彩虹色的花教案

PAGEPAGE1彩虹色的花教案第一篇：彩虹色的花教案《彩虹色的花》绘本教案【教学目标】1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解彩虹色的花为了帮助别人乐于牺牲自己的精神，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。3、在阅读中懂得：帮助别人是一件快乐的事，生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中。【教学难点】阅读图书及方法的指导。【教学设计】一、谈话交流1、(板书花)你见过什么颜色的花?2、今天老师给大家带来了一朵花，（课件出示）谁来说说，这是一朵怎样的花？3、今天老师给大家带来一个故事题目就叫《彩虹色的花》，它是波兰画家迈克格雷涅茨画的，日本细野绫子写的。4、这朵彩虹色的花从哪儿来，在它身上会发生什么事呢？让我们快来读读故事吧！二、师生共读故事（一）故事的开头1出示图一，录音播放故事的开头。师：你认为这是什么季节，为什么？2、师：你看到了一朵怎样的花？3、过渡：让我们一起去看看谁会和彩虹色的花分享快乐呢？（二）帮助蚂蚁1、师：你看，谁来了？（出示插图二）2、师：你猜，小蚂蚁遇到什么困难了？怎么办呢？3、师：（指导读文字）过了几天，……说不定能用得上呢。4、小蚂蚁究竟是怎么过水洼的？让我们看着图来说一说。（出示图三）5、小蚂蚁成功地划过了水洼，他会对彩虹色的花说什么呢?彩虹色的花又会怎样说？6、分角色练习朗读对话。师生对读，同桌对读，指名对读。（三）帮助蜥蜴1、师：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过，（出示图四）大家仔细看他是谁呢？他们之间又会说些什么呢？2、出示文字读。又过了几天，……你看呢？3、师：什么叫宴会呀？4、蜥蜴会怎么做呢，大家赶快猜一猜吧。5、出示图五蜥蜴究竟穿什么去参加宴会呢，请你看图说一说。（四）帮助老鼠1、师：这些日子，每天的阳光很强烈。小朋友猜一猜已经到什么季节了?2、师:好像又有谁从花儿身边走过。这一会是谁呢？（出示图六）3、请你仔细观察这是一支怎样的小老鼠?(理解呼哧呼哧)4、彩虹的花又会和小老鼠怎样对话呢？5、师出示文字读：这些日子，……噢，那用我的花瓣不正好吗？（理解又闷又热、晕乎乎）6、小老鼠怎么做的呢？请看图说说（出示图七）（五）帮助小鸟1、师：白天越来越短了，已经是秋天了。好像又有谁从天空飞过。(出示图八)2、师：他们又会说什么呢？请你读一读，出示：你好。……那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？3、小鸟怎么做的呢？请看图八看图讲一讲。（六）帮助刺猬1、师：有一天乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：（出示图九）2、师：出示文字：你好，……我能帮你什么忙吗？（看图理解虚弱）3、听了彩虹色的花的花你有什么想说?4、(出示图十)刺猬是怎么做的?（七）消逝重生1、师：彩虹色的花结果怎样了呢？让我们边看图边来读读故事吧。（出示图十一、十二、十三和相应的文字师生共读。）2、师：谁会想到，在这儿曾经开过一朵才红色的花呢！这句话是什们意思？你们说有谁会想到吗？3、师：就在这时候，（出示图十四及相应的文字，师生共读）4、师：彩虹色的花真的死了吗？（出示图十五及文字师生共读）三、小结：故事就看到这，现在老师要考考大家了，故事中，哪些人得到了彩虹色的花的帮助？你喜欢它吗？为什么/（随机出示相关图片）四、拓展春天来了，彩虹色的花又重生了，这一回又有谁会从他的身边走过，他又会怎样能够去帮助别人呢?请你继续往下编故事。第二篇：《彩虹色的花》教案《彩虹色的花》一、教材解读：《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。二、教学目标1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。三、教学重点、难点重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。五、教学过程(1)、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)观察封面，了解绘本的作者和翻译者。(2)、观察封面，认识作者。(3)分享故事，走进彩虹花的世界。1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗？