《美化班级课程表》教学设计

《美化班级课程表》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要留意哪些问题呢？下面是帮大家整理的《美化班级课程表》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

备课时间：20xx年2月28日

备课类型：详备

教材分析：

《美化班级课程表》是xx省小学信息技术教材第四册第一单元第三课的内容，教学对象是小学四年级的学生。

《美化班级课程表》一课内容处于表格的创立与完善之间，具有很强的有用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终打算能否获得一张精致表格的关键，是对表格创立之后的艺术加工，是最能够培育和表达学生审美观点及实际动手力量的内容，也是最能激发学生学习兴趣的课。本课安排了3个学问点：设置文字格式、设置表格边框、填充底纹效果。其中的设置文字格式的根本方法在以前介绍过，本课介绍就相对简洁一些，这里仅补充介绍了扁形文字的设置方法。通过对该内容的学习，将会带给学生特别大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。

学情分析：

四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及制造力均较强。《美化班级课程表》一课，是在学生较为娴熟WindowsXP以及文字处理软件的根本操作，能用智能ABC输入法正确录入汉字的根底之上的深入学习。

教学目标：

【学问与技能】

【1】在原先学习的根底上，更加娴熟各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进展肯定的修饰。

【2】把握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。

【过程与方法】

【1】通过学习和操作，娴熟把握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。

【2】培育学生的实践力量、创新力量、操作力量和自学力量，分析和解决问题的力量，提高对信息的处理力量。

【情感态度与价值观】

【1】能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。

【2】培育学生团结、积极向上的品质。

教学重点：

【1】设置表格单元格中的文字格式。

【2】设置表格边框的颜色、线型。

【3】填充底纹效果。

教学难点：

【1】依据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。

【2】依据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。

课时：1课时

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意***

课前预备

找茬嬉戏，上节课制作的课程表和本节课美化后的课程表，不同的表格背景素材。

导入新课

1、嬉戏导入

嬉戏：我们一起来找茬，

（1）出示两幅***，让学生“找茬”；

（2）出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）连续找茬，说说两张张课程表中哪些地方不同？

教师依据学生答复分别板书：修饰文字、设置边框、填充底纹

2、提醒课题

你更喜爱哪一张课程表？为什么？

其次张课程表既有用又美观，在前面的课程中有用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。

（板书课题）

积极参加嬉戏，认真观看。

有了第一次嬉戏胜利体验，愉悦的再次投入“找茬”，认真观看，并答复。

嬉戏导入，激发学生本课学习的兴趣。

通过剧烈的比照，来激发学生的学习兴趣，同时培育学生的观看力量和审美情趣。

通过教师板书，增加理性熟悉，将学问点系统化。

让学生明确本节课学习目标，积极投入学习。

自主探究

学习新知

【修饰文字】

通过引导，使学生结合前一单元学习内容，在不知不觉中完成学问迁移让学生进展探究性学习，以培育和提高学生的自主学习力量。

设置字体、字号和颜色等操作内容在前一单元的教学中具体叙述过，信任学生都已经把握了，因此这局部内容不作为本节课重点，主要通过学生自学和演示的方式，让他们在稳固中学习。

