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文档简介

为中华之崛起而读书第1课时观看短片，你有什么想法和感受？众所周知，我们国家以前一穷二白，人民受尽了欺凌，从课文中找出一个词，它的意思正好与“中华崛起”的意思相反。中华不振可是，有一个十二三岁的孩子，他叫周恩来，就在这种时代背景下，他立下了一个远大的志向：为中华之崛起而读书。初读课文

课文的题目告诉了我们少年周恩来读书的目的是什么呢？为中华之崛起齐读课题。读课题时，我们应该把哪个词读重一点？中华

“崛起”在这里指中华的什么呢？“为中华之崛起而读书”是什么意思？崛起：兴盛、繁荣、富强。

为中华之崛起而读书：为了中华的振兴而读书。我会认崛起模范

魏校长清晰效仿淮安疑惑

惩罚训斥严肃

振奋胸怀赞叹非凡顾客我会写肃振胸晰凡怀顾训赞效斥晰、振、胸、怀、效、顾、训左右结构赞上下结构肃、凡、斥独体字我会读振、凡、赞、训前鼻音zhèn趣味记字法1.谜语识字：两个先生坐在宝贝上。

（赞）校——效2.换一换：书写指导晰、振、胸、怀、训左窄右宽赞左右相等效、顾上下相等请大家认真观察本课的生字，揣摩笔画，说一说：你发现了什么？整体感知快速默读课文，用小标题的形式列出课文所写的三件事情。立志“振兴中华”——耳闻“中华不振”——目睹“中华不振”找一找这三件事情分别在文章的哪几个自然段，试着划分课文的段落层次。第一部分（第1～10自然段）：在修身课上，周恩来表明志向：要“为中华之崛起而读书”。第二部分（第11～14自然段）：听伯父说“中华不振”，周恩来疑惑不解。第三部分（第15～17自然段）：写周恩来在被外国人占据的地方看到的场景让他真正体会到“中华不振”的含义。正确、流利地朗读课文，在

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