图一（太阳、花）（读故事）师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！”师：彩虹花有什么愿望？那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。边讲边出示幻灯片。2、教师读完故事后，引导孩子观察图片中的细节（图中还有泥土、云朵、叶子、枝干），请1-2个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事。3、师总结：孩子们，彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。六、课后作业：续编故事。冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗?通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。第三篇：彩虹色的花教案彩虹色的花（中班）活动名称：彩虹色的花活动目的：1.引导儿童理解故事情节，人物形象的特点。2.感受彩虹花助人为乐的情感，培养学前儿童互帮互助的品质。3.开动脑经续编故事，培养儿童的想象力活动准备：1.太阳，彩虹花，蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟图片。2.彩虹色的花PPT活动过程：一．导入：教师提问：小朋友们，你们喜欢花吗？花是什么颜色的？你们有听说过彩虹花吗？（教师拿出彩虹花的图片），看这种花可是有6种颜色哟！今天老师要给你们讲一个有关彩虹花的故事，小朋友们，想不想听啊？二．基本部分1.教师生动有感情地讲述故事，讲到有关动物时，拿出相关的图片，以便引起儿童的兴趣。讲完第一遍故事时，教师提出描述性问题，帮助儿童掌握故事大意。例如。故事中出现了哪些动物？他们遇到了什么困难？他们用花瓣干了什么？彩虹花在什么时候活了过来？2.教师通过PPT的形式，第2遍讲述故事。引导儿童理解故事。教师一边播放ppt，一边用精简的语言描述情节；第2遍讲述结束后，教师提出思考性问题，例如，彩虹花为什么要帮助动物们？儿童回答后，让儿童分享自己帮助别人的事情，或别人帮助自己的事情。3.围绕故事开展语言活动，教师可先提出假设性问题，例如，假如你是彩虹花，你会为小动物们做什么事情呢？让孩子在问题的引导下进行故事创编，发展其想象力。活动延伸1.“绘画区”美丽的彩虹花2.“游戏区”角色扮演故事《彩虹花》3.“手工区”用硬卡纸制作彩虹花第四篇：彩虹色的花教案定稿绘本《彩虹色的花》教案执教：尹莎年龄段：中班4-5岁目标:1、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好（情感：同时在得到帮助时学会感恩。）2.在说说彩虹色的花和动物之间的对话的基础上，试试讲清楚故事的一个情节。准备：绘本《彩虹色的花》，自制图书PPT，角色及对话框贴图，符号贴，自制头饰及手工彩色花。过程:一·导入故事1、出示图画封面，引导幼儿大胆猜测故事内容，激发幼儿了解图画书内的兴趣。师：朵拉最近又去探险了，在一座大山的山洞中，找到了一本书，朵拉请我将这本书带给我们大树三班的小朋友分享，你们看。（出示封面）1.你们看到了什么？2.这是一朵什么样的花？3.猜猜这本书会讲一个什么故事？（幼儿通过封面可以联想到故事与一朵花有关）4.我们一起讨论一下给这朵花取一个好听的名字吧。在这朵（？）花身上发生了好多好多的故事，让我们一起去瞧一瞧吧！二·讲述故事1.讲述情节一，引导幼儿分析情节一的大致结构，把握角色间的对话关键信息。初步积累讲清一个情节的经验。A.引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的对话。咦？谁来啦？彩虹色的花和蚂蚁在说话，它们可能会说一些什么？彩虹色的花和蚂蚁核能会打招呼，它们都很有礼貌。出示图三这张图上的蚂蚁在干什么？它把什么当成船？（引导观察花瓣）回到图二蚂蚁把一片彩虹色花的花瓣当成了小船，再来猜猜彩虹色的花刚刚说了什么？蚂蚁说了什么？为什么需要小船？只有讲清楚原因，彩虹色的花才会把花瓣给它。彩虹色的花真棒，用自己的花瓣帮助了蚂蚁。2.引导幼儿学习完整讲述的方法。我们已经看明白发生在小蚂蚁和彩虹色的花之间的故事。我们试试吧他们的故事连起来说一说。有一天，一只蚂蚁不开心的走来，小花问，你为什么不开心啊？小蚂蚁说：“我现在要去我妈妈家。可是雪融化了，草坪中出现了一个很大的水坑，我过不去啊？”