先由教师的讲解演示，后由学生自主完成操作，能够提高学习效率。

通过学习完成教学任务二，并且在操作的过程中让学生思索是不是还有其他的方法可以完成任务，多想多练，开阔思维，查找解决问题的方法。

通过自主探究和同学间相互协作，让学生在自己发觉问题、解决问题，让学生在探究中把握方法，培育学生自主探究、动手实践的力量，乐在其中。

1、怎么样修饰文字呢？请同学们回忆在上一单元学习的“美化规划文字”的内容，并结合我们刚刚展现的课程表，说一说可以从哪些方面对文字进展修饰？

（依据学生答复，教师连续板书：文字格式字体、字形、字号、颜色）

2、请同学们自学书中P57～58内容，在自己的电脑中自主完成修饰文字的任务

【提示】当你们在自学过程中，遇到困难有三种求助方式：从书本中找答案，书本是我们的最好学习伙伴；向旁边的同学求助；举手向教师询问。

3、学生根本完成后，教师展现一位同学的作品，并请他上台来给大家演示讲解。

4、补充讲解

“字符缩放”的功能：设置扁体字、竖长字；

回忆旧知，学问迁移。

自学课本，自主完成修饰文字的任务。

一名学生上来演示讲解

学生操练

【设置边框】

1、向学生展现“表格与边框”工具栏，可通过选择“表格”“绘制表格”命令调出来。

2、教师演示，重点介绍该工具栏中的几个常用按钮的名称及功能。

3、提示学生留意：设置表格或单元格边框之前，都必需先选定要设置的对象。

4、学生操练，完成其次个任务，教师巡察辅导。

5、指名演示，提示可以有其他方法完成任务。

认真观看教师的演示过程，然后动手实践，参考教材中的步骤设置边框。

【填充底纹】

1、启发学生，通过刚刚设置表格边框的操作，请同学们自己探究设置表格底纹的方法。

【提示】在“格式”“边框和底纹”里设置自己喜爱的底纹。

2、学生根本完成后，教师选一位同学上台演示填充底纹的任务。提示其他同学认真看、仔细听。

学生自主探究学习，完成作品，向小组成员展现自己的作品。

学生沟通

【展现评价】

通过展现学生的作品对及对学生作品的评定，让学生了解修饰文字、设置边框及填充底纹的一般规章，而不是随心所欲的想怎么修饰就怎么修饰。

通过沟通提高学生沟通信息、表达信息力量。通过评价相互鼓舞作用。

制定肯定的评价标准，组织学生展现沟通。

评价标准：

1、修饰文字：颜色要搭配，字体要协调，字号要适当。

2、设置边框：外框线要粗些，颜色要深一些，内框线条细些，颜色淡些。

3、填充底纹：底纹的设置往往是用来区分不同的数据区域，如行头、列头，通过颜色区域的划分，使数据更易于阅读。

展现作品，学生自评、互评。

小结延长

1、回忆本节课的内容，今日你学会了什么？

2、拓展练习，任选素材里的表格进展美化，留意美化不要过度。

学生谈收获感谢

连续美化作品

让学生自己来概括本课所学的主要内容，对所学学问进展梳理，有利于培育学生***概括学问、口头表达的力量，又能加深对本课重、难点的理解。

《美化班级课程表》教学设计篇2

让学生通过两张效果不同的课程表的比照，剧烈感觉到编辑修改表格的意义、效果，从而引出本课教学内容：设计你的课程表。

（二）分析作品：

通过分析比照作品，学生会发觉其次张表格比第一张表格增加了边框、底纹和斜线表头，直观地发觉编辑修改了的表格更加形象、生动，从而体会到了信息技术的趣味性和有用性。

（三）尝试制作：

为了让学生由被动承受变为开心的学习，我大胆地把课堂交给了学生，让他们自主完成任务。这样，教师也有了充分的时间去进展分层辅导。

学生翻开学习资料，学习设置“边框、底纹和斜线表头”。

分组尝试新知学习：

第一组尝试边框的设置

其次组尝试底纹的设置

第三组绘制斜线表头

（四）演示过程：

为了提高学生的积极性，加深对新学问的稳固，我让每组选一学生演示如何操作：

（1）边框设置

单击工具栏上的“表格和边框”按钮，消失“表格和边框”工具栏。选择“边框线型、边框粗细、边框颜色、外侧框线”进展设置。

（2）底纹颜色

单击工具栏上的“表格和边框”按钮，消失“表格和边框”工具栏。选择相应的单元格，利用“底纹颜色“按钮，为这些单元格设置底纹。

（3）斜线表头的制作

选择“绘制表格“工具，鼠标指针变为铅笔外形，在表格左上角画出相应的斜线。

（五）再次制作：

学生翻开学习资料中的挑战任务，在舒缓的音乐声中,自由地设计自己的课程表。

教师赐予学生提示,除运用今日学习的学问以外,还可添加***片,艺术字表名及页面边框等。

为节约时间，我给学生供应了一些***片素材。

（六）进展评价、拓展延长：

选几位同学上台展现自己的作品。学生观赏并依据评比标准（底纹颜色搭配、表格边框的样式、独特的创意、美丽的页面边框）进展点评。

在这个环节中，我利用多媒体教学功能展现学生有特色的作品，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参加到教学中，在猎取学问的同时，也培育了学生观看、比拟和总结的力量。

（七）、课堂小结：

同学们，今日我们发挥了聪慧才智，设计出了很有共性的课程表，你们发觉得真不错！感兴趣的同学还可以加上***片等，设计出更时尚、更酷的课程表，用打印机打印出来，贴在教室里。

六、教学总结：

计算机教育专家谭浩强教师曾说过这样一句话:“假如谁有无机教学法,我就会发觉无水游泳法!”,这充分说明白我们的信息技术课离不开计算机,离不开硬件的支撑。

在本堂课的教学中，信息技术具有潜在的优势：教学内容直观、操作使用快捷、便利，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，充分调动起学生学习的兴趣,从而提高了课堂教学效率。

