中班语言闹元宵教案

中班语言闹元宵教案

中班语言闹元宵教案1

活动目标：

1、了解元宵节，理解儿歌意思，

2、能完整地朗读儿歌。

3、体验节日的欢乐气氛。

4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：彩泥、玩具小碗、依据儿歌内容绘制的图标。

活动过程：

一、教师演示搓元宵，谈话导入元宵节。

教师：教师拿的是什么？变变变，我用彩泥变出了什么？

一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节立刻就要到了。是哪一天呢？

二、学习儿歌。

1、教师示范朗读儿歌《闹元宵》。

2、理解儿歌意思教师：正月十五那天是什么节日？

3、看图标跟念儿歌，分析理解“团团聚圆“、“闹元宵“的意义。

教师：谁知道“团团聚圆“是什么意思？（家里人都来了，许多亲戚朋友在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说“闹“？（人许多，大家在一起很喧闹、很快乐。）三、完整朗读儿歌。

幼儿完整学习，朗读儿歌2/3遍。

活动延长：

1、区域活动：美术区搓团聚。

2、家园共育：家长和孩子一起参与元宵节传统活动。

附：儿歌《闹元宵》

月亮走，我也走，月亮圆，人团聚，团团聚圆元宵节。

反思和建议：

正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。

在猜灯谜的嬉戏中到达高潮，孩子们积极踊跃，由于猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的熟悉。

中班语言闹元宵教案2

活动目标：

1、知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗（赏灯、吃元宵等）；

2、初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的熟悉与感受；

3、感受小朋友与教师一起做元宵、吃元宵的.欢乐；

4、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐；

5、让幼儿知道节日的时间。

活动预备：

1、师幼共同布置活动室，悬挂幼儿与父母共同预备的红色物品；

2、面粉、盘子、小碗、小勺等；

3、在网上收集花灯和元宵节的视频。

详细活动过程：

1、各班观赏各种各样的元宵节的视频，了解元宵节的来历及习俗（赏灯、吃元宵等）。

2、观赏花灯，初步感受其不同的造型、颜色和图案。

3、尝试用较完整的语言介绍花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的欢乐。

4、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

5、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

6、能用简短的语言叙述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

教学反思：

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗表达得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过观看、学习、体验等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个根本的了解，更可以通过自身的参加和表现，进一步获得对节日气氛的体验。

中班语言闹元宵教案3

活动目标：

1、知道元宵节及节日时人们主要的庆祝活动。

2、能大胆地在集体中介绍自己的花灯。

3、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。

4、体验明显的季节特征。

5、体验与同伴集体过节日的欢乐。

活动预备：

1、幼儿带花灯到幼儿园。

2、幼儿画册和元宵节人们进展庆祝活动的图片。

活动重点：

知道元宵节人们主要的庆祝活动

活动难点：

幼儿情愿到集风光前并大胆的介绍自己的花灯

审美元素：

正月十五是元宵节，元宵节是我国特有的节日，在这天里人们一起赏花灯、玩花灯、吃元宵、猜灯谜等一系列的庆祝活动，让幼儿在活动中感受节日给他们带来的欢乐。

活动过程：

一、介绍元宵节。

1、师：小朋友，你们知道元宵节是哪一天？元宵节这天人们会做些什么呢？

2、教师引导幼儿看幼儿用书

师：请小朋友们认真看一看，图片上的人们在干什么？（引导幼儿上说出人们在看花灯、玩花灯等）

教师小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国特有的节日。在元宵节这一天，大家要吃元宵、玩花灯、猜灯谜。

二、教师和幼儿一起观赏花灯

1、教师引导幼儿观赏自己带来的兔子灯。

教师：刚刚小朋友都说了，元宵节这一天，人们都要玩花灯。你们看，教师带来了什么灯？它是什么样子的？

2、教师：那你们带来了什么灯？谁来说一说？

3、幼儿介绍自己带来的各种