小花说：“送你一片花瓣当小船吧。”蚂蚁说：“谢谢你，小花”蚂蚁把一片橙色的花瓣当成船，高高兴兴地走了。3.出示图示，结合图示介绍讲述的方法。示范讲述，一边讲，一边指点相应图示，进一步帮助幼儿理解讲述的方法。彩虹色的花看见小蚂蚁有点不开心，它会问小蚂蚁什么？A.B.小蚂蚁怎么回答？C.听了小蚂蚁的话，彩虹色的花会说什么？D.最后小蚂蚁说了什么？4.师幼角色扮演进行复述。5.个别幼儿示范讲述。二、讲述情节二，引导幼儿在图示的提示下获得完整讲述的能力。1、引导幼儿集体阅读并讨论，帮助幼儿看懂故事情节。过了一段时间，谁来啦？发什么了什么事？蜥蜴为什么想要一件漂亮的衣服？小结：蜥蜴也遇到了困难，彩虹色的花又用自己的花瓣帮助了朋友。2、引导幼儿迁移运用情节一的讲述经验。过了一段时间，一只蜥蜴垂头丧气地爬过来。小花看到蜥蜴会问什么？蜥蜴遇到了什么不开心的事？它会怎么说？小花怎么回答？蜥蜴最后说什么？我们试着连起来讲一讲小花和蜥蜴的故事。个别幼儿示范讲述。三、讲述情节三、四、五，引导幼儿巩固完整的讲述一个情节的基础上尝试连续讲述两到三个情节。1.提出讲述任务。又过了一段时间。小老鼠来啦，小鸟来了，小刺猬来了，他们都是把自己的困难告诉了小花，小花很高兴地帮助了它们。你想试一试说说彩虹色的花和哪个小动物的故事？2.使用符号贴图，提示讲述方法。请你试着按照小花、小动物、小花、小动物说话的顺序，加上开头和结尾，编一段好听的故事吧！四、分角色讲述1.幼儿自主选择扮演彩虹色的花或动物，在教师的帮助下尝试连续讲述故事情节。2.幼儿自主扮演小动物或者需要花瓣的人，去像教师扮演的彩色花尝试借花瓣。五、引导幼儿猜测故事结尾。出示图七彩虹色的花把花瓣送给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬、它现在还剩下几片花瓣？（一片）接着可能会发生什么事呢？（幼儿自由猜测）那让去看一看后来是不是和小朋友猜的一样呢？（天空越来越暗)第五篇：彩虹色的花教案中班故事：彩虹色的花活动目标1.理解故事情节，能认真地听讲故事，对故事情节产生兴趣。2.感受故事中彩虹花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。活动准备：PPT、录音活动过程一、导入活动。（出示彩虹花图片，引出故事。）师：你们瞧，这是一朵怎样的花呢？师：它是一朵像彩虹一样的花。这朵花有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色和紫色。今天我带来了一个彩虹色的花的故事，我们一起来听听看吧!二、播放PPT，分段欣赏理解故事。1.讲述彩虹花的愿望。师：彩虹色的花有一个什么愿望？师：哦，原来彩虹色的花喜欢和别人分享快乐，我们就来看一看，彩虹色的花跟谁分享了它的快乐。2.教师讲述遇到小蚂蚁的一段故事。（1）讲述小蚂蚁的困难。师：小蚂蚁遇到了什么困难？(小结：原来蚂蚁这么小，而面前的水洼这么大)师：一起来听听看彩虹色的花是怎么说的？（2）教师讲述彩虹花用花瓣帮助小蚂蚁过水洼。师：彩虹花是怎么帮助小蚂蚁的？（小结：原来小蚂蚁把花瓣当做了小船，顺利过了水洼！）师：那小蚂蚁采了一片什么颜色的花瓣？现在彩虹色的花还剩几片花瓣了？3.引导幼儿理解遇到老鼠的画面，教师边讲述边提问。（1）讲述老鼠遇到的困难。师：老鼠可能因为什么事情而喘粗气呢？师：我们一起来听听老鼠会说什么？谁来说说看老鼠说了什么。你觉得，这次彩虹色花会怎样帮助小老鼠呢？（2）讲述彩虹花是如何帮助老鼠。师：这一次小老鼠选了一片什么颜色的花瓣？做成了什么？（小结：彩虹花给了老鼠蓝色花瓣当扇子）师：现在彩虹色的花还剩几片花瓣呀？4.引导幼儿理解遇到刺猬的画面，教师边讲述边提问。（1）出示刺猬图片师：彩虹花把自己的花瓣送给了老鼠和蚂蚁，让她们变得快乐起来，那么还有谁也来了呢？师：猜猜刺猬可能遇到了什么困难？彩虹色的花又是怎么帮助它的呢？请你和旁边的好朋友看着图片来说一说，等会我要请小朋友告诉我哦！（幼儿自由讨论）（2）教师讲述刺猬的故事。师：刺猬遇到什么困难，彩虹花是怎么帮助它的？（用什么颜色的花瓣做了什么）师：你们还记得彩虹色的花帮助了哪些小动物？他把什么颜色的花瓣给了谁？拿来当什么？（教师逐渐出示图片，引导幼儿把话说完整。）三、完整欣赏故事。（录音）教师点击幻灯片，并播放录音，幼儿完整欣赏。师：花瓣越来越少，现在彩虹色的花剩几片花瓣呢？虽然彩虹色花的花瓣只剩下三片了，可是你们喜欢它吗？为什么呢？师：故事还没有讲完，我们在听一遍，听听看你们都喜欢的彩虹花最后怎么样了。四、创作孩子自己的彩虹花师：如果你也可以有一朵彩虹色的花，