《美化班级课程表》教学设计篇3

敬重的评委、教师大家好：

今日我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》，本节课是在前一节“编辑课程表”的根底上进展人为的修饰和加工，是能够培育学生的动手力量和审美力量的内容，也是最能激发学生学习兴趣的一课，使学生在学习过程中能够体验胜利的乐趣，提高学生的信息素养，此外，还能进一步的提高学生的思维力量和制造精神。

依据本课教材的特点，我制定了本课的教学目标：

1、能够更加熟识的使用文字的修饰，理解它们的作用，把握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。

2、通过学习和操作，培育学生的创新、合作、实践和自学力量。

3、培育学生的审美情趣和合作精神。

教学重点：

学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用，以及各种边框和底纹的特别效果的学问。

教学难点：

设置边框和底纹的详细方法以及制造性地美化表格

课前预备：

课件教案素材多媒体演示软件

依据本课的教学目标和教学重难点，我采纳了任务驱动的教学方法，把本课的新知由易到难，层层设疑，让学生在问题中合作、探究，不断把握本课的教学重点，激发学生的探究热忱，从而突破了本节课的教学难点。

“兴趣是最好的教师”，基于这点。我开课前，创设好玩的问题环境，目的是激发学生的学习兴趣，教学中我让学生多观看观赏，争论后答复，演示讲解过程，小组合作等形式，使学生在情境中主动、积极的承受任务，从而乐学。

本节课我设计了四个教学环节：

一、导入新课激发情趣

首先，播放《西游记》主题曲，学生不由自主地跟着哼唱起来。

我抓住时机：看了这组***片都知道是西游记的故事，同学们知道他们闯了多少关吗？我设计的意***：以《西游记》的主题曲开头，让会唱的学生跟着唱，创设了良好的学习情境，调动了学生的学习的积极性，利用学生对动画片的喜爱，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极的承受任务，从而乐学。

二、学习新知任务驱动

同学们，教师带着你们进入第一关（自主闯关）

（师演示）提示翻开课程表，选中课程表第一行，选择“格式”“字体”命令，设置文字的字体、字形、字号和颜色。

下面我们进入闯关嬉戏第一关：“设置表格文字格式”

请学生分小组探究设置文字格式的方法，假如有问题，你们可以求救，求救方法：向教师求救，但是时机只有一次。

步骤：1、选中课程表的字体

2、选择“格式”“字体”命令，设置文字的字体、字形和颜色，

看谁最先闯关胜利，教师赠送你们精致的书签。我巡察并指导。

下面我们进入闯关嬉戏其次关：（修饰边框）（教师带着大家来闯关）

同学们知道孙悟空最大本事是什么啊？七十二变，同学们想不想把你的表格变得更加美观，我们一同进入闯关嬉戏其次关：我先演示操作：

1、单击课程表中的任意位置，使光标停留在课程表中。

2、选择“格式”“边框和底纹”命令，设置课程表的表格线。

3、设置完成后，请查看设置效果同学们知道孙悟空有隐蔽功能是吗？

接下来请同学们进入第三关（填充底纹）（一起嬉戏来闯关）

出示填充画板，让学生自己尝试填充颜色，填充底纹。

1、选中表格第一行。

2、设置课程表第一行“你喜爱的颜色（留意审美）”底纹效果

3、根据步骤2操作方法，设置课程表其他单元格的底纹。

4、保存，课程表。

我设计第三关的意***是：通过嬉戏填充颜色，引出课程表的填充颜色设置，在设置颜色，培育学生的审美观。

三、课堂评价呈现自我

1、对课上表现好的同学赐予加分；

2、用屏幕播送对作业进展公开评价。我设计的意***是：一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培育课堂意识，并对最终的综合评价成绩供应较好的依据。

四、课堂回味畅谈收获

我们连闯三关，你们都有收获，一起回忆学习学问点，现在同学们能告知我该如何美化班级课程表？（课件出示学问总结问答题）我设计的意***是：在前面学问的根底上，通过学生自主闯关、教师带着闯关、嬉戏闯关自然流畅，符合学生的认知特点。前后统一，培育学生观看、审美力量、发觉和解决问题力量。最终出示完善好的课程表为下一节做好铺垫。

感谢大家！我的说课完了。

《美化班级课程表》教学设计篇4

一、教材分析：

本课是武汉出版社出版的《信息技术》四年级下册第七课《我的课程表》的内容，是在学完课程表的简洁制作后，对自己的课程表进展美化的学习。

二、学情分析：

本课教学是在学生已把握表格的根本制作方法，会插入***片和利用艺术字库的根底上进展的，通过对课程表的美化，更加娴熟地把握word软件中表格制作的功能。

三、教学目标：

1、学问与技能

通过对课程表背景、标题、表格、内容的美化，把握美化课程表的方法。

2、过程与方法

通过小组合作，学生沟通等形式，培育学生自主学习的力量。

3、情感态度和价值观

让学生在自主探究的过程中学会发觉问题并解决问题，进一步激发学生学习美化课程表的兴趣。

四、教学重难点：

重点：表格边框和底纹的设置

难点：通过对课表的背景、标题、表格、内容的美化，把握美化的技巧。

五、教法学法：

这节课主要采纳创设情景法、任务驱动法、操作演示法、小组协作法等教学方法来完成教学任务。让学生自主学习，自己动手，尝试操作，培育学生小组合作，自主探究的力量。

六、教学过程：

（一）创设情境，导入新课：

①同学们，我们来玩个嬉戏，大家来看看这两张***片。你能找出它们的不同吗？学生很快的找出了不同。（课件1）

②今日教师带来了两张我们自己的课程表，你更喜爱哪一张？请你们找出这两张课表中哪些地方不同？（课件2）

③学生通过观看得到结论，其次张课程表分别从：背景、标题、表格、内容对课表进展了美化。我相机引导学生小结并板书美化课程表的四个要素。（课件3）

④师：是啊，美丽的东西总是能给人留下深刻的印象。你们想不想让自己的课程表变得美丽起来呢？今日我们就来学习美化课程表，提醒课题。

【此环节设计意在通过找出***片的不同来激发学生的学习兴趣和利用课程表比照找到美化的要素，提高学生思维积极性，使学生积极主动地承受任务，从而乐学。】

（二）小组学习，探究方法：

刚刚我们已经知道了一张课程表的美化主要从背景、标题、表格、内容四个方面来进展。下面我想请大家分别从这四个方面进展小组合作学习。我将学生分为四个小组，每个小组选择一种美化方式，然后放手让学生探究美化方法，最终每个小组推举一名学生汇报演示操作方法。

小组探究学习开头。在学生操作学习过程中，我巡回指导并让每个小组做得最好最快的学生当小教师，辅导操作不娴熟的学生。

学生完成后，汇报演示：

汇报演示一：背景的美化

1、首先我请一个同学操作演示并讲解他的操作方法：插入/***片/来自文件，***片插入以后并更改***片的版式，设置它的叠放层次。

请大家留意观看，从他的操作方法和你的是不是一样？还有其它方法吗？学生没能找到其它方法，我相机演示：格式菜单/背景/选取颜色或***案

学生观看和操作后得到方法：利用插入***片和设置背景的方法来对课程表背景的美化。小结并板书：

背景插入***片、格式背景

汇报演示二：标题的美化

2、接着请一个学生操作演示他的操作方法：插入/***片/艺术字，艺术字插入以后选择一种样式并依据需要设置艺术字的大小和位置。

学生观看和操作后得到方法：通过插入菜单下面的艺术字库对课程表的标题进展美化。小结并板书：标题插入***片艺术字

汇报演示三：内容的美化

3、刚刚我们从背景、标题这两个方面对课表进展了美化，那么表格内容的美化，又是怎样的呢？请从内容美化的小组汇报演示。选定文字/选择格式菜单下面的字体、字号、字形和颜色。

学生观看和操作后得到方法：通过转变文字的字号、字形、字体、字的颜色来进展美化。小结并板书：内容字体、字号、字形、字色

下面，我有一种更直接更简洁的美化表格的方法，我给学生演示操作：表格菜单/自动套用格式，选取所需的样式进展美化

演示完后，让学生动手试着操作，学生发觉这种方法只对表格局部进展了美化。相机小结：表格自动套用格式是一种特别的格式应用。我们在特别的表格制作中可以选取此方法。

一张美丽的课程表除了美丽的标题、内容以及有好看的背景外，还要有漂亮的边框和底纹。那么表格的边框和底纹又是怎么设置的呢？师演示操作方法：选定表格边框/双击边框/选择边框和底纹按钮，选取边框样式并更改颜色就可以对边框进展美化了。

小结并板书：

表格边框和底纹

【此环节设计意在让学生通过小组自主学习，自己动手，演示操作，把握新知，促进学生自主学习、小组合作的力量。】

（三）稳固新知，展现作品：

刚刚我们分别