和Joe三人被愚弄的经历。1c设置的听力难度较小，着重检测学生对听力内容的整体把握能力；而1d则加深难度，要求学生听后匹配人物和事件细节，着重检测学生对听力细节的把握能力。听后的1e是听后语言输出活动，需要学生对听力内容有输入到输出的过程。2a是阅读前的热身活动，让学生讲述自己在愚人节与他人开玩笑或被愚弄的经历。2b向我们讲述了4个与开玩笑有关的故事，前三个故事均发生在愚人节，第四个故事虽与愚人节无关，但却是闻名于世的著名恶作剧之一，能够激发学生的阅读兴趣。本课时教学目标Ⅰ.Mastersomelisteningskills:Tolookatthepictureofspeculationbeforelistening(听前看图推测)Tocatchthekeywords(抓住关键词)Ⅱ.Beabletousethepastperfecttensetodescribethingsthathadhappenedtoyou（能用过去完成时描述事情）Ⅲ.Whereignoranceisbliss,it'sfollytobewise.(难得糊涂)教学重难点TeachingImportance&Difficulties1.Theuseofthepastperfecttense2.somelisteningskills:Tolookatthepictureofspeculationbeforelistening(听前看图推测)Tocatchthekeywords(抓住关键词)教材内容取舍由HarryPotter带领大家去学习HarryPotter去学魔法，使整个课堂教学环环相扣，紧密相连，层层递进，由简到难；同时又让学生时刻保持了竞争意识与学习兴趣。舍去2b；所用课文录音内容由老师重新录制.课时安排及课型Unit7Lifeisfulloftheunexpected.SectionB一课时新授完成学生当堂学习效果评测本节课的学生当堂学习效果评测是跟随在每个教学环节之后。一、在魔法课堂中，第一个评测：单词归类请一个同学到白板上写，其他同学写到导学案上。Flash所示：同学们都写完后，跟着在白板上写的同学读，既订正了答案，又练习了读。第二个评测：：1bPlayagame.(句子接龙）用过去完成时描述发生地事情。PPT显示：第三个评测：听力。是在说的基础上对学生听力进行的指导训练。PPT显示：在本环节的听力中，继续对学生听力进行训练，并进行听力技巧的指导二、在魔法实验室中，设计了对话练习，从而让学生达到语言输出的目的。使用A:WhathappenedtoDaveonAprilFool’sDay?B:Well,afriendinvitedhimtoacostumeparty…进行Pairwork。（同学在展示时，其他同学认真听，找错。哪个小组犯错少，哪个组获胜）魔法故事会让学生对发生的事情进行描述，主要是在上一环节对话练习的基础上增加难度，进一步提高学生综合运用知识的能力。通过上述两个模块的检测，能检验出学生在本节课中知识目标和能力目标的达成情况。能检验出学生对本节课的知识目标和能力目标的达成情况。不断反思促成长九年级Unit7SectionB课后自我反思让学生在快乐中学习并能体验学习的乐趣是我一直追求的教学宗旨。因此每备一节课，我总是问自己：这堂课怎样上？达到怎样的效果？学生怎样积极地参与到课堂学习中来？所以，每节课上我之后，我都会自我审视，自我剖析。回顾课堂上学生的表现，学生对知识的理解掌握程度；自己收获了什么，需要改进的又有什么？就这样我行走在教育教学的这条阳光大道上，边走边收获，逐渐成长。怎样培养学生的学习兴趣，寓教于乐，使知识来源于生活并回归生活，是设计本节课的主要意图。这节课上完之后，我做了以下总结：一、收获设计的三维目标具体可行，达成度高。

2.在教学环节的设置上，主要以激发学生的学习兴趣，创设语境为主要目标。通过HarryPotter视频，创设学习语境，激发学生学习兴趣，完成学习任务；所采用的任务型教学方法设计的几个环节都得到了落实，学生学习效果显著，既注重体现学习过程，又强调学生之间以及学生与教师之间的多边互动，创设了一个自然、真实的语言环境。3.

每一个环节后都设有相应的不同形式的检测，及时查漏补缺。4.把学生分成四个小组，能及时对学生进行过程性评价，保持学生的竞争意识。每个学生取得的成绩都是对小组的贡献，小组成绩取决于小组组员的共同努力，这也成为学生主动参与的动力，相互激励，相互补充，这样学生就开阔了思路，有利于创新思维的培养。5．精心设计PPT和Flash，使电教手段更好地服务于教学。

二、不足之处

个人性格有时过于急躁，对于没回答上来的同学应多一点耐心。

2．

上课时总担心忘词，总是不自觉的就有一些小动作，手也不知道该放在何处，总之就是不自然，没有全心投入到课堂中。

三、努力方向

在以后的教学中既让学生在学中玩，在玩中学，又让学生通过持续不断的语言知识来培养学生持久的学习兴趣。教师个人要有发展意识，在不断的学习和教学实践中，使自己能游刃有余的驾驭课堂。这次的讲课经历必将对我以后的教育教学产生十分重要的影响。通过这次讲课我深刻体会到了作为一名教师，自己不仅要有丰厚的学科知识储备，还要有与时俱进的新课改能力。现在教师要给学生一滴水，自己要有一桶水确实是不够的，而要使自己成为一条河。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。在以后的教学中，我会以此为契机积极进取，不断提高自身素养，多学习，多听课,多研究，紧随教育教学的步伐，及时总结反思，更新教育教学理念，阔步走在教育教学的成长之路上，边走边耕耘，边走边收获。课标分析修订后的《标准》